三年级上册科学同步练习空气占据空间吗-教科版

/教科版科学三上第四单元第六课空气占据空间吗同步训练一、选择题1.以下物品中,运用了空气可以被压缩的性质的是〔〕。A、风扇B、轮胎C、瓶子参考答案：B解析：解答：空气可以被压缩。压缩空气,即被外力将空气压缩。空气压缩后本身体积缩小、压力提高叫压缩空气。压缩空气是一种重要的动力源。轮胎就是运用了这一性质。分析：此题考查学生对空气的易压缩性的识记。2.把一团纸塞进杯子的底部,然后将杯子倒立竖直扣入水中,预测一下纸团会湿吗？A、纸团会湿B、纸团不会湿C、说不好参考答案：B解析：解答：把一团纸塞进杯子的底部,然后将杯子倒立竖直扣入水中,纸团不会湿。这是因为杯子里有空气,空气占据了一定的空间,使水进不到杯子里去。分析：此题考查学生对空气占据空间的识记。3.向气球中吹气,气球会越来越大,这说明空气。A.有重量B.占据空间C.没有一定体积参考答案：B解析：解答：向气球中吹气,气球会越来越大。这是因为空气进入气球,占据了一定的空间使气球里面充满了空气,所以气球会越来越大。分析：此题考查学生对空气占据空间的识记。4.下面选项不是空气占据空间的的特点是〔〕。A、占据空间的多少没有变化B、占据空间的多少可以变化C、压缩空气有弹性、会产生弹力参考答案：A解析：解答：水和空气占据空间的相同点是都能占据空间。不同点是水占据空间的多少没有变化。空气占据空间的多少可以变化；空气可以被压缩；压缩空气有弹性、产生弹力。分析：此题考查学生空气和水占据空间的识记。5.下面不是空气的特点()。A、不会流动B、容易压缩C、无色无味参考答案：A解析：解答：空气是一种无颜色、无气味、无味道、透明的、容易压缩、重量较轻、容易压缩、会流动的物体。分析：此题考查学生对空气的特点的识记。二、判断题6..给植物喷药水的喷壶利用了压缩空气有弹性的原理〔〕参考答案：正确解析：解答：空气可以被压缩。压缩空气,即被外力将空气压缩。空气压缩后本身体积缩小、压力提高叫压缩空气。压缩空气是一种重要的动力源。喷壶就运用了这一性质。分析：此题考查学生对空气的易压缩性的识记。7.空气占据空间的大小〔体积〕是可以变化的。〔〕参考答案：正确解析：解答：空气能够占据空间,占据空间的大小很容易被压缩,这是有空气的容易压缩的性质决定的。分析：此题考查学生对空气的可压缩性的识记。8.水有重量,石头有重量,空气没有重量。〔〕参考答案：错误解析：解答：水是固体有重量,石头是固体有重量,空气是气体也有重量。只要是物体就有重量。空气也不破例。分析：此题考查学生对空气有重量的识记。9.空气有一定的体积,也有一定的形状。〔〕参考答案：错误解析：解答：空气是气体,它具有占据空间的特性。这一特性证明空气有一定的体积。空气易于流动和压缩,没有固定的形状。分析：此题考查学生对空气性质的理解。10．空气看不见、摸不着,我们无法证明空气的存在。〔〕参考答案：错误解析：解答：空气无色无味,看不到摸不着,但却可以证明它的存在。把手放在鼻子前面,用手掌对着鼻孔,感觉一下自己的呼吸。我们呼出的也是空气。分析：此题考查学生对证明空气存在方法的识记。三、填空题11.生活中的自行车等运用到了空气可以被压缩了的性质。参考答案：轮胎解析：解答：空气可以被压缩。压缩空气,即被外力将空气压缩。空气压缩后本身体积缩小、压力提高叫压缩空气。压缩空气是一种重要的动力源。自行车轮胎运用了这一性质。分析：此题考查学生对空气的易压缩性的识记。12.空气和水的是都有重量,占据一定的空间。参考答案：相同点解析：解答：空气和水是液体和气体的代表。液体有重量,占据一定的空间,气体也是如此。分析：此题考查学生对物体占据空间的识记。13.吹肥皂泡；观察树枝摇动；用扇子扇风；观察烟的流动；观察旗子的飘动。都可以证明空气的。参考答案：流动解析：解答：风是由空气流动引起的一种自然现象。太阳光照射在地球外表上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后,低温的冷空气横向流入,上升的空气因逐渐冷却变重而降落,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这就是空气的流动。分析：此题考查学生对空气流动这一特性的识记。14.打气筒、篮球和喷壶都是日常生活中运用了被压缩的性质。参考答案：空气解析：解答：空气广泛存在与大自然中,它无色无味,具有很好的可压缩性,为人类的生产和生活带来方便。分析：此题考查学生对压缩空气的作用的识记。四、简答题15.我们可以用什么方法区分空气和水谁轻谁重？〔写出两种方法〕参考答案：用塑料袋装满空气,放入水中,撕烂一角,有气泡冒出并上升；如果将空气装