2022-2023学年泉州市泉港区八年级语文（下）期末考试卷附答案解析

-2023学年泉州市泉港区八年级语文（下）期末考试卷试卷满分：150分；考试时间：120分钟一、积累与运用（20分）1．古诗文填空①，在河之洲。②海内存知己，。③夜久语声绝，。④气蒸云梦泽，。⑤，！风雨不动安如山。⑥鹏之徙于南冥也，，，去以六月息者也。⑦《马说》中千里马被埋没的根本原因是：。⑧《虽有嘉肴》中，指出教与学彼此促进的道理的句子是：。2．阅读下面的文字，完成问题。（

）……这是不少人近期的居家健身生活。和线下健身相比，线上健身有独特优势：如场地灵活、门槛较低、不受天气影响等。正是因为这些独特的优势，吸引着越来越多的人参与。从养生休闲，到减脂增肌塑形，差异化的课程为人们提供了多元选择。无论是健身达人，还是运动新手，总能找到适合自己的线上健身项目。线上健身队伍的提高得益于大众健身需求的日益增长，也离不开新场景的打造有关。科技手段为全民健身赋能，让线上健身成为可能。跃动的xuán律、翻新的动作、专业的主播……不仅可以满足健身爱好者的锻炼雷求，还以其互动性和娱乐性，带动了许多没有运动习惯的人动起来。但也要看到，任何新生事物都有一个逐新发展完善的过程，处于起步阶段的线上健身同样如此。如何提高线上运动的服务质量？如何保zhàng居家健身的安全？(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。槛

与xuán

zhàng

(2)第一段开头（

）处，填入下列语句，排序正确的是（

）①换上运动服装

②伴随动感音乐

③在线跟着主播运动

④打开直播平台A．①②③④B．②①④③C．②①③④

D．①④②③(3)文中画横线的句子有语病，请修改后抄写下来（可少量增删词语，不得改变原意）。二、阅读（70分）（一）古诗阅读（6分）卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静，谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。3．下面对这首词内容和意思分析不正确的一项是（

）A．下算子，词牌名。这首词是苏轼初到黄州后，一家人寓居定慧院时所作。B．上片开头两句写夜深人静。“缺”“疏”“断”几字写出了幽独凄清的心境。C．“谁见”二句，词人以客寥笔墨，将一个独来独往的“幽人”形象描绘出来。D．“有恨无人省”句，为词人所思，意思是自己被贬黄州这件事不为人所知晓。4．下片“拣尽寒枝不背栖”采用的是什么修辞方法？写出了作者怎样的思想感情。（二）（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇级，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。【乙】登百丈山三里许，右俯绝壑左控①垂崖叠石为磴②十余级乃得度山之胜盖自此始。循磴而东，即得小涧，石梁跨于其上，皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙③下，其声溅溅然。度石梁，循两崖曲折而上，得山门。小屋三间，不能容十许人。然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝。注释：①拉；连接

②磴；山道的石阶

③淙：形容水流动的声音5．下列句子中加点词意思或用法相同的一项是（

）A．下见小潭

自高淙下B．潭中鱼可百许头

不能容十许人C．心乐之

山之胜盖自此始D．佁然不动

然前瞰涧水6．【乙】文，划线句子断句正确的一项是（

）A．右俯绝壑/左控垂崖叠石/为磴十余级/乃得度/山之胜盖自此始B．右俯绝壑/左控垂崖/叠石为磴/十余级乃得/度山之胜盖自此始C．右俯绝壑/左控垂崖叠石/为磴十余级/乃得度山之胜/盖自此始D．右俯绝壑/左控垂崖/叠石为磴/十余级乃得度/山之胜盖自此始7．对上面两则文段理解和分析不正确的一项是（

