期末专项突破与评价（四）阅读理解（试题）2023-2024学年统编版语文三年级下册

统编版语文三年级下册期末专项突破与评价(四)阅读理解一、阅读文言文，完成练习。(32分)守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.文中“走”的意思是；“因”的意思是。(6分)

2.下列选项朗读节奏划分正确的是()。(4分)A.因释/其耒/而守株B.因释其耒/而守株C.因/释其耒/而守株 D.因/释其耒而/守株3.文中画线句的意思是什么？(6分)4.用原文中的句子补全下面的思维导图。(6分)5.［语文要素］《守株待兔》这个故事告诉我们一个怎样的道理呢？请谈谈你的理解。(6分)6.(新角度)乐乐学了这篇课文后，对《中国古代寓言故事》很感兴趣，他前去书店购买这本书，他应该选封面图片是()的书。(4分)A.B.C.D.二、阅读课内选段，完成练习。(19分)花钟(节选)不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？1.文中画“”的句子把当作来写。(2分)

2.用“”在文中画出昙花在晚上九点左右开花的原因。(2分)

3.植物开花的时间与、、和四个因素有关。(4分)

4.选文中加点的“左右”一词能否去掉？为什么？(3分)5.［语文要素］用“”在文中画出第1自然段的关键句，并借助关键句概括这段话的大意。(8分)三、阅读短文完成练习。(26分)怪老师和淘气鬼怪怪园院子的角落里，有一个旧仓库，孩子们从仓库里翻出了各种各样的好东西和破烂儿。“这是什么？”一个孩子发现了一个罐子模样的东西，兴冲冲地捧过来给老师看。“这是什么？”“什么玩意儿？”大家都很好奇，七嘴八舌地讨论着。老师也不明白，她摇了摇罐子，没有声音。老师“嘭”地打开了盖子，往里面瞧了瞧，是空的。不过，老师觉得嗓子眼有点怪怪的，不过好像没有什么问题。老师想说：“来，接着收拾吧！”哪知一开口，老师就完全“言不由衷”啦。“啊，熊来了！赶快装死！”扑通扑通，小家伙们开心地倒地装起死来。为什么会说出那样的话来呢，老师非常慌张。她想说，“我说错了，请站起来！”可是，发出来的声音却成了“右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！”此令一下，可想而知，小家伙们肯定是起劲得要命。大家立马站起来，右手叉在腰上，左手放在别人的头上，用单腿站立着，那个够不到的小女孩还大喊着“给我脑袋”。“哎呀，这是怎么啦？”老师又着急了。“我究竟是怎么啦？”可是老师的这句自言自语变成了“呜呜——”老师真的哭起来了，哭声就是“呜——呜——”。这时，又有一个孩子从仓库里跑了出来，说：“这个东西掉了。”那个东西好像是拴在罐子上的，上面写着注意事项：这是淘气鬼住的罐子，淘气鬼进了人的嘴里，会让人胡说八道。所以，绝对不能打开罐子。如果不小心打开了罐子，让淘气鬼进了嘴里，请你吃一肚子甜的东西。如果能说出“啊，饱了，饱了！”那就证明淘气鬼已经出来了。立刻拧紧盖子。于是，老师点了一份又一份的甜品，吃啊吃啊吃啊……吃到最后，老师说：“啊，饱了，饱了！”接着，紧紧地拧上了盖子。一切恢复如初，大家开始继续收拾仓库。不用说，大家都在想：淘气鬼若在老师嘴里再多待一会儿，该多有趣啊！1.联系上下文解释词语。(6分)七嘴八舌：_______________________________________言不由衷：_______________________________________2.孩子们为什么希望淘气鬼在老师的嘴里多待一会儿？()(4分)A.因为淘气鬼很有意思，大家喜欢和它玩耍。B.因为孩子们很懒惰，不愿意去收拾仓库。C.因为老师会发出各种各样奇怪的指令，让孩子们很快乐。D.因为孩子们很同情淘气鬼，不希望它再被关在罐子里。3.下列哪一句不是淘气鬼捣乱说的话？()(4分)A.啊，熊来了！赶快装死！B.呜——呜——C.右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！D.啊，饱了，饱了！4.［语文要素］你觉得文中哪些想象比较神奇？选一处用“”画出来，并谈谈你的看法。(6分)

