教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷（综合卷）

教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.下面器官没有参与呼吸的是（

）。A.肺

B.大脑

C.气管2.下面几种做法中，（

）不能发出声音。A.敲击鼓面

B.弹奏钢琴

C.按压皮筋3.耳廓的作用是（

）。A.将声波转化为振动

B.将听觉信号传递到大脑

C.收集声音4.向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（

）。A.越来越高

B.越来越低

C.不变5.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（

）。A.鱼被岸上的脚步声吓走

B.游客听到瀑布倾泻而下的声音

C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音6.从实验可知，呼气和吸气过程中，发生气体交换的主要器官是（

）。A.气管

B.肺

C.膈肌二.填空题(共6题，共26分)1.我们人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸入（

）进入血液，呼出（

）排出体外。2.一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做（

），这种运动被称为（

）。声音是由物体（

）而产生的。3.物体在振动时也会引起它周围（

）的振动，并通过这些（

）把声音从一个地方传播到另一个地方。4.消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和（

），这一过程叫要作（

）。5.我们吃的米饭主要含有（

），每天喝豆浆和纯牛奶可以补充（

）。6.大量事实证明：声音因物体振动而（

）。振动停止，声音（

）。三.判断题(共6题，共12分)1.睡眠的时候，每分钟呼吸的次数是最低的。（

）2.记录一天的食物时，八宝粥是一种食物。（

）3.人在安静状态下每分钟呼吸的次数约为120次。（

）4.价格高的食品，营养一定也高。（

）5.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（

）6.吸烟可以锻炼肺活量，因此吸烟有益身体健康。（

）四.连线题(共1题，共3分)1.把不同牙齿的作用连接起来。门齿

用来撕碎食物白齿

用来切割食物犬齿

用来咀嚼食物五.填表题(共1题，共6分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共27分)1.怎样合理搭配食物有利于我们的健康？（请写出5条建议）2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？3.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。4.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共2题，共15分)1.写出下图各部分的名称。2.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（

）；物体振动得越慢，发出的声音就越（

）；同时还说明声音是由物体（

）而产生的。八.综合题(共3题，共14分)1.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（

）。A.同学甲听到的声音会更清楚些

B.同学乙听到的声音会更清楚些

C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过（

）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（

）传播到她耳朵的。A.固体、气体

B.气体、固体

C.液体、气体2.测量小明安静状态和运动状态下每分钟的呼吸次数，得到如下数据。比较安静状态和运动之后一分钟的呼吸次数，我的发现？3.观察下图，完成下面各题。能听到闹钟声音的是（

）号；不能听到闹钟声音的是（

）号；通过实验得知，声音能在（

）和（

）中传播；声音不能在（

）中传播。参考答案一.选择题1.B2.C3.C4.A5.A6.B二.填空题1.氧气；二氧化碳2.往复运动；振动；振动3.物质；物质4.能量；消化5.糖类；蛋白质6.产生；消失三.判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.×四.连线题1.如下：五.填表题1.老师讲课的声音；同学朗朗的读书声；上下课的铃声六.简答题1.荤素搭配、粗细粮搭配、多种类搭配、果蔬搭配、少油少盐、适当水果等。2.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。3.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。4.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。5.橡皮筋是怎样发