）A．【甲】文语言凝练，用“蒙”“络”“摇”“缀”四个字描写了树木、茎蔓的种种姿态。B．【乙】文详写百丈山上的石蹬和小涧，而略写了山门处的景致，这样安排详略得当。C．【甲】【乙】两文均为山水游记，都是按照游览的先后顺序描写景物的，寓情于景。D．【甲】文写潭水之清，采用正面、侧面结合的方法；【乙】文从正面角度描写润水之清。8．翻译。（1）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（2）皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。（三）（12分）阅读《不要拒绝做小事》一文，完成下面小题①生活中的“凡人小事”，因为它“凡”且“小”，人们常常看不起，而不屑去做。“汪洋大海汇集于小溪”的道理人人皆知，可惜的是，不少人并没有从中受到教益。因此，我要大声疾呼：不要拒绝做小事！②老子曰：“合抱之本，生地毫末；九层之台，提于累土；千里之行，始于足下。”生动形象的比喻深刻地指出了大与小的辩证关系。无独有偶，三国时刘备给后主刘禅遗训也曾提到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”直言不讳地告诫人们：不用轻视“小事”，“小事”是成就“大业”的基础。③前苏联著名昆虫学家柳比歌夫，从青年时代开始实行时间统计法，详细地记下自己的时间支出，掌握了支配时间的主动权，避免了时间的浪费。靠分分秒秒的积累，一点一滴的辛勤劳动，在一生中取得了丰硕的成果：发表了70多部学术著作，写了12500多张打字稿纸的论文。④中国乒乓球为世人瞩目，中国年轻的芭蕾舞、杂技、歌唱演员在国际比赛中屡次获奖，并以精湛的表演艺术征服了欧洲的艺术家、评论家。然而，如果乒乓健儿不是平时训练中一个球一个球地磨练，演员们练功时不是一个姿势一个动作一个音符地钻研，不是苦苦地追求艺术的完美，又怎能取得如此辉煌的成绩？⑤所以，毫末般的“小事”是摘取事业成功桂冠的阶梯，是事业结出丰硕果实的沃土。如果拒绝做“小事”，那么伟大的理想永远只能是空中楼阁。⑥我们正处在风华正茂的黄金时代，美好的未来召唤我们。每当谈到理想，我们每个人头脑中都会出现一个未来的自己：科学家、艺术家、企业家…然而，这些理想的实现，全在于我们今天的努力。⑦让我们以对自己的未来负责的态度，兢兢业业，认真从小事做起，从身边的一点一滴做起，踏着小事铺成的道路，走向辉煌的未来吧。9．下面对文章理解和分析正确的一项是（

）A．一直以来，人们对生活中的“凡人小事”都是看不起的。B．从刘备给后主刘禅遗训中，可见刘备继承了老子的思想。C．中国乒乓球为世人瞩目，原因在于平时一个球一个球地磨练。D．第⑤段采用比喻论证，作者将“伟大的理想”比作“空中楼阁”。10．用简要的语言概括第③段柳比歇夫的事例。11．简要说说本文的写作思路。（四）（20分）阅读下面文段，回答问题穷苦人（俄）列夫

