《燕子》学习任务群教学课件

三下《燕子》

朗

读

活动一：听读——1.在老师的朗读中，你听出了什么味道？2.你觉得老师哪个地方读得最有感觉？

活动二：选读段落——这一段写了什么？你为什么这样读？1.读——自选段落，正确流利，尽量读出感情；2.说——说说你读的这一段写了什么内容，你为什么这样读。

发

现

活动三：品读文字——作者是怎样描写燕子的外形的？外形：

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

活动三：品读文字——作者是怎样描写燕子的外形的？外形：【特点】

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

活动三：品读文字——作者是怎样描写燕子的外形的？外形：【情感】

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

外形描写——

独一无二的特点

活动三：小练习——你怎样描写兔子的外形？

一身（

）的毛，一对（

）的耳朵，一双（

）的眼睛，加上（

）的嘴巴，凑成了那样活泼可爱的小兔子。

活动三：品读文字——作者是怎样描写燕子飞行的？飞行：

小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。  

另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 

活动三：品读文字——作者是怎样描写燕子飞行的？？飞行：

小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。  

另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 

【品味燕子飞行动作之轻盈；】

动态描写：

独一无二的动作

活动三：品读文字——这些文字里藏着什么秘密？休憩：

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 

活动三：品读文字——这些文字里藏着什么秘密？休憩：【拟人化的疼爱】

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 

活动三：品读文字——这些文字里藏着什么秘密？生趣：

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

活动三：品读文字——这些文字里藏着什么秘密？生趣：

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。  

1.外形描写——

独一无二的特点2.动态描写：

独一无二的动作

活动四：赏析语言——燕子身上寄托着怎样的情感？1.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。2.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。3.落花人独立，微雨燕双飞。我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人、市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？见了它们，游子们能不引