2023-2024学年四川省雅安市汉源县部分学校高一（上）10月份第一次联考语文试卷

2023-2024学年四川省雅安市汉源县部分学校高一（上）第一次联考语文试卷​一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。你认为自己在过去的一周里睡眠充足吗？你能回想起上一次没有闹钟，睡到自然醒，不需要咖啡因就能保持神清气爽的时候吗？如果这两个问题的答案都是“不”，有三分之二的成年人无法获得通常提倡的8小时夜间睡眠。你可能对这一事实并不感到意外，但它的后果也许会让你惊掉下巴。每晚的规律睡眠少于6～7个小时会破坏你的免疫系统，罹患癌症的风险将增加一倍以上。睡眠不足——哪怕只是一个星期的适度减少，使你跨入糖尿病前期患者的行列。缺乏睡眠还会增加冠状动脉堵塞、变薄的风险，使你受到心血管疾病、中风和充血性心力衰竭的威胁。此外，包括抑郁、焦虑和自杀倾向。把以上这些健康后果放到一起，我们会更容易接受这个经过证实的关联：睡眠时间越短，寿命就越短。睡眠剥夺这根橡皮筋在崩断之前，然而可悲的是，人类实际上是唯一一种会在没有合理益处的情况下故意剥夺自己睡眠的物种。身心健康的每个组成部分，都在不断地被我们“奢侈的”睡眠忽视所侵蚀——无论是人类本身，还是世界经济，世界卫生组织宣布，在工业化国家中，睡眠时间大幅下降的国家，如美国、英国、日本、韩国及西欧的一些国家，这并非巧合。但是，我们是否可以延伸说睡眠不足能直接导致死亡呢？实际上，能，至少在两种情况下可以。第一，会在中年时期开始发病。在数月的病程发展中，患者会逐渐变得完全无法睡觉。到了这个阶段，患者就会死去。这种疾病虽然极其罕见，却足以证实睡眠不足能够致人死亡。第二种致命情况，他们周围其他人的生命也同样受到了牵连。可悲的是，在美国每小时就有1人由于疲劳驾驶而死于交通事故。更令人担忧的是社会之所以对睡眠漠不关心，部分原因是科学史上一直无法解释我们为什么需要睡眠。睡眠仍然是难以解释的生物学谜团之一。科学界所有强有力的问题解决方法——遗传学、分子生物学和强大的数字技术——都无法解开顽固的睡眠之谜。最严谨的智者们，包括诺贝尔奖得主、提出DNA双螺旋结构假说的弗朗西斯•克里克，甚至西格蒙德•弗洛伊德，都曾尝试过破解睡眠的神秘密码经过过去二十余年的大量探索，我们逐渐意识到，睡眠并不是进化过程中产生的巨大错误。只要你愿意，得到其所提供的大量健康保障，但许多人却主动舍弃了这些益处。在大脑中，睡眠充实了各种功能，包括学习、记忆、做出逻辑决定和选择的能力。睡眠也慷慨地为我们的心理健康服务，使我们第二天能够沉着冷静地应对人际和心理方面的各种挑战。我们甚至开始理解所有意识体验中最神秘莫测，也是最具争议的部分——梦。梦为所有有幸能够做梦的物种（包括人类在内），包括能够抚慰痛苦记忆、安抚大脑的神经化学物质浸浴，以及提供一个虚拟现实空间，激发创造力。在大脑下方的身体中，睡眠会补充我们免疫系统的“军械储备”，帮助对抗恶性肿瘤，睡眠能够重整身体的新陈代谢状态。充足的睡眠维持着肠道内微生物群落的蓬勃发展，而我们的营养健康正源于此。当然，均衡的饮食和运动也是至关重要的。但是我们发现，睡眠是健康三要素（睡眠、饮食、运动），由于对睡眠有了丰富的科学的了解，我们不用再问睡眠有什么好处了。相反，数千项研究的结果表明，没有（摘编自马修•沃克《我们为什么要睡觉》，田盈春译，有删改）（1）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．在发达国家，大部分的成年人不能达到通常提倡的8小时夜间睡眠标准，我们可能对此并不惊讶B．人类在没有正当合理益处的情况下故意剥夺充足的睡眠，这导致我们的身心健康及世界经济均受到一定的损伤。C．目前，我们无法根治遗传渐进性失眠症，它发病后到了一定阶段，一些基本功能也会丧失。D．虽然最严谨的智者们也不能破解睡眠谜团，但是我们一直都坚信睡眠绝不是一个巨大的进化错误，而是有益处方。（2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是A．每晚的规律睡眠时间如果少于6～7个小时，人类的免疫系统就会遭受到破坏，长此以往B．英国作家夏洛特•勃朗特的名言“一颗焦躁的心使人难以入眠”，指出了焦躁对于睡眠的影响，而众所周知C．睡眠，是我们可以每24小时重复的处方，它可以为我们提供大量的健康保障D．我们已经发现所有的生物功能基本都得益于睡眠，没必要继续探寻睡眠的具体好处，因此，我们可以暂时搁置。（3）下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是A．法国天文学家德梅朗发现，植物置于完全黑暗的环境中，即使白天不能接受自然光照；夜幕降临，就会自动下垂。B．1989年，美国埃克森公司的一艘巨型油轮撞上暗礁，航海士前一天连续18小时未睡C．据统计，现代人所遵循的长时清醒、短时睡眠的生活方式，在效率、安全、利益及道德等各方面D．科学家们对长期执飞长途航线的飞行员进行研究，发现他们的糖尿病发病率远高于不爱旅行的普通人。（4）作者采用哪些方法一步步论证“我们为什么要睡觉”的？请根据文本概括。（5）请结合材料内容对下列现象进行阐释。“夜猫子”，顾名思义，应为很晚入睡，“夜猫子”无论多么努力较早入睡，往往都是凌晨时分才能迷迷糊糊进入睡觉状态。