托尔斯泰①在一间茅屋里，渔夫的妻子冉娜坐在灯下缝补旧渔帆。风在院子里呼啸，哀嚎，浪涛冲击着海岸，发出哗啦哗啦的声响……天又黑又冷，但茅屋里却温暖如春，炉火还没有熄灭。在大海的咆哮声中，有五个小孩在挂着白蚊帐的床上熟睡。丈夫一天早就出海了，现在还没有回来，冉娜倾听波涛的喧嚣和狂风的呼啸，心里忐忑不安。②旧式的大制钟嘶哑地敲过了十点，十一点……丈夫还是没有回来，冉娜更担心了，丈夫从不顾自己的身体，时常冒着严寒在风浪中打渔。他们从早忙到晚，又怎样呢？一家人勉强糊口而已。孩子们连鞋都穿不上，不管夏天还是冬天都光着脚跑路。吃的不是白面包，就是黑面包也不够吃；下饭的只有鱼。③“咳，总算命好，孩子们没灾没病。没有什么可抱怨的。”冉娜这样想道，又留心听着风暴的呼啸。④“他在哪儿呢？上帝保佑他，救救他，可怜他吧！”她一边说，一边划着十字。⑤睡觉还嫌太早，冉娜点着提灯，往头上披了一块厚头巾，点着提灯，走出门外，看看大海是不是平静一些了，灯塔上的灯是不是还亮着，能不能看得见丈夫的小船。但是，海上什么也看不见。风使劲地刮着她的头巾，一块掉下来的什么东西叩打着街坊西玛小屋的门，于是冉娜突然想起来，从傍晚起她就想去看望生病的街坊西玛。“还没有人去照料过她呢！”冉娜想道，敲了敲房门。仔细听着……没有人应声。⑥“寡妇的处境真难啊！”冉娜站在门口想道，“孩子虽然并不多，只有两个，可是一切都得她一个人操心，而她自己又有病！唉，寡妇的处境真艰难啊！我进去看看她。”⑦冉娜又敲了敲门。还是没有人应声。⑧“哎，西玛！”冉娜喊了一声。⑨“出了什么事情了?!”她想道，推了一下门。门开了，冉娜提着灯，走进了屋。冉娜发现西玛已经一动也不动地仰卧着。冉娜把提灯再靠近一些，不错，西玛已经咽气了，她脑袋向后仰着，在那冰凉发青的脸上呈现出死的安详。死者一只苍白的手仿佛要去拿什么东西，落了下来，垂在草垫上。而就在死者旁边，睡着两个胖脸蛋、葱头发的娃娃，身上盖着一件破衣，蜷着腿，两个黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲临终前还曾来得及用旧头巾裹住他们的小腿，用自己的衣服把他们盖上。他们呼吸的均匀而平静，睡得香甜而酣畅。⑩冉娜不假思索地取下摇篮，用头巾把他们裹好，抱回家来。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。⑪回到家，她把没醒的孩子放在床上自己孩子的旁边，急忙把帐子拉好。她激动得脸色发白，似乎心里正受到巨大的折磨。“他会说什么呢？”她自言自语道，“养活五个孩子可不是闹着玩的事，还不够他操心的……是他回来了？不是，他还没有回来，为什么要把这两个孩子领回来呢？……他会揍我一顿？那也活该，我该挨揍。他回来了！不是！……哎，他怎么还不回来呢？”⑪门响了一下，仿佛有人进来了。冉娜颤抖了一下，从椅子上欠起身子。⑫“没人。还是一个人也没有！上帝啊！我干吗要做这件事？”冉娜心事重重，久久坐在床边，默不作声。⑬雨停了，但是风还在呼啸，海仍在咆哮。⑭突然门开了，一个身材高大面色黝黑的渔夫拖着湿漉漉的鱼网走进小屋，说道：⑮“我回来了，冉娜！”⑯“哎，是你！”冉娜说道，没有勇气抬头看丈夫，⑰“糟糕透了，什么也没有打着，渔网还被剐破了。真是太糟糕了！……我好像从来没碰见过这样的黑夜，能活着回来就算万幸了，得啦，我不在家的时候你都干了些什么？”⑱渔夫把网拖进屋里，坐在火炉旁。⑲“我”冉娜的脸陡然变得苍白，断断续续地说，“我干了什么事……我在家缝补船帆……大风呼叫得我都有点害怕了，我真为你担心。”⑳“对，对，”丈夫低声说，“天气坏透了！有什么办法呢！”㉑两人沉默了一会儿。㉒“你知道吧，”冉娜说，“邻居西玛死了。”㉓“真的？”㉔“不知是什么时候死的，大概是昨天吧。两个孩子还都是小不点呢……一个刚会说话，而另一个刚刚会爬……”冉娜沉默下来。渔夫皱起眉头，他的脸色变得严肃而忧虑。㉕“是呀，这倒是件事！”他说道，不时地挠挠后脑勺，“好吧，又有什么办法呢！得把他们抱过来，孩子们怎能同死人在一起呢！好吧，就这么办吧，咱们总能熬得过去。快去抱他们吧！”㉖可是，冉娜没有动地方。㉗“你是怎么啦？不愿意吗，冉娜？”㉘“他们就在送儿。”冉娜说着，把蚊帐拉开了。12．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说开篇用比喻和拟人的手法，从听觉，视觉两个方面描绘了屋外恶劣的自然环境，颇具画面感和冲击力。B．面对眼前已经死去的母亲和被母亲临死前照顾得很好而睡得香甜酣畅的孩子，冉娜觉得必须把孩子抱回家。C．小说叙述的场景集中在茅屋里，对渔夫暴风雨中到海上打鱼的情景，几乎没有正面描写，使得文章结构更加紧凑。D．小说以“劳苦人”为题，反映了西玛和冉娜两家窘迫的生活状况，寄寓了作者对穷苦人悲惨命运的深深同情。13．关于女主人公冉娜的心理，下列说法正确的一项是（

）A．冉娜抱回邻居的两个孩子后“好像受到良心的折磨”，是因为她觉得自己对不起西玛，应该早点去看她。B．冉娜开始时希望丈夫早点回来，后来因自己抱来两个孩子而担心丈夫回来揍自己就希望他不要回来了。C．丈夫回来了，冉娜没有抬头看丈夫，也没有问丈夫是否遇到了危险，这说明她内心慌乱，以致语无伦次。D．抱回两个孩子后冉娜一直忐忑不安，是因为她对丈夫不够了解，认为丈夫不会接受家里再多出两个孩子。14．简要概括文章的内外两条线索，并说说其作用。15．请概括文章哪些地方用了对比的写作手法。16．底层人的生活往往是“惨烈”而“温暖”的，请结合本文谈谈你的理解。（五）非连续性文本阅读（11分）【材料一】2021世界人工智能大会在上海成功举办。与传统的大型展会相比，本届世界人工智能大会非常“特别”——人工智能、数字化技术的影子延伸到各个角落。会场内，百度创始人李彦宏与全球首个火星车数字人“祝融号”相谈甚欢，来自“B站”（哗哩哗哩网站）的虚拟主持人“泠莺”和大会主持人一起为观众带来了一场“脱口秀”。会场外，“商场闪存柜”利用人脸识别技术轻松实现物品存取，无人咖啡店的机器人能让你喝一杯现磨咖啡，迷路了还能找智能“魔镜”问路……上海已经连续4年举办世界人工智能大会。4年来，我国人工智能产业发展迅猛。截至2020年底，全球人工智能产业规模达1565亿美元，同比增长12.3%；我国产业规模为434亿美元，同比增长13.75%，超过全球增速。在全球人工智能竞争格局中，中国已跻身第一梯队，大会治理论坛上发布的《2020全球人工智能创新指数报告》也显示，中国人工智能创新指数升至第2位，仅次于美国。【材料二】智慧校园是指以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析、人工智能等新技术为核心技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务并能对教育数学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。下图为智慧校园在教学方面的构建，贯穿课前、课中、课后全教学环节。【材料三】《科学》杂志曾预测，到2045年，全球平均会有一半的劳动岗位被人工智能技术所替代。一些专家也表示，人工智能、大数据、VR（虚拟现实）、AR（增强现实)等技术正在深刻影响教育形态，应当转变思维，用其所长，推动向“素质教育”的深刻转型。以下是部分相关人士对于“人工智能+教育”的看法。17．下列对文本相关内容的表述不正确的一项是（

