职业技术学院金融科技应用人才培养方案

.56635699417143500专业技术基础课程1经济学基础4.570601052金融基础34840833金融科技概述34840834银行业务实务46460445保险基础34840836大数据基础2.54020205×87区块链金融35025255×108EXCEL在财税金融中的应用46834344小计/274363191175135400专业方向模块课程1金融科技合规管理3454055×92互联网征信35145633大数据金融34525205×94互联网理财5.585602555金融科技营销46840284小计/18.5294210840051200公共基础选修课01BX信息技术应用基础3.0422220402BX健康教育1.0161601文化素质类选修课（含至少1门黄河文化课程）4.064640小计/8.013610828400000职业拓展选修课1创新创业案例分析3.554401432人身保险实务3.554401433大数据统计3.554401434证券投资分析3.554401435网贷与众筹23630626移动互联网应用设计23630627互联网金融支付2363064×98可视化数据处理2363064×99网页设计与制作23618184×910Python数据分析与应用23618184×911演讲与口才468608412管理学4686084小计/17284218660012400合计112181314243892627252500表6-2金融科技应用专业集中安排的实践教学环节进程表序号实践教学内容学分考核方式实践教学时间安排第一学年第二学年第三学年1234561军训2平时表现22入学教育1平时表现13银行业务综合技能实训3平时表现、操作能力24创业ERP沙盘实训1.5平时表现、操作能力15创新能力训练3平时表现、操作能力26理财计算实训1.5平时表现、操作能力17证券投资实训3平时表现、操作能力28数字金融应用实训3平时表现、操作能力29毕业设计12平时表现、操作能力1210岗位实习24平时表现、操作能力620合计=SUM(ABOVE)54531220207实施保障7.1专业教学团队金融科技应用专业现有专业教师10人，企业兼职教师5人，专业教师中8人至少具有2年以上金融类企业从业经历，企业兼职教师全部为企业一线专家。（1）专业带头人的基本要求专业带头人应精通金融科技应用专业相关理论和知识，了解国内外最新的专业理论知识及专业发展动态，理解最新的金融科技产品，熟悉金融科技服务行业的发展方向，了解金融科技服务企业对高职人才的需求动态，了解国内兄弟院校同类专业的建设和发展状况，有能力组织带领专业教学团队开展教学活动和教学改革。专业带头人每年应至少参加一次教育部培训基地组织的高职教育教改研讨活动或至少半年在企业从事实践活动，参加高职高专专业建设、课程建设、教学教法或企业实践培训一次。应有至少1年的下企业锻炼经历，每年到金融科技企业进行专业调研两次，了解金融服务行业一线的最新服务规范、服务要求；回访用人单位和毕业生五人次，征求他们对专业教学的意见和建议，以便更好地指导专业建设，更新教学内容，提高毕业生的工作适应能力。（2）骨干教师的基本要求骨干教师应熟练掌握金融科技应用专业所需理论与企业实践技能，能协助专业带头人制定专业标准、参与课程体系改革；主持或参与专业核心技能课程建设。每五年至少到企业进行实践锻炼6个月，以提高专业技能操作水平。积极参加全国财经类学科教师教学比赛活动，提高教学水平。应协助专业带头人参与专业建设与课程建设，编制教学文件。（3）兼职教师的基本要求兼职教师必须为金融服务业专家或一线技术能手，能够从事理论和实践教学，每年至少为学生举行一次讲座或指导学生实习一人次。7.2教学设施7.2.1教室具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。