(课堂教学课件1)怒吼吧-黄河

19怒吼吧，黄河保卫黄河风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山岗万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿呈英豪端起了长枪洋枪挥动着大刀长矛保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国！作曲曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺，出生于澳门，中国近代作曲家、钢琴家，于1939年所作的《黄河大合唱》是最广为人知的作品。冼星海（1905.6.13－1945.10.30）黄河大合唱全曲由《序曲》（乐队）、《黄河船夫曲》（混声合唱）、《黄河颂》（男声独唱）、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）、《黄水谣》（女声合唱）、《河边对口曲》（对唱、轮唱）、《黄河怨》（女声独唱）、《保卫黄河》（齐唱、轮唱）和《怒吼吧！黄河》（混声合唱）等八个乐章组成。

作词原名张光年,湖北省光化县人。现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。1927年在家乡参加第一次国内革命战争，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员，享年89岁。

光未然（1913—2002）黄河黄河是中国第二长河，世界第五长河被誉为中国的“母亲河”。阶段陕西惊涛骇浪yáozhuóxiào

窑洞浊浪虎啸龙吟jiēshǎntāohài听写生字找出课文中四字词语:如雷贯耳心潮澎湃刮目相看震天动地竭尽全力披荆斩棘所向无敌低回婉转抑扬顿挫斩钉截铁意气风发活动一、

(1)读课文,思考这篇课文讲的是什么?(2)理出思路A.课文哪几个自然段重点写《黄河大合唱》的创作过程。B.简要说一说，文章可分为几部分；说说每部分的主要内容。

旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。

默读课文，思考：光未然、洗星海是怎样的人？光未然冼星海

光未然来到黄河边，他看到了什么景象？有着怎么样的感受和想法？思考所见

只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛（tāo）骇（hài）浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。所想

那降隆的巨响，不正是轩辕（xuānyuán）黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹（yǔ）精神吗？

中华民族不屈不挠的民族精神了解轩辕、大禹：

轩辕、大禹是中华民族的始祖，正是他们不断地努力，才建立了华夏，他们身上的斗争精神，正是中华民族几千年来的不屈精神。轩辕大禹想法他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！

惊涛骇浪汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。如雷贯耳响亮得好像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。

光未然的情感变化很大，为什么会发生那么大的变化呢？感情朗读第4自然段。

他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭（ǎi）的林间小溪；时而气势雄壮，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……

把声音比作朝阳；小鸟；小溪；黄河

读了第二个分句我为祖国饱受日寇侵略而无比痛苦；读了第三个分句，我仿佛看到了抗日胜利后，中国人民过上幸福的生活；读了第四个分句，我感受到了我们民族五千年历史蕴含的精神和不可战胜的力量。

时而……时而……时而……时而……思考回答问题1.冼星海谱曲的过程是怎么样的过程？异常艰苦2.课文中哪里可以看出冼星海谱曲的过程异常艰苦?

就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延安。

读最后一句话，想象冼星海谱写《黄河大合唱》时的情景，试写几句话。

冼星海趴在一盏昏黄的油灯下，时而凝思苦想，时而奋笔疾书，时而低吟，时而振臂高歌、、、、、、他顾不上吃饭，顾不上喝水，头发蓬乱，全身心地投入到创作中。没有钢琴，他就想象着和声的效果，一遍又一遍地修改着，一个小节一个小节反复吟唱，直到达到满意的效果。思考回答问题3.在如此艰苦的环境下，为什么冼星海能如此投入？冼星海的创作激情与爱国热情

4月13日晚上，抗敌演剧三队正式演出《黄河大合唱》。首次演出的地点是延安最大的礼堂——陕北公学礼堂。此时，正值春暖花开的时节，意气风发的光未然披着半身多长的黑色斗篷，站在舞台中央，担任朗诵人。他充满激情地挥舞着右臂，向黄河倾诉我们民族的灾难：怒吼吧，黄河！向着全中国受难的人民，向着全世界受难的人民，发出战斗的警号！队员们唱得那么投入，忘记了舞台，忘记了听众。

演出一结束，台下立即爆发出热烈而持久的掌声。延安的军民完全被这深沉、激昂的歌声打动了，完全被这部作品伟大的气魄感染了。因为这部作品，表达了大家共同的心声：怒吼吧，黄河！