）A．与传统的大型展会相比，2021年世界人工智能大会更富有特色。B．在本届大会上，你可以看到虚拟主持人和大会主持人的“脱口秀”。C．在全球人工智能竞争格局中，中国人工智能创新指数将超越美国。D．未来，全球平均可能会有一半的劳动岗位被人工智能技术所替代。18．请你结合材料二，简要概括智慧校园在教学中是如何应用的。19．针对目前我国人工智能的发展，请根据以上材料，简要说说人工智能对教育的影响。（六）名著阅读（6分）20．阅读《钢铁是怎样炼成的》节选，回答后面的问题。朱赫来察看了小山包，斜坡上的人还在坚持不懈地挖土。朱赫来望着飞舞的铁锹，望着弯腰紧张劳动的人群，低声对阿基姆说：“群众大会用不着开了，这儿谁也不需要进一步动员。托卡列夫，你说得对，这些人是无价之宝。钢铁就是这样炼成的！”朱赫来看着这些挖土的人，眼神里充满了喜悦、疼爱和庄严的自豪。就在不久以前，在那次反革命叛乱的前夜，他们当中的一部分人，曾经扛起钢枪，投入战斗。现在，他们又胸怀一个共同目标，要把钢铁动脉铺到堆放着大量木柴的宝地去，全城的人都在急切地盼望着这些木柴给他们带来温暖和生命。(1)联系原著内容，说说朱赫来对保尔的人生产生了怎样的影响。(2)朱赫来说“钢铁就是这样炼成的”，请结合文章及整部名著谈谈你对这句话的理解。三、（60分）21．阅读下面的材料，根据要求作文。电影《阿甘正传》有句台词说“人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗会是什么味道”，意思是人生充满变数，有些事情是不可预知的。阅读上面材料，你哪些经历、思考或者感悟？请以“变数”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：自选文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于600字。1．关关雎鸠天涯若比邻如闻泣幽咽波撼岳阳城安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜水击三千里抟扶摇而上者九万里食马者不知其能千里而食也教学相长也【详解】本题考查古诗文默写和文学常识。作答时注意以下几点：一要透彻理解诗文的内容；二要内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。三要认真审题，找出符合题意的诗文句子，四要书写规范。本题中应注意“雎鸠”“泣幽咽”“撼”等字易写错。2．(1)kǎnyù旋障(2)D(3)线上健身队伍的壮大得益于大众健身需求的日益增长，也离不开新场景的打造（或：也和新场景的打造有关）。【详解】（1）本题考查字音字形。门槛：ménkǎn，意思是为门下框的旧称，又名门下槛，是门框的最大横料，也比喻一件事情的难点。参与：cānyù，介入，参加。旋律：xuánlǜ，音乐的曲调。保障：bǎozhàng，1.（动）保护防卫生命、财产、权利等不受侵害。2.（名）起保障作用的事物。（2）本题考查句子排序。按照逻辑顺序可知，应先“换上运动服装”，然后“打开直播平台”，之后才能“伴随动感音乐”“在线跟着主播运动”。正确排序为：①④②③；故选D。（3）本题考查病句修改。画横线的句子存在词语搭配不当和句式杂糅的问题。应将“提高”改为“壮大”，删去句尾的“有关”。3．D4．拟人，写出作者遭到贬官后内心的孤苦和清高。【解析】3．本题考查诗歌内容理解和辨析。D.有误，“有恨无人省”，意思是心有遗憾却无人知情。这是直写自己孤寂的心境。人孤独的时候，总会四顾，回头的寻觅，找到的是更多的孤独，“有恨无人省”，有谁能理解自己孤独的心呢？并不是“自己被贬黄州这件事不为人所知晓”；故选D。4．本题考查诗句赏析和情感把握。“拣尽寒枝不肯栖”，意思是挑遍了寒枝也不肯栖息。运用拟人的修辞手法，写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。5．B6．D7．B8．（1）（鱼儿忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游人互相取乐。（2）（涧边）都长满苍翠的藤蔓和古老的树木，即使在盛夏正午最热的时候，也感觉不到逼人的暑气。