而且由于工作的需要，但他们很难达到清醒的状态，有时会重复阅读电脑屏幕上的文字，糖尿病、癌症、心脏病等疾病就会缠上他们，甚至（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面《哦，香雪》的文字，完成下面小题。qin2列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，她多么盼望她们会再三盘问她啊！她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，她第一次听清它们在夜晚，风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得【】。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，火也会停得久一些，也许三分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似地去回忆呢？四十鸡蛋也没有了，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，群山沉默着；她又朝着近处杨树林张望，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现铁轨几米远的地方，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她告诉娘，这是一个宝盒子，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，因为香雪从来不骗人。小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块香雪也赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，又回到了长长的铁路上。前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，它【】地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，满足的泪水。面对【】而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净泪，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样【】、热烈，笑是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。哦，香雪！香雪！（1）环境描写在小说中具有重要的作用。下列对选文中环境描写的解说，不正确的一项是A．下车时的夜景：列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮她单薄的身体。——四周的旷野和寒冷的环境，烘托出香雪错过了车站在离家很远的夜晚内心的担心与害怕。B．途中周围的景色：群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶；她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。——月夜下的景色柔美庄严，衬托出香雪终于得到了向往已久的铅笔盒时内心的满足愉快，也不再感到害怕。C．赶路回家时的环境描写：小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块——溪水的欢快流动衬托出香雪经过短暂的心理活动，想出跟娘解释换来铅笔盒的理由后内心的轻松愉悦。D．见到乡亲时的周围环境：古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。——群山发出了回声，表现了群山因人们为香雪一家提供大量无私的帮助而感动不已。（2）下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．香雪盼望第二天上学时同学们会再三盘问她如何拥有这个新的磁铁铅笔盒，这个细节表明人物虽然淳朴但也有爱炫耀的虚荣心。B．文中写香雪回忆凤娇劝她拿旧汗褂换几块糖的往事，是为了引出她想出了“骗”的办法，跟娘解释用鸡蛋换铅笔盒的理由。C．文中把隧道比喻为“大山的一只黑眼睛”，生动形象地表现隧道作为大山观察、认识、联系外面世界的窗口，对于山村的重要作用。D．结尾句“哦，香雪！香雪！”既是姑娘们对香雪归来的热烈欢迎，是大山对她历经艰辛的赞颂（3）在文中【】内填入词语。从“奔放，热烈，严峻，新奇，新颖，按顺序排列。（4）香雪是在什么样的环境中成长起来的？请结合选文内容，简要分析。​二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。李纲，字文纪，观州蓚人。少慷慨尚风节始名瑗慕张纲为人改焉事隋为太子洗马太子勇宴宫臣左庶子唐令则奏琵琶又歌《武媚娘曲》纲曰：“令则官调护，乃自比倡优，进淫声，惑视听。诚使上闻之，岂不为殿下累乎？臣请正其罪。”勇曰：“置之，我欲为乐耳！”后勇废，文帝切让，纲独曰：“陛下不素教，故太子至此。太子资中人，得不肖导而恶，奈何歌舞鹰犬纤儿使日侍侧？何特太子罪邪？”帝曰：“以汝为洗马，何不择人？”纲曰：“臣非东宫得言者。”