5.想一想，如果淘气鬼在老师嘴里再多待一会儿，还会发生什么？(6分)四、阅读短文完成练习。(23分)小陶土在一个陶艺工场，有一团陶土被压在木桶的角落里。它已经不记得上一次是什么时候被触摸了，因为那是很久以前的事了。每天，重重的盖子都会被掀开，许多手会伸进来，快速地挖走一袋或一团陶土。小陶土会听到人们忙碌工作时愉快的声音。“什么时候才轮到我呢？”它想知道。有一天，一群小孩子跟着他们的老师来到工场。许许多多的小手伸进桶里。小陶土是最后一块被选中的，它总算出来了！“这是我的大好机会！”它在光线中眯着眼睛想。有个男孩把它放在辘(lù)轳(lú)上，用最快的速度转动。“好好玩啊！”小陶土想。辘轳一边转，男孩一边试着把陶土拉起来做一个碗，可是后来放弃了，他把陶土拍打成一个圆圆的球丢在窗边，急忙跑去跟朋友一起玩。过了一会儿，工场空荡荡的，房间既安静又黑暗。小陶土非常恐惧，它不只想念湿润的木桶，它也知道自己有危险了。“完了！完了！”它想，“我只能待在这里干掉，直到变得像石头一样硬。”又是阳光曝晒，又是晚风吹拂，它快要变得像石头一样硬了。它硬到几乎没办法思考，只知道自己满是绝望。“下雨吧。”它想。“来点水吧。”它叹息。“求求你。”干渴绝望的它挤出了这句话。奇妙的事就发生了：豆大的雨点，打进开着的窗子，落在小陶土身上。雨下了一整夜，到了早上，小陶土已经变得像以前一样柔软。有声音传进工场里。一个小女孩看到窗边的小陶土，将它做成了一个杯子。小陶土得意地说：“终于——我成为一样东西了。”1.按照事情发生的顺序，排列下面的句子，把序号写在横线上。(5分)①雨水使陶土变得柔软。②男孩试着用陶土做一个碗。③女孩将陶土做成了一个杯子。④陶土快干掉了。⑤陶土在木桶里。正确的顺序：______________________________________2.故事开始时，小陶土的愿望是__________________。(4分)3.小陶土后来从木桶里出来的原因是()(4分)A.其他陶土全被用光了。B.它在其他的陶土上面。C.男孩特别喜欢小陶土，所以选了它。D.老师叫男孩使用这一团陶土。4.请用简洁的语言概括这个故事。(6分)5.这个故事告诉我们的道理是()(4分)A.人像陶土一样，很容易被揉搓及塑造。B.世界上有很多不愉快的事情。C.找到目标是最快乐的事情。D.陶艺是世界上做善事最好的方法。答案一、1.跑于是2.C3.于是，那个农夫放下他的农具，天天守候在树桩旁，希望能再得到撞死在树桩上的兔子。4.兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。5.《守株待兔》告诉我们：做事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获，只有通过自己的劳动，才能有所收获。6.A二、1.昙花人2.昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度。3.湿度温度光照昆虫活动的时间4.不能，“左右”表示不确定的时间，体现了语言的严谨性。5.不同的植物为什么开花的时间不同呢？不同的植物开花的时间不同的原因。三、1.本文指孩子们对罐子模样的东西说法不一。本文指老师说的话不是她想说的。2.C3.D4.示例：如果不小心打开了罐子，让淘气鬼进了嘴里，请你吃一肚子甜的东西。如果能说出“啊，饱了，饱了！”那就证明淘气鬼已经出来了。吃一肚子甜东西，喂饱了淘气鬼，它就会出来了，从对付淘气鬼的方法上体现了想象的神奇。解析：本题主要考查学生的分析能力，要求学生能在文章中找出表现想象神奇的句子，并进行分析，注意表达要通顺、合理。5.示例：老师可能会说：“现在同学们立刻放学回家，今天没有作业。”然后大家就快快乐乐地回家玩耍去了。四、1.⑤②④①③2.从木桶里出来解析：本题考查从文中提取信息的能力。做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解