【解析】5．本题考查文言文实词。A.向下/流下；B.都是在数词后面，表大概，约；C.代词/助词，的；D.……的样子/但是；故选B。6．本题考查文言文断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。“右俯绝壑左控垂崖叠石为磴十余级乃得度山之胜盖自此始”的意思是，向右边俯视，是又深又险的山沟，路的左边靠着陡峭的山崖，路面是垒起来的石磴，上了十几个台阶才过去了这段险区。百丈山的胜景，从此开始了。其中“右俯绝壑”是由谓语“右俯”和宾语“绝壑”构成的动宾句，在其后应断开。“左控垂崖”是由谓语“左控”和宾语“左控”构成的动宾句，在其后应断开。“叠石为磴”是由主语“叠石”和谓语“为磴”构成的主谓句，在其后应断开。“十余级乃得度”由主语“十余级”和谓语“乃得度”构成的主谓句，在其后应断开。综上所述，应断句为：右俯绝壑/左控垂崖/叠石为磴/十余级乃得度/山之胜盖自此始。故选D。7．本题考查文言文内容的理解。B.“略写了山门处的景致”表述不正确。根据乙文第②段“小屋三间，不能容十许人。然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝”的意思是，有三间小房子，连十来个人也容纳不下来，但是前面可以俯视涧水。大门的后面临着石池，风从两旁的山峡间吹来，整天不断。此处是详细描写了作者来来到山门后看到的景象，与选项内容不相符。故选B。8．本题考查文言文翻译。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位，同时，还要注意查看有无特殊句式，注意关键词的解释。（1）重点词语：俶尔：忽然；远逝：向远处游云；相乐：相逗乐。（2）重点词语：苍藤古木：苍翠的藤条、古老的树木；虽：即使；盛夏亭午：盛夏时节中午时分。【点睛】参考译文：甲：我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。乙：登上百丈山三里来路，向右边俯视，是又深又险的山沟，路的左边靠着陡峭的山崖，路面是垒起来的石磴，上了十几个台阶才过去了这段险区。百丈山的胜景，从此开始了。顺着石磴往东走，遇到一条小涧。一座石桥横跨在它上面。两旁都是苍青色的藤条和古老的树木，即使是盛夏的正午，也没有一点热气。涧水全是清澈见底，从高处流下来，发出“溅溅”的声响。走过石桥，沿着两旁都是山崖的小路曲曲折折地登上去，遇到了一座寺院的大门。有三间小房子，连十来个人也容纳不下来，但是前面可以俯视涧水。大门的后面临着石池，风从两旁的山峡间吹来，整天不断。9．C10．柳比歇夫实行时间统计法，节约时间，日积月累，最终取得了丰硕成果。11．本文首先开门见山，提出“不要拒绝做小事”的观点，然后从“小事是成就大业的基础”、“毫末般的“小事”是摘取事业成功桂冠的阶梯”两个方面进行论证，最后联系实际加以强调。【解析】9．本题考查内容理解和辨析。A.“一直以来，人们对生活中的‘凡人小事’都是看不起的”表述不正确。根据第②段“合抱之本，生地毫末；九层之台，提于累土；千里之行，始于足下”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人”分析，作者引用两处名人名言，通过道理论证，表面了古人非常重视“小事”。与选项内容不相符，错误。B.“可见刘备继承了老子的思想”表述不正确。根据第②段“合抱之本，生地毫末；九层之台，提于累土；千里之行，始于足下”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人”分析，对比老子和刘备的名人名言，仅能推断出刘备也认为“不用轻视‘小事’，‘小事’是成就‘大业’的基础”，这一道理，并不能判断刘备继承了老子的思想。与选项内容不相符，错误。D.“作者将‘伟大的理想’比作‘空中楼阁’”表述不正确。根据第⑤段前文“如果拒绝做‘小事’”分析，此处是运用假设，将拒绝做小事的后果，比喻成“空中楼阁”。与选项内容不相符，错误。故选C。10．本题考查文章内容的概括。