作物育种学 知到智慧树网课答案

作物育种学-知到答案、智慧树答案绪论单元测试1、问题：作物育种的过程，其实是作物在人工控制下的进化过程。选项：A:错B:对答案:【对】2、问题：由于作物育种中的选择主要为人工选择，可以脱离自然选择来选择符合育种目标的材料，进而培育成可在生产上推广利用的品种。选项：A:错B:对答案:【错】3、问题：品种是植物分类中的最小单位。选项：A:错B:对答案:【错】4、问题：水稻杂种优势利用的成功是“第一次绿色革命”的标志性成果。选项：A:对B:错答案:【错】5、问题：CIMMYT是指：选项：A:国际玉米小麦改良中心B:国际热带农业研究所C:国际热带农业研究中心D:国际水稻研究所答案:【国际玉米小麦改良中心】6、问题：IRRI是指：选项：A:国际玉米小麦改良中心B:国际热带农业研究所C:国际水稻研究所D:国际热带农业研究中心答案:【国际水稻研究所】第一章单元测试1、问题：自花授粉作物表现型与基因型相对一致；异花授粉作物表现型与基因型常常不一致。选项：A:错B:对答案:【对】2、问题：自花授粉作物自交有害，异花授粉作物自交无害。选项：A:错B:对答案:【错】3、问题：虽然异花授粉作物品种群体异质，个体杂合，杂合体分离，遗传基础较复杂；但不断自交可导致基因型纯合。选项：A:错B:对答案:【对】4、问题：下列哪组作物全部为自花授粉作物选项：A:玉米、棉花、油菜、甘薯玉米、棉花、油菜、甘薯玉米、棉花、油菜、甘薯玉米、棉花、油菜、甘薯B:小麦、大麦、大豆、水稻C:小麦、玉米、棉花、水稻D:甘薯、花生、大豆、油菜答案:【小麦、大麦、大豆、水稻】5、问题：下列哪组作物全部为异花授粉作物选项：A:小麦、大麦、大豆、水稻B:玉米、棉花、油菜、甘薯C:甘薯、银杏、蓖麻、玉米D:小麦、玉米、棉花、水稻答案:【甘薯、银杏、蓖麻、玉米】6、问题：下列哪组作物全部为常异花授粉作物选项：A:高粱、棉花、粟、蚕豆B:小麦、大麦、大豆、水稻C:小麦、玉米、棉花、水稻D:甘薯、花生、大豆、油菜答案:【高粱、棉花、粟、蚕豆】第二章单元测试1、问题：目前，我国作物育种目标中，高产仍为第一位。选项：A:对B:错答案:【对】2、问题：任何作物中的任何品种都具有时间性和区域性。选项：A:对B:错答案:【对】3、问题：作物高产的关键是各种产量因素的合理组合，从而得到产量因素的最大乘积。选项：A:错B:对答案:【对】4、问题：根据不同地区的气候特点，南方稻区，选育大穗、大粒型高产水稻品种；北方稻区，选育矮杆、叶面积较大的高光效水稻品种。选项：A:错B:对答案:【对】5、问题：在优质品种选育方面，品质指标越高，品种品质越好选项：A:对B:错答案:【错】第三章单元测试1、问题：遗传多样性中心不一定就是起源中心，起源中心不一定是多样性的基因中心。选项：A:对B:错答案:【错】2、问题：由于人工创造的种质资源具有一些明显的优良性状，大多可以作为品种进行推广。选项：A:错B:对答案:【错】3、问题：初级基因库一般包括种内各种材料；次级基因库包括种间材料和近缘野生种；三级基因库包括种间以上材料。选项：A:错B:对答案:【对】4、问题：块根和块茎作物种质保存的主要方法为离体保存，禾谷类作物种质资源保存方法主要为贮藏保存。选项：A:错B:对答案:【对】5、问题：作物起源中心学说是由前苏联瓦维洛夫提出的。选项：A:对B:错答案:【对】6、问题：瓦维洛夫在学术上的最大贡献是提出了栽培作物起源中心学说和遗传变异的同源系列定律。选项：A:错B:对答案:【对】7、问题：种质资源的保存方法主要有:种植保存、贮藏保存、离体保存、基因文库保存。选项：A:错B:对答案:【对】第四章单元测试1、问题：下列不属于农艺性状的是选项：A:茎杆性状B:穗部性状C:抗病性状D:叶部性状E:籽粒性状答案:【抗病性状】2、问题：对于作物营养品质的鉴定主要通过选项：A:室内鉴定B:诱发鉴定C:异地鉴定D:田间鉴定答案:【室内鉴定】3、问题：选择可导致原始群体的表型发生改变。