16 短文两篇 《陋室铭》 教案（表格式）

课题陋室铭（刘禹锡）（共2课时）学习目标第1课时目标1.反复诵读，读准字词、节奏，积累文学常识。第1课时目标2.翻译课文，积累重点字词解释及文言现象。第2课时目标3.理结构，品内容，明托物言志、比兴、类比的写法第2课时目标4.学习作者安贫乐道的生活态度，感受高洁傲岸品格和情操。学习重难点1.翻译课文，积累重点字词解释及文言现象。2.理结构，品内容，明托物言志、比兴、类比的写法3.学习作者安贫乐道的生活态度，感受高洁傲岸品格和情操。智趣引入在上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。如果是你选择哪个呢？让我们一起走进《陋室铭》看看唐代刘禹锡的房子是怎样的。师生互动一、文学常识1．作家作品简介本文选自《全唐文》。作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。2．关于“铭”铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。二、文言学习和积累1．朗读课文，读、认准字音、形。德馨苔痕案牍鸿儒陋室调素琴诸葛2．重点词语掌握。（学生结合注释翻译、笔记--提问--强调、疏通）有仙则名：著名。有龙则灵：灵异：斯是陋室：这。惟吾德馨：惟：只是，德馨：品德高尚。苔痕上阶绿：长到。草色入带青：映入。谈笑有鸿儒：博学的人。往来无白丁：指没有什么学问的人。无丝竹之乱耳：指琴瑟、策管等乐器，这里借代奏乐的声音。无案牍之劳形：案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。何随之有：是有何陋的倒装句，有什么简陋的呢？文言现象积累三、理结构，品内容，明手法（一）整体感知——探结构之巧1．本文看似写物，但物一旦没有了价值和情感就毫无意义。初探标题——陋室价值（本文从标题来看，文章的主体（写作对象）是——陋室，但其实是言在此而意在彼。）借陋室来表明自己的态度和情怀，即“托物言志”2.梳理结构：我们来看作者是如何借物言志的。标出全文的句数（9句）。（1）请找出具体描绘“陋室”的句子。（4--7）（2）读读1--3句，写这三句的目的是什么？（引出陋室，点明主旨“德馨”）（3）读8--9句，思考8句的目的是什么，把9句的“何陋之有？”改为陈述语气读一读。（古贤住所自喻，点题“陋室不漏”）小结：本文结构精巧，由引--绘---扣题点题，一气呵成，从结构，到音韵，到情感的表达，都行云流水，自带风流。让我们大声的读一读。为什么这么朗朗上口呢？3.体会音韵美观察句式特点，我们把字数相同，意思相关，对仗工整，音乐和谐，行文相邻的句子叫做“骈句”，把较多使用“骈句”的文章叫“骈文”。（二）品内容之妙1.作者说“陋室不陋”的语气时甚是骄傲和得意，体味作者描写陋室的的语句，说说三句话的着重点分别在哪，并概括其特点，体会蕴含的情感。居住环境：清幽、雅致居住环境：清幽、雅致交往人物：儒雅、不俗日常生活：高雅、脱俗享受、乐在其中安贫乐道高洁傲岸在开头和结尾中进一步体会这种情感和作者巧妙的表现手法。（1）看引入——开头“比兴”：以彼物比此物，为“比”；以言他物来引起所言之物，为“兴”也。山有“仙”；水有“龙”；陋室有“德”“名”——“灵”——“馨”3.试说说“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心、主旨。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。品结尾：用了什么手法，来再次强调和表达他的节操和情怀。反问、用典、类比。请说说文章用孔子的话作结有什么作用。用典，用“孔子”的话作结，更有雄辩的力量，既有暗指作者以“君子”自居的意思，又巧妙地呼应开头“惟吾德馨”，也再次点题。课堂小结本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而胜炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。主旨：本文是一篇骈文，采用托物