根据第③段“柳比歌夫，从青年时代开始实行时间统计法，详细地记下自己的时间支出，掌握了支配时间的主动权，避免了时间的浪费”可概括为，柳比歌夫实行时间统计法，节约时间；根据“发表了70多部学术著作，写了12500多张打字稿纸的论文”可概括为，他的研究取得了非凡丰硕的成果。据此作答即可。11．本题考查论证思路。根据第①段结尾句“因此，我要大声疾呼：不要拒绝做小事！”可知，文章开门见山，提出“不要拒绝做小事”的中心论点（观点）；根据第②段“合抱之本，生地毫末；九层之台，提于累土；千里之行，始于足下”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人”分析，作者引用两处名人名言，通过道理论证，论证“小事”是成就“大业”的基础；根据第③段“前苏联著名昆虫学家柳比歌夫……在一生中取得了丰硕的成果”，第④段“乒乓健儿不是平时训练中一个球一个球地磨练，演员们练功时不是一个姿势一个动作一个音符地钻研，不是苦苦地追求艺术的完美，又怎能取得如此辉煌的成绩”，使用了举例论证的方法，论证了毫末般的“小事”是摘取事业成功桂冠的阶梯；根据第⑥、⑦段“这些理想的实现，全在于我们今天的努力”“让我们以对自己的未来负责的态度，兢兢业业，认真从小事做起”，总结全文观点，并发出倡议，重视“小事”。据此作答即可。12．A13．C14．外在线索：时间的变化。内在线索：冉娜的心理变化。作用：内外线索交织，串联全文，推进情节逐步发展，叙述场景集中紧凑，人物形象更加鲜明。15．冉娜夫妇的选择与其家庭现实形成反差，冉娜的忐忑不安又与丈夫的毫不犹豫形成反差。16．（1）底层人的生活因为穷苦而惨烈。他们的温饱都成问题，尤其是七个婴儿嗷嗷待哺:更没有好的医疗条件，街坊西玛只能在家中默默死去。（2）①底层人的生活因为人与人之间的关爱而温暖。他们不但关心家人，而且尽力帮助别人。（3）底层人的生活因为勤劳乐观而温暖。渔夫夫妇辛勤劳作，积极地面对生活的艰难；无论多么艰难他们都认为“总能熬得过去”。【解析】12．本题考查文章内容理解分析。A.有误，“比喻”错，屋外环境描写“风在院子里呼啸，哀嚎”运用拟人手法，没有用比喻的手法；故选A。13．本题考查文章内容理解分析。A.有误，“因为她觉得自己对不起西玛，应该早点去看她”错，冉娜是担心加重丈夫的负担，不是觉得对不起西玛。如果觉得对不起西玛，在见到西玛死的时候就该有愧疚的心理体现，而不是抱回孩子来之后再愧疚。见到人死的时候不觉愧疚，做了抱养孩子的好事之后反而愧疚，不合理；B.有误，“希望他不要回来了”错，冉娜只是不知如何面对，不是不想让丈夫回来；D.有误，“因为她对丈夫不够了解”错，不是不了解丈夫，不是“认为”丈夫不会接受，而是生活太难，“担心”丈夫无法接受。故选C。14．本题考查文章线索分析。小说有两条线索，一是明线（外线），根据第①段“渔夫的妻子冉娜坐在灯下缝补旧渔帆”，第②段“旧式的木制钟嘶哑地敲过了十点、十一……丈夫还是没有回来”，第⑤段“睡觉还嫌太早。冉娜站了起来，往头上披了一块厚头巾，点着提灯，走出门外”，第⑪段“回到家”，第⑬段“雨停了，天亮了”第⑮段“我回来了，冉娜！”可知，小说写冉娜在深夜等待捕鱼的丈夫，丈夫回来。以时间的变化作为外在线索；另外一条线索是暗线（内线），根据①“倾听着波涛的喧嚣和狂风的呼啸，心里忐忑不安”，第⑤段“于是冉娜突然想起来，从傍晚起她就想去看望生病的街坊”，第⑩段“她的心跳得很厉害”，第⑪段“她激动得脸色发白，好像受到良心的折磨”，第⑫段“冉娜心事重重，久久坐在床边，默不作声”，第⑯段“没有勇气抬头看丈夫”可知，以冉娜的心理变化作为内在线索。双线并行，串联全文，使文章结构集中紧凑。场景集中。根据第①段“在一间渔民住的茅屋里，渔夫的妻子冉娜坐在灯下缝补旧渔帆”，“但茅屋里却温暖如春，炉火还没有熄灭，挂着白蚊帐的床上有五个小孩在大海的咆哮声中熟睡”，第⑨段“冉娜提着灯，走进了屋。冉娜发现西玛已经一动也不动地仰卧着”，第⑪段“回到家，她把没醒的孩子放在床上自己孩子的旁边，急忙把帐子拉好”，第⑭段“突然门开了，一个身材高大面色黝黑的渔夫拖着湿漉漉的鱼网走进小屋”，第⑱段“渔夫把网拖进屋里，坐在火炉旁”可知，小说主要情节都在渔民的茅屋中展开，一个是冉娜家，一个是邻居家，结尾夫妻的对话也是在茅屋中进行，场景集中在茅屋里，对渔夫打鱼的海上几乎没有正面描写。人物聚焦。