表型改变的程度可根据（）来评判。选项：A:遗传力B:表型平均值C:选择响应D:选择强度答案:【选择响应】4、问题：作物育种上的性状鉴定是指对作物育种材料做出客观、科学评价的过程，是对性状进行选择的重要依据。选项：A:错B:对答案:【对】5、问题：利用分子标记对育种目标性状进行鉴定，可以在作物发育的早期进行，但并不能加快育种进程。选项：A:对B:错答案:【错】6、问题：人工选择是淘汰不良变异，积累和巩固优良变异，选育作物新品种的手段。选项：A:错B:对答案:【对】7、问题：区分个体选择和混合选择的根本标准是能否对当选个体的后裔进行鉴定。选项：A:错B:对答案:【对】8、问题：选育自交系品种既可用个体选择法，也可用混合选择法。选项：A:错B:对答案:【错】第五章单元测试1、问题：不同生态型之间相互引种有一定困难，相同生态型之间相互引种则较易成功。选项：A:对B:错答案:【对】2、问题：一般来说，引种时，纬度相近的东西地区之间引种比经度相近的南北地区间引种成功的可能性大。选项：A:错B:对答案:【对】3、问题：从气候条件相似的地区引种一定可以成功。选项：A:错B:对答案:【错】4、问题：同一生态区引种成功可能性较大。选项：A:错B:对答案:【对】5、问题：南方的籼稻可以引至北方，北方的粳稻也可以引至南方。选项：A:错B:对答案:【错】6、问题：花生和甘薯属迟钝型作物，引种范围较广。选项：A:错B:对答案:【对】7、问题：东北的玉米向南引种，生育期缩短，可调节作夏播玉米用。选项：A:对B:错答案:【对】第六章单元测试1、问题：鉴定圃和品种比较试验一般进行点播，以便于性状观察。选项：A:对B:错答案:【错】2、问题：在杂交后代的处理方法中，系谱法要优于混合种植法。选项：A:错B:对答案:【错】3、问题：混合种植法即混合选择法。选项：A:错B:对答案:【错】4、问题：用混合种植法和单籽传法进行杂交育种时，均不需进行单株选择。选项：A:错B:对答案:【错】5、问题：用系谱法对双交后代处理时，第一次选择世代为（）选项：A:双交F2B:单交F1C:双交F1D:三交F2答案:【双交F1】6、问题：对于一个单交组合，在利用系谱法进行后代处理时，F4代的一个系统群来自于（）的一个系统。选项：A:F2代B:F1代C:其中一个亲本D:F3代答案:【F3代】7、问题：单籽传法的选择世代为（）选项：A:F3—F4B:F2C:F1D:F5—F8答案:【F5—F8】8、问题：无论用哪种方法进行杂交育种，均需经过亲本圃、选种圃、鉴定圃、品种比较试验、生产试验和多点试验，才能进行品种推广。选项：A:对B:错答案:【对】第七章单元测试1、问题：核代换系一般是通过回交的方法得到的。选项：A:对B:错答案:【对】2、问题：在回交育种中，轮回亲本即供体亲本，非轮回亲本即受体亲本。选项：A:错B:对答案:【错】3、问题：根据系谱编号在田间种植的92（6）－1－3－1和92（6）－1－3－2互为姐妹系，它们是（）。选项：A:F3B:F6C:F4D:F5答案:【F5】4、问题：下列系谱编号的品系中，与98（2）—3—5—4---3亲缘关系最近的为（）选项：A:2008（2）—3—5—4—5B:2008（1）—3—5—4—3C:2008（1）—2—2—8—5D:2008（1）—3—2—4—3答案:【2008（2）—3—5—4—5】5、问题：对A5/B回交表示式中，共进行了（）次杂交，（）次回交。选项：A:1，5B:4，5C:5，4D:1，4答案:【5，4】第八章单元测试1、问题：半致死剂量（LD50）是指照射处理后，植株能成活一半的剂量。选项：A:对B:错答案:【对】2、问题：在诱变育种中，嵌合体一般出现在M2代。选项：A:对B:错答案:【错】3、问题：通过诱变育种选择的品系，不需经过鉴定试验和区域试验，就可以进行推广。