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如何对待考试中非智力因素的影响摘要：非智力因素的充分调动，不仅可以弥补我们智力因素的某些缺陷，甚至可以帮助我们在考试中超常发挥。在复习时日不多的情况下，我们更应充分挖掘非智力因素的潜力。考试临近，老师们在细心的整理重点，生怕漏讲哪个重点知识给学子们，学生们在紧张的氛围中忙碌的复习，年复一年，每年如此。每次考完试，学生老师都要做试卷分析，老师们分析试卷的难易程度以及自己对学生的讲解教导是否到位，同时对于学生的失分原因，其原因不外乎两种：非智力因素失分和智力因素失分。顾名思义，非智力因素就是智力以外的因素，比如心理状态、学习习惯、生活习惯、性格情绪等。如果忽视非智力因素的影响，学生就会在不应该失分的地方失分，留下种种遗憾。一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有太多的成就；相反，一个智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的发展，就可能取得事业上的成功，做出较大的贡献。因此，我们应给予非智力因素足够的重视。任教几年来，我曾做过这样一个实验：每次考完试，我让学生们在一张纸上写出自己这次考试所失去的成绩，然后把成绩分成两个数字：一个是学生会做而由于某种原因失去的分数，一个是自己根本不会做而失去的分数。其中一次的统计是：由于非智力因素学生失去的总分是1340分，完全不会做失去的分数是824分，这两个数字给了我很大的深思。如果学生们克服了自己的失误，1340分没有失去，平均成绩将会提高3分左右，因此，学生因非智力因素失分的现象不容我们忽视。非智力因素、智力和知识是学习的三要素。三者是学习的目的，也是学习的手段。智力与知识比较，智力更重要（授人以渔），学习中非智力因素和智力因素比较，非智力因素更重要。最近几年来，在教学中，我们学校要求每个学生都要有自己的纠错本，学生在平时学习做题过程中查漏补缺，明确自己的失误，它是克服学生在非智力因素失分方面的一个好举措，可是在具体的实施过程中还有些被动，没能达到很好的效果。要真正克服非智力因素对学习上带来的困扰，我认为：首先，培养学生自信的心理素质至关重要。自信是使人走向成功的第一要素。每个人只有相信自己，才能激发进取的勇气，才能最大限度地挖掘自身的潜力。一个缺乏自信、充满自卑的孩子，即使脑子很聪明，反应灵敏，但在学习中稍遇困难和挫折就会发生问题。这就要求我们教师在教学生活中，多角度的去评价学生，对学生任何值得鼓励的地方，我们都应该加以肯定、赞扬，激起他们的自尊和自信，并通过持续不断的鼓励，使其持久的保持下去。像我班的王同学，他的学习属后进生行列，朗读课文常缺字少句的，书写也特别差，可是他却是一个非常自信的孩子，每次都读不好，但是每次读课文都是很自信的大声去读，去写。我看在眼里，对他不时

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