小说的主人公是冉娜，围绕她讲述了夜晚等待丈夫，到邻居家看望，抱回两个孩子，终于等到丈夫回来，夫妻围绕邻居死去的对话等故事情节，故事聚焦于冉娜，不枝不蔓。15．本题考查对比手法分析。根据第②段“一家人勉强糊口而已。孩子们连鞋都穿不上，不管夏天还是冬天都光着脚跑路。吃的不是白面包，就是黑面包也不够吃；下饭的只有鱼”，第⑩段“冉娜不假思索地取下摇篮，用头巾把他们裹好，抱回家来”可知，冉娜夫妇的选择与其家庭现实形成反差；根据第⑪段“她激动得脸色发白，似乎心里正受到巨大的折磨”，第㉕段“好吧，又有什么办法呢！得把他们抱过来，孩子们怎能同死人在一起呢！好吧，就这么办吧，咱们总能熬得过去。快去抱他们吧！”可知，冉娜的忐忑不安又与丈夫的毫不犹豫形成反差。16．本题考查文章内容理解分析。底层人的生活因为穷苦而惨烈。根据第②段“一家人勉强糊口而已。孩子们连鞋都穿不上，不管夏天还是冬天都光着脚跑路。吃的不是白面包，要是黑面包够吃，就算不错了。下饭的只有鱼”可知，冉娜一家生活拮据贫苦，养活5个孩子已经是勉强维持，再加上冉娜抱回来的邻居家的两个孩子，可见其生活穷苦而惨烈；根据第⑥段“寡妇的处境真艰难啊！”，第⑨段“不错，她脑袋向后仰着，在那张冰凉发青的脸上呈现出死的安详”可知，因为更没有好的生活和医疗条件，街坊西玛只能在家中默默死去。底层人的生活因为人与人之间的关爱而温暖。根据第①段“丈夫一天早就出海了，现在还没有回来，冉娜倾听波涛的喧嚣和狂风的呼啸，心里忐忑不安”可知，冉娜关心丈夫的安危；根据第⑤段“于是冉娜突然想起来，从傍晚起她就想去看望生病的街坊西玛。‘还没有人去照料过她呢！’”第⑩段“冉娜不假思索地取下摇篮，用头巾把他们裹好，抱回家来”可知，主人公冉娜面对眼前已经死去的母亲和被母亲临死前照顾得很好而睡得香甜酣畅的孩子，觉得必须把孩子抱回家；第㉕段“得把他们抱过来，要不他们就醒了，孩子们怎能同死人在一起呢！好吧，就这么办吧，咱们总能熬得过去。快去领他们吧！”冉娜的丈夫得知邻居死去也要把孩子抱过来。可见，他们不但关心家人，而且尽力帮助别人，给你温暖。底层人的生活因为勤劳乐观而温暖。根据第③段“咳，总算命好，孩子们没灾没病，没有什么可抱怨的”，第㉕段“得把他们抱过来，要不他们就醒了，孩子们怎能同死人在一起呢！好吧，就这么办吧，咱们总能熬得过去。快去领他们吧”可知，冉娜和丈夫一个出海打鱼，一个料理家务，辛辛苦苦，但不抱怨，积极地面对生活的艰难，给人温暖。17．C18．示例：①智慧校园在教学方面的应用贯穿课前、课中、课后全教学环节；②在课前关注在线预习与准备；③课中主要是在学情反馈、移动授课、小组研讨等方面进行应用；④在课后则关注小组作业、课堂报告、个人作业、成绩单、学情统计等方面的应用。19．示例：①人工智能等新技术，能对教育教学、教育管理进行洞察和预测；②未来可利用人工智能等技术，极大提高学生评价的科学性和准确性；③当然，我们还应看到，人工智能在教育的应用方面，还有些弊端，如评价作文等方面，仅凭目前的人工智能很难判断其水平高低，同时技术替代不了老师对学生精神世界的影响；④所以我们应该正确看待人工智能对教育的影响。【解析】17．本题考查内容理解。C.不正确。根据材料一“中国已跻身第一梯队，大会治理论坛上发布的《2020全球人工智能创新指数报告》也显示，中国人工智能创新指数升至第2位，仅次于美国”可知，中国排名第二，美国排名第一，并不能推测出中国将超越美国。“中国人工智能创新指数将超越美国”表述不正确；故现C。18．本题考查内容概括。根据构建图内容进行概括。示例：智慧校园贯穿课前、课中、课后全教学环节。课前进行在线预习准备，包括学习准备活动、前置知识学习、电子备课等方面应用；课中在线研讨教学，包括学情反馈、移动授课、小组研讨、考勤等方面应用；课后在线学习与写作，包括小组作业、个人作业、学情统计、课堂报告、成绩单等方面应用。19．考查对材料的理解能力及语言表达能力。人工智能对教育的影响可分为积极影响和消极影响两个方面，发言提纲可以从人工智能对教育积极影响和消极影响两个方面来论述。