选项：A:错B:对答案:【错】4、问题：在系谱法处理诱变后代时，从M1代开始进行单株选择。选项：A:对B:错答案:【错】5、问题：由于诱变育种M1为分离世代，所以M1为选择的主要世代。选项：A:对B:错答案:【错】6、问题：物理诱变、化学诱变和生物因素诱变的机理是一样的，产生的诱变群体也是一样的。选项：A:对B:错答案:【错】第九章单元测试1、问题：小黑麦是通过远缘杂交获得的新物种，包括六倍体小黑麦和八倍体小黑麦。选项：A:对B:错答案:【对】2、问题：普通小麦和小黑麦是完全双二倍体；而小偃麦是不完全双二倍体。选项：A:错B:对答案:【对】3、问题：用小麦作母本和玉米杂交可以获得小麦单倍体。选项：A:对B:错答案:【对】4、问题：代换系，附加系和易位系都可以在生产上利用。选项：A:对B:错答案:【错】5、问题：远缘杂交的后代群体一定要大。选项：A:错B:对答案:【对】第十章单元测试1、问题：对于二倍体植物来说，单倍体即一倍体；对于多倍体植物来说，单倍体和一倍体不同。选项：A:对B:错答案:【对】2、问题：染色体组是指配子体所含染色体。选项：A:对B:错答案:【错】3、问题：无籽西瓜是通过多倍体育种培育出来的三倍体。选项：A:错B:对答案:【对】4、问题：在单倍体育种中，经秋水仙素处理后，所有个体的染色体均可加倍。选项：A:错B:对答案:【错】5、问题：同源多倍体是经过两个物种远缘杂交所得F1染色体加倍后获得的。选项：A:错B:对答案:【错】6、问题：通过花药培养获得的植株为单倍体植株。选项：A:对B:错答案:【对】7、问题：在单体育种中，开始选择的世代为H2代。选项：A:错B:对答案:【对】8、问题：通过多倍体育种培育的作物品种为多倍体，而通过单倍体育种培育的作物品种为单倍体。选项：A:对B:错答案:【错】第十一章单元测试1、问题：玉米杂交之父为我国玉米育种家李登海。选项：A:错B:对答案:【错】2、问题：杂种优势在水稻中的成功利用是因为袁隆平发现了水稻雄性不育株。选项：A:对B:错答案:【错】3、问题：显性假说强调的是显性基因对杂种优势的贡献；而超显性假说强调的是基因型杂合位点对杂种优势的贡献。选项：A:对B:错答案:【对】4、问题：GCA反映的是某一个杂交种的好坏；而SCA反映的是某一个亲本（自交系）的好坏。选项：A:对B:错答案:【错】5、问题：测验种是指测交所用的共同亲本；而测交种是指测交所得后代。选项：A:错B:对答案:【对】6、问题：测验种的配合力越高越好；测验种与被测系的亲缘关系越远越好。选项：A:错B:对答案:【错】第十二章单元测试1、问题：分子设计育种是指根据不同作物的具体育种目标，以生物信息学为平台，以基因组学和蛋白组学等数据库为基础，综合育种学、遗传学、生物信息学、生理生化学、栽培学和生物统计学等学科的相应信息，在计算机上设计最佳育种方案，进而实施作物育种试验的分子育种方法。选项：A:错B:对答案:【对】2、问题：MAS是指分子标记辅助育种，其依据是分子标记与目标基因的连锁关系选项：A:错B:对答案:【对】3、问题：根据识别的层次和手段可将植物的遗传标记分为3类：形态学标记、细胞学标记、生化标记选项：A:对B:错答案:【错】4、问题：对于像甘薯这种自交不亲和作物，在构建作图群体时，一般选择：选项：A:F2群体B:三交群体C:F1群体D:RIL群体答案:【F1群体】5、问题：以下哪种标记是从DNA水平上对遗传变异的直接反映：选项：A:分子标记B:形态学标记C:生化标记D:细胞学标记答案:【分子标记】第十三章单元测试1、问题：美国爱荷华州立大学的玉米坚秆综合种（BSSS）是通过获得的。群体改良选项：A:杂种优势利用B:诱变育种C:杂交育种D:群体改良答案:【群体改良】2、问题：轮回选择是通过循环式多次交替进行的程序。