7.2.2实践教学条件（1）校内实训基地表7-1实训室配置一览表序号实训室名称主要设备及配置要求主要应用1证券投资实训室教学计算机50台，投影机2台，扩音系统1套，LED电子屏1台，证券交易软件一套证券投资实训2金融理财实训室教学用计算机80台，投影机1台，扩音系统1套，个人理财模拟软件1套，家庭理财沙盘15套人身保险理赔实训、财富管理创业实战训练3互联网大金融综合实训中心教学计算机45台，投影机1台，扩音系统1台，数字金融应用软件1套，保险理赔模拟软件1套、银行业务软件2套数字金融应用实训，银行业务综合技能实训、人身保险理赔实训4ERP沙盘模拟实训室教学用计算机13台，投影机1台，扩音系统1台，ARE虚拟商业环境教学系统1套，ERP手工沙盘12套，ERP电子沙盘软件1套，高清实物展台1台创业ERP沙盘实训、理财计算实训（2）校外实习基地金融科技应用专业初建，金融科技应用专业教师团队与金融科技企业进行广泛的联系，并建立合作意向，2019年-2020年，陆续与浙江同花顺云软件有限公司、郑州铂锌科技信息有限公司、北京指南针科技发展股份有限公司、河南八六三软件股份有限公司、郑州中原英才科技有限公司签订校企合作协议，联合建立金融科技应用专业实践教学基地。并探讨进一步合作模式。7.3教学资源7.3.1教材选用学院建立了相应的教材选用制度，优选国家和省级规划教材，学校鼓励教师与企业合作，合作编写校企合作、特色鲜明校本教材。7.3.2图书资料学校有宽敞明亮的图书馆，有丰富的馆藏图书及数字资源等，能够基本满足学生的专业学习、教师专业教学研究。在图书、教材的征订、选用等方面，还建立的相应的制度措施。7.3.3数字资源为了支持信息化资源建设和应用，我校购置建设了教学空间系统，智慧校园、智能课堂平台，实现了全校园免费wifi覆盖，并多次聘请智能课堂信息化系统的研发人员来校开展讲座和应用推广，学校出台政策，鼓励教师采用现代化信息手段开展教学，开展教师教学能力大赛等，这些措施有力地推动了我校信息化资源的建设和使用。为了达到良好的教学效果，金融理财教研室相关教师制作了大量的信息化教学资源，包括专业教学文本、课件、图片、教学微课、教学微视频等。在教学中，教师依托教学空间、智慧校园、智能课堂等信息化教学平台，使用现代化的教学手段进行教学活动。学生可自由登陆信息化教学平台，进行自主学习。7.4教学方法在具体的教学实施过程中，金融科技应用专业形成了以校企合作为基础，以行业企业需求为标准，课程教学内容与行业要求对接、职业技能训练与就业岗位对接、教学组织过程与学生个人职业发展对接。引入现代学徒制，切实做到学生双身份，企业和学校双指导。开展项目教学，边学边练，讲练结合，真正做到“教、学、练、做”一体化。同时通过教师这一育人主体，将理论课程、实训课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。把“立德树人”作为教育的根本任务，在课程设计环节和教学实施中润物细无声地帮助00后大学生们树立爱党爱国、遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业、勤劳朴实、踏实肯干、团结互助、积极乐观、努力拼搏、奋发进取的价值观。7.5学习评价对学生学习评价的方式方法提出要求和建议，建立“过程性考核+结果性考核”相结合，注重过程考核的考核机制。（1）公共基础课程公共基础课程的考核与认证，引入国家职业核心能力测评标准，注重“与人交流、与人沟通、信息处理、自我学习、解决问题、数字应用”等6项职业核心能力的培养。其中信息技术应用基础与全国高等学校计算机等级考试（文管二级）接轨，英语与高等学校英语应用能力A/B级考试接轨，其它课程考核由相关课程组织考核。（2）专业技术基础课程专业技术基础课程分为两类：证书课程与非证书课程。两类课程考核均采用过程性评价与结果性评价相结合的形式，证书课程的结果性评价引入职业资格证书考试标准，非证书课程考核的结果性评价参考证书课程的考试标准。专业技术基础课程中的非证书课程考核，主要采用过程性考核与结果性考核相结合的方式进行。过程考核主要考察学生的知识积累和素质养成，考核依据是课前的预习任务、课堂参与度、考勤记录、小组活动参与度、课后任务、阶段性考核等方面。结果性考核以笔试、机试、答辩、论文、总结、报告等形式进行，重点在于考核学生的知识运用能力。专业技术基础课程中的证书课程考核采用“课程考核+职业技能认证”相结合的方式，以校内考核为主，课程整体成绩由课程考核成绩和职业技能认证成绩两部分组成，其中课程考核成绩占课程整体成绩的60%，职业技能认证成绩占课程整体成绩的40%。