积极影响方面：根据材料二“智慧校园是指以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析、人工智能等新技术为核心技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境”和材料三西安电子科技大学校长杨宗凯的话“未来可利用人工智能和大数据等技术，开展学习情况全过程的纵向评价和德智体美劳全要素的横向评价，极大提高学生评价的科学性和准确性”可知，人工智能够教育管理进行洞察和预测，提供智慧学习环境。消极影响方面：根据材料三北京师范大学资深教授顾明远的话“儿童的成长需要有思想信念、有道德情操、有扎实学识，有仁爱之心的教师来指导、帮助。教师永远是学生成长的引路人。教育要提高人的生命质量和生命价值，技术替代不了老师对学生精神世界的影响”和语文特级教师贾丽娟的话“我并不是很推崇人工智能阅卷系统，作文里包合的情惑、思想以及隐喻手法等，仅凭目前的人工智能很难判断其水平高低”可知，人工智能无法取代老师对学生精神的直接影响，人工智能无法准确判断作文中情感、思想和隐喻手法。论述完人工智能对教育的两个方面影响后，要呼吁大家正确看待人工智能对教育的影响。示例：人工智能的目的是促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果，人工智能够教育管理进行洞察和预测，提供智慧学习环境。但是，人工智能无法取代老师对学生精神的直接影响，人工智能在教育的应用方面，还有些弊端，无法准确判断作文中情感、思想和隐喻手法。所以人工智能对教育的影响我们应该正确、客观看呆。20．(1)朱赫来是保尔的领路人，是他引领保尔走上了革命道路。(2)坚固的钢是在烈火里煅烧、高度冷却后炼成的。无产阶级革命战士百炼成钢，保尔等共青团员们在斗争和艰苦考验中锻炼出来，成长为坚定的革命力量。【详解】（1）本题考查对名著内容的理解。第二章保尔结识了装配工朱赫来，两人成为了好朋友，朱赫来教会了保尔打拳，还时常给保尔讲一些革命道理，第五章一天晚上，朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理。保尔懂得了生命的真理，也知道了朱赫来是共产党。由以上内容可以看出朱赫来是保尔的领路人，是他引领保尔走上了革命道路。（2）本题考查对句子的理解，结合“这些人是无价之宝。钢铁是这样炼成的”，可知这里不仅仅是在说钢铁，更是在说一个人拥有钢铁一般的意志。作答时，先解释这句话的意思，再进一步解释这句话包含着更深刻的含义，要结合名著内容。示例：钢是在烈火与骤冷中铸造而成的，只有经过这样的磨练才会成为最坚硬的东西。朱赫来在这里是说共青团员们克服困难如期修通铁路，保障了革命物资运输需要，钢铁一样的战士就是在这种克服困难完成任务的过程中锤炼而成的；也喻指保尔在经历过战斗、负伤、工作变动等锤炼已经成长为一个真正的布尔什维克。21．例文：变数时间是流动的河，我们也在这河水的冲刷下不断发生着变化，仿佛笨拙的毛毛虫蜕变成美丽的蝴蝶一样，我们一天天变得更懂事，变得更聪慧。小时候我很期盼能快点长大，因为有很多理想要去实现：成为著作傍身的大作家、巧夺天工的建筑师或者光彩夺目的演员。不过随着年龄的增长，这些略显幼稚的理想逐渐烟消云散，现在我更想成为的是一名能为人民服务的警察。因为不管在新闻中还是在现实生活中，我都能看到人民警察保卫人民的英勇事迹，他们的忠诚和勇敢深深地打动了我，我意识到，不是只有成为一个万众瞩目的人，才算伟大，在平凡的日子里默默坚守职责、无私奉献，也是伟大。从前的我很贪玩，因为调皮捣蛋给妈妈添了很多麻烦。有一次，周末我只顾着玩游戏，把老师布置的作业抛之脑后。到周一交作业的时候，我后悔莫及。放学后，老师向妈妈反映了我的问题。看着妈妈低着的头上已悄悄爬上了些许白发，身上的旧外套袖口上还有几点做饭溅上的油星，再看其他同学的妈妈，打扮得精致又漂亮，一瞬间我很心酸。妈妈为这个家付出了太多，一直包容着我，而我却总是无心学习，我感到很羞愧。自那以后，我开始认真读书，周末及时完成作业，连老师也对我的改变，赞不绝口。成长的过程中，我的爱好也发生了变化。从前我最喜欢玩游戏，不管是电脑游戏还是手机游戏，我都爱不释手。因此我的视力一降再降，妈妈为了让我少玩游戏，让我去学习游泳。不断练习之后，我体会到了游泳的乐趣——一头扎进水里，我像快乐的鱼儿一样游来游去，甚至比在地面上还要自由。其实游泳和