选项：A:选择—自交B:选择—回交C:选择—杂交D:选择—互交答案:【选择—互交】3、问题：在用轮回选择进行群体改良时，对于自花授粉作物或常异花授粉作物的基础群体合成，应导入，建立异交群体。选项：A:雌性不育基因B:雄性不育基因C:自交不亲和基因D:标志性状基因答案:【雄性不育基因】4、问题：群体改良只能提高群体中有利基因和基因型的频率，并不能从中选育优良品种。选项：A:错B:对答案:【错】5、问题：利用轮回选择法进行群体改良时，在选择基础群体时要考虑到组成这个群体的材料在目标性状上是不同来源的。选项：A:错B:对答案:【对】6、问题：从全同胞轮回选择改良的群体中选育的自交系，其一般配合力比较高。选项：A:错B:对答案:【对】第十四章单元测试1、问题：基因型AaBb的甘薯品种，它的无性繁殖后代基因型为：选项：A:AAbbB:AABBC:AaBbD:aabb答案:【AaBb】2、问题：无性繁殖作物的品种类型主要是：选项：A:群体品种B:纯系品种C:无性系品种D:杂交种答案:【无性系品种】3、问题：无性繁殖作物诱变育种中，下列可避免嵌合体出现的是：选项：A:诱变茎尖分生组织B:诱变胚性悬浮细胞C:诱变块根或块茎D:诱变枝条或叶片答案:【诱变胚性悬浮细胞】4、问题：由于无融合生殖方式是通过种子繁殖后代的，所以不属于无性繁殖。选项：A:错B:对答案:【错】5、问题：无性繁殖作物虽然是以无性繁殖的方式进行后代繁殖的，但也可诱导其开花进行有性杂交产生杂交种子。杂交种子也可以发芽长成植株，我们称这种类型的植株为：选项：A:无性系苗B:实生苗C:种苗D:杂种苗答案:【实生苗】6、问题：无性繁殖作物的杂交育种过程与有性繁殖作物的杂交育种过程一样，均需要经过调节开花期、杂交、杂交后代的选择、优良纯系的获得等过程，再经过一些产量初步比较试验、品系比较试验、区域试验和生产试验后才能获得无性系品种。选项：A:对B:错答案:【错】7、问题：无性繁殖作物杂交种的选育同玉米杂交种的选育不同，无需进行自交系的选育和自交系的配合力测定等过程。选项：A:对B:错答案:【对】8、问题：作物体细胞在组织培养过程中会发生可遗传和不可遗传的变异，进而导致再生植株发生改变。在这些变异中，通常把可遗传的变异称为无性系变异。选项：A:对B:错答案:【对】9、问题：在无性繁殖作物育种中，对所选择的优良无性系无需基因型纯合。选项：A:对B:错答案:【对】第十五章单元测试1、问题：鉴别寄主可有效地区分同一病原菌的不同生理小种。选项：A:错B:对答案:【对】2、问题：多系品种是由多个自交系组成的品种。选项：A:错B:对答案:【错】3、问题：基因对基因学说适合于任何寄主植物与病原菌的相互关系。选项：A:对B:错答案:【错】4、问题：一个抗病品种推广一段时间后，抗病性丧失了。这是由于寄主植物的抗病基因丧失所致。选项：A:对B:错答案:【错】5、问题：小麦锈病抗病与感病的分界线是看叶片上有无病孢子存在。选项：A:错B:对答案:【错】6、问题：鉴别寄主是指根据寄主对病原菌不同生理小种的抗感反应来区别不同生理小种的一套寄主品种。选项：A:对B:错答案:【对】第十六章单元测试1、问题：下列哪个指标不是抗旱性鉴定指标：选项：A:SOD酶和酶的活性B:叶片相对含水量C:根系的长度D:籽粒蛋白质含量答案:【籽粒蛋白质含量】2、问题：下列哪种方法不能用于直接鉴定法对作物耐盐性进行鉴定：选项：A:营养液培养法B:苗期盐溶液培养法C:田间产量实验法D:海水灌溉法答案:【海水灌溉法】3、问题：冠层温度衰减法可以用于作物对以下哪种逆境的鉴定：选项：A:冷害B:干旱C:湿涝D:高温答案:【高温】4、问题：下列哪种激素被称为逆境激素：选项：A:赤霉素（GA）B:细胞分裂素（CTK）C:脱落酸（ABA）D:生长素（IAA）答案:【脱落酸（ABA）】5、问题：作物抗逆育种不能孤立地追求抗逆性，而应该与高产、优质、抗病虫等育种