《狼牙山五壮士》课件

狼牙山五壮士沈重（1915——1986）原名沈大经，浙江吴兴县人，中共党员。1949年毕业于复旦大学。同年参加革命。1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长，特派员，新华社冀晋支社副社长等职，抗战中作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。

1937年7月7日，日本侵略者悍然发动了侵华战争，他们在中国的土地上杀光、烧光、抢光，给中华民族带来了深重的灾难。然而，英勇不屈的中华民族经历了8年的浴血奋战，终于把侵略者赶出国土，取得了抗日战争的伟大胜利。

这期间，无数的中华儿女，用鲜血和生命捍卫了祖国的领土和尊严，涌现出许多可歌可泣的动人故事，谱写了一曲曲气壮山河的颂歌。

1941年，日本侵略者对华北根据地进行大规模扫荡，包围了八路军晋察冀军区及当地群众，军区命令一分区一团七连担任掩护军区和群众转移的任务，七连经过顽强抵抗，转移了日本侵略者的注意。七连最后留下六班掩护，为了争取主力和群众撤退的时间，这个班将日本侵略者主力引向狼牙山主峰棋盘陀，与四面包围的日本侵略者进行激战。狼牙山简介

狼牙山，古称郎山，位于河北省保定市易县西部的太行山东麓，属太行山脉，距县城36千米，由5坨36峰组成。因其奇峰林立、峥嵘险峻、状若狼牙而得名。狼牙山为古易州十景和古城保定八景之一的“狼山竞秀”，地貌复杂，大部分山峰海拔500~800米。

属暖温带半湿润季风气候。

主要景点有莲花峰、棋盘陀、石棋盘、蚕姑祠、老君堂、勇士陈列馆和壮士纪念塔等。1993年5月，狼牙山被河北省人民政府命名为省级爱国主义教育基地。[2]2005年12月，狼牙山景区被评为国家级森林公园。2008年4月，狼牙山被批准为国家AAAA级旅游景区。[3]2017年1月，易县狼牙山风景区入选《全国红色旅游经典景区名录》

1.了解课文主要内容,把握文章的结构。2.理解本文在人物描写方面的特点,体会这种写法的好处。3.感受五壮士的革命英雄主义精神,激发热爱祖国和人民的情感。学习目标

读写字词

抡lūn抡起砸z

á日寇kòu仇恨chóuhèn晋jìn察chá冀jì手榴liú弹dàn【昂首挺胸】【居高临下】【惊天动地】【粉身碎骨】【斩钉截铁】【气壮山河】仰着头挺着胸无所畏惧的样子。处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。身体被粉碎，形容死得很惨。形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。【全神贯注】全副精神高度集中。【热血沸腾】比喻情绪高涨、激动。【横七竖八】

形容纵横杂乱。【悬崖绝壁】形容山势险峻。绷bēng（绷带）běng（绷着脸）dàn子弹tán弹琴弹zhe看着zhuó沉着zhāo着数zháo着凉着bèng（绷瓷）nǐng拧螺丝níng拧手巾nìng拧脾气拧六、理解课文阅读课文，回答以下问题：1本文的体裁是什么？2本文是按什么顺序写的？3本文可以分成几部分，每部分写了什么？本文是一篇记叙文。按照事件发生的先后顺序记叙了

狼牙山五壮士的感人事迹。2本文共9段，可分五部分：第一部分(第1段):抗日战争时期,八路军某部七连六班奉命接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分(第2段):六班五名战士为了拖住敌人,诱敌上山,勇敢地与敌人进行战斗。第三部分(第3段):五名战士完成上级交给的任务后,经过慎重考虑,决定把敌人引上峰顶绝路。第四部分(第4、5段):五位壮土把敌人引上顶峰,并在峰顶英勇歼敌。第五部分(第6-9段):五位壮士弹尽路绝,最后英勇壮烈地跳下悬崖。123456789接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖事情发展顺序六、理解课文接受任务朗读第1自然段，了解故事背景。敌我力量悬殊时间地点游击战争是非正规作战。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性，并能广泛动员群众投入战争。游击战的精髓是敌进我退，敌退我进，敌疲我打，敌逃我追。晋察冀根据地晋察冀根据地是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。地处同蒲路以东，正太、石德路以北，张家口、多伦、宁城、锦州一线以南，东临渤海，以山西东北部和河北的冀中、冀东为主。区内除冀中大平原外，大多是山岳地带。游击战争