（3）专业方向模块课程专业方向模块课程采用项目化教学，考核与评价采用“课程考核+技能考核”的方式。课程整体成绩由课程考核成绩和技能认证成绩两部分汇总得出。其中课程考核成绩占课程整体成绩的60%，职业技能认证成绩占课程整体成绩的40%。课程考核按照项目分别考核，课程考核成绩是项目考核成绩的加权平均。项目考核从知识（40%）、技能（40%）、态度（20%）三个方面进行，考核主要依据学生提交的学习成果、论文、作业、平常表现及小组互评的结果，考核方式可采用笔试、口试、答辩和案例分析相结合的综合考评方式，由校内组织考核。技能考核分两种情况：一是国家职业资格证书对应的课程，在课程结束后可直接参加证书的认证考核，通过国家职业资格认证的“证券从业资格”“银行职业资格”等，技能考核均为优秀；二是金融科技应用专业“1+X”证书考核项目对应，取得证书者成绩记为优秀。该部分由相应考试组织方和企业完成考核。（4）岗位实习岗位实习成绩的考核以企业指导教师考核、校内指导教师考核与学生自我评价构成，以企业指导教师评价为主。企业指导教师考核的内容为：学生岗位实习期间的日常表现、知识与技能的掌握程度、产品质量的高低。日常表现占40％、知识技能占30％、实习态度占20％，其他（同事评价、自我评价）占10%。校内指导教师主要根据学生的岗位实习周记、与校内指导教师联系的情况，对岗位实习回访的情况进行评定，并填写《岗位实习鉴定表》，企业指导教师主要根据学生在岗位实习期间，运用所学专业知识解决生产实际问题的能力以及职业素质提高情况进行评定，并填写《岗位实习鉴定表》。（5）单列实习实训单列实习实训课程考核为校内考核，是检验学生动手能力的重要手段。实践课程采用五级制，一般从专业知识、专业技能和态度三个方面进行考核，其权重分别为20%、50%、30%。对于单列实训项目采用过程性评价、结果性评价与老师评价相结合，过程性评价重点在考核学生的实习出勤、实习准备情况、实习过程的参与度、实习中的动手操作能力、实习操作成果、实习态度、实习总结等进行考核，结果性考核主要考核实习成果的质量，包括操作的完整性、准确性，成果的合理性、实用性、可行性。考核按“优、良、中、及格、不及格”五个等级给出考核成绩。在与上述实践课程内容相对的学生各级技能竞赛中，获取省级一等奖及以上成绩者，在全国高职院校学生职业技能竞赛赛项中获得省级二等奖及以上成绩者，可对应换算相关实训学分，进行学分转换。7.6质量管理在人才培养过程中，学校建立了各项规章制度，保障人才培养方案的落实，保证人才培养的质量。针对专业人才培养方案的落地，教研室还要根据每一届招生的具体情况，根据当年的专业调研，制定具体的教学实施计划，教研室有专门的制度保证课程安排、教材选用、课程落实、教学过程评价，教学质量评价等教学环节顺利进行。在教学活动进行中，教研室组织教师进行教学内容、教学活动进行规范管理。定期对教师的教学计划、授课教案、课件、教师日志等教学文件进行检查，院领导和教研室教师随机听课，确保教学活动的质量。在课程结束之后，教师进行课程成绩评定，学院进行学生的成绩档案管理。8毕业要求及条件根据金融科技应用专业培养特色及专业培养目标的要求，通过公共基础课程、专业技术基础课程、专业核心能力课程、职业拓展课程的课堂教学、讲座、社会活动、文化活动、各种竞赛、大学生创新实验、实习、辅导、座谈等教学环节，使金融科技应用专业毕业生能力达到基本要求，且课程考核全部合格，毕业生基本要求如表8-1。表8-1金融科技应用专业毕业要求序号毕业要求对应培养目标8.2-1掌握一定的经济学、金融学方面的基本知识；证券、保险等金融工具的基本特点与功能；市场经济的基本理论和方法，现代金融业务的基本原理、方法等基础理论知识和技能A\B\C\D\E\F\H\I\J8.2-2具备基本的金融风险分析能力，熟悉金融科技相关的监管法律法规；客户理财偏好与理财产品匹配分析B\C\D\F\J\K8.2-3具备金融科技企业运行、管理能力。A\B\C\D\E\G\H\J8.2-4能熟练使用各种办公软件，能熟练使用图形图像软件与网页设计软件，能使用移动支付工具、互联网理财工具等现代互联网金融工具等进行理财活动A\C\D\G\K8.2-5能够针