1.默读第2自然段，用“

”画出具体描写五位战士痛击敌人的句子。2.圈一圈句子中描写人物动作、神态的词语，表现他们怎样的品质。痛击敌人动作神态表现了五位战士对敌人的痛恨和完成任务的决心“点”的描写“面”的描写这种既关注群体，又聚焦个体的写法叫作“点面结合”沉稳果敢英勇无畏丰富的作战经验严肃认真一丝不苟

课文第2自然段运用了“点面结合”的写法，想一想：这样写有什么好处？

这样写既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象。有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的牺牲精神。默读第3—9自然段，找到运用“点面结合”的方法写场面的地方。自主学习123456789“点”的描写“面”的描写第2自然段和第3—9自然段对“点”的描写有什么相同之处和不同之处？内容相同之处不同之处第2自然段都抓住了人物的特点进行描写对五个战士逐个进行了描写，是罗列多个点第3—9自然段对马宝玉的描写更具体，这是一点一面交织

五位战土胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路:一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘走去。战士们热血沸腾，紧跟班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。引上绝路“斩钉截铁”“走”充分表现了马宝玉作为班长在下命令时的坚决果断，毫不犹豫，充分表现了他的英雄气概“紧跟”更能表现出战士们的勇敢。五壮士把生的希望留给了群众和主力部队,把死的危险留给了自己,这种义无反顾、毫不畏惧的精神,让人感动、震撼,也让人逐渐走进了五壮士的内心。顶峰歼敌五壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶。五位壮上居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了。子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道:“同志们！用石大砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

这一系列的动作再现了班长马宝玉沉着指挥战斗的情景，也表现他当机立断、身手敏捷、有勇有谋。一个“砸”字尽显英雄本色，表现战士在枪尽弹绝的情况下，宁死也要与敌人血战到底的坚定的决心和意志。

又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，

用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。表现了班长马宝玉的沉着果敢，坚强勇敢，以及对敌人的仇恨。

英勇跳崖五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“屹立”表现出五壮士屹立在顶峰，像高山一样雄壮、巍峨，突出了五壮士的英雄气概。眺望：“眺望”远方,五壮士看到了成功转移的部队和群众，想到群众和部队已经成功转移,他们的脸上露出了胜利的喜悦，这是满怀深情的一望；望望：“望望”是回头望望,他们看到了正在向山顶爬的敌人,这是无比轻蔑的一望。二者构成对比，突出了五壮士视死如归的大无畏精神。

英勇跳崖五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！跳：“跳”字表达了五壮士在祖国和生命之间,他们毅然选择了前者，这种精神、这种气概，正是来自于对祖国，对人民深深的爱。同时也说明他们在面对死亡时毫不犹豫，无所畏惧，“这声音”指的是五壮土跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”充分体现出狼牙山五壮士舍生取义的大无畏革命精神。这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，胜利完成任务后英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。文章主题一、根据课文内容填空,再讲讲这个故事。接受任务痛击敌人

引上绝路顶峰歼敌英勇歼敌二、课文前3段对班长马宝玉等人用的称呼是“战士”，从第4段起用的称呼是“壮士”。如何理解这种称呼上的变化？答：课文前3段，马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士。完成任务后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，可歌可泣,悲壮感人，所以称为“壮士”。三、作者既对个体形象做了刻画,又对人物群像进行描摹。结合第6段,说说这种写法的好处。答：第6段先描摹了一幅狼牙山五壮土的群像图一一“五位壮土屹立在狼牙山顶峰……脸上露出胜利的喜悦”；之后通过对班长马宝玉的语言和行动的描写，重点表现了他勇于牺牲的精神，这属于对个体形象的刻画；最后，“战士们也昂首挺胸……响起了他们壮烈豪迈的口号声”，又一次对战土们做了群像的描摹。这样的写法，有点有面，强化了描写的层次感，塑造出令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象，突出了狼牙