帝曰：“朕过矣！”擢尚书右丞。大业末，贼帅何潘仁①劫为长史。高祖平京师，纲上谒，授丞相府司录参军，领选举。受禅，拜礼部尚书兼太子詹事。齐王元吉为并州总管，民愁苦。宇文歆谏，不听，王坐免。俄而复留，下危惴。刘武周入太原，弃军奔京师，并州陷。帝怒，不习事，故以歆及窦诞佐之。太原，兵十万，粟支十年，我当斩于军。”纲曰：“王过恶，诞养成之。歆事王浅，使陛下不失爱子，且有功，帝悟，引纲升御榻，我几滥罚。”于是释歆，然犹贷诞也。纲在东宫，太子建成尤加礼，尝游温汤②，猜间朝廷，纲频谏不见听，遂乞骸骨。帝骂曰：“卿为潘仁长史，而羞朕尚书邪？”纲顿首曰：“潘仁，贼也，志残杀为其长史，故无愧。陛下功成，厚自伐，敢久为尚书乎？且臣事东宫，东宫又与臣忤印绶。”帝谢曰：“知公直士，幸卒辅吾儿。”乃拜太子少保，尚书、詹事如故。贞观四年，复为少师。及疾，帝遣玄龄至家存问。明年卒，赠开府仪同三司，谥曰贞（节选自《新唐书•列传卷二十四》，有删减）[注]①何潘仁：在隋炀帝时因犯法逃亡，纠集亡命之徒，众至数万，何潘仁胁迫在鄠县隐居的李纲为义军长史。②亡赖：不务正业；赖，不务正业的人。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.少慷慨尚风/节始名瑗/慕张纲为人/改焉/事隋为太子洗马/太子勇宴/宫臣左庶子/唐令则奏琵琶/又歌《武媚娘曲》B.少慷慨尚风/节始名/瑗慕张纲为人/改焉/事隋为太子洗马/太子勇宴宫臣/左庶子唐令则奏琵琶/又歌《武媚娘曲》C.少慷慨/尚风节始/名瑗慕张纲/为人改焉/事隋为太子洗马/太子勇宴/宫臣左庶子唐令则/奏琵琶又歌《武媚娘曲》D.少慷慨/尚风节/始名瑗/慕张纲为人/改焉/事隋为太子洗马/太子勇宴宫臣/左庶子唐令则奏琵琶/又歌《武媚娘曲》（2）下列对文中的加点词语相关解说，不正确的一项是A.倡优：指古代以音乐歌舞或杂技戏谑娱人的艺人当中的优秀人才。B.洗马：古代官名，即太子冼马，为太子属官，太子出行时为前导，唐朝为太子掌管图籍。C.乞骸骨：指古代官吏自请辞官回家。D.印绶：印，印信，指古代各种印章；绶，佩带在身，常借指官爵。（3）下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是A.李纲认为太子身边的臣子有所为也应有所不为。唐令则身为左庶子，在隋朝太子杨勇的宴会上又弹乐器又唱歌，李纲认为太子会因此受连累。B.李纲善于抓住问题关键。面对隋文帝的痛斥，唯独李纲出来辩解，说过错不只在于太子。C.李纲原则性很强。齐王李元吉身为并州总管纵容手下四处掠夺，百姓不堪其扰。李纲劝谏而不得，便向唐高祖李渊呈递奏表说明情况。D.李纲因要辞去职务而被唐高祖斥骂。唐太子李建成接触不务正业的人后，开始猜疑朝廷。李纲多次劝谏无果，便提出辞职。（4）把文中加粗的句子翻译成现代汉语。①诚使上闻之，岂不为殿下累乎？臣请正其罪。②潘仁，贼也，志残杀（5）根据选文，请简要概括李纲的性格特点。​（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。采桑子•重阳①毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。【注】①1925年5月开始毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。其主张不为大部分同志接受，受到排挤，被迫离开领导岗位。9月在永定金丰养病。9月病中的毛泽东坚持坐担架赴上杭参会，见黄菊开放，遂成此文。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．“人生易老天难老”将人与天对比，将有限的生命与无穷无尽的宇宙比较，揭示了自然界是从不因为人而改变运行规律的道理。我们应该把有限的生命投身无线壮丽的革命事业B．“秋风劲”除了写景，还具有象征意味。暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一样扫荡天地一般。C．写这首词的时候，毛泽东离开红四军的领导岗位，但词中洋溢的革命激情，赞美大好的秋光。D．“万里霜”就是万里秋，作者用“寥廓”和“万里”来描绘秋景之壮，用“胜似春光”来描绘秋景之丽。（2）这首诗作者选取了哪些意象，请结合诗句任选两种意象分析特点。​（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《沁园春•长沙》中，青年毛泽东面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，”之问，来道出雄心壮志，表现博大胸怀。（2）《短歌行》中，比喻人生短促的句子是：“，。”（3）《观沧海》中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的两句是，“，”。​三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，10分）6．（10分）阅读下面的文字，完成各题。当今时代，劳动形态日益多元。那么，传统农业劳动对劳动教育是否过时？从生命成长的层面看，①______，尤其是中小学生。如果错过与自然链接的敏感期，而这些感觉是一切心理活动能力发展的基础。所以，中小学劳动教育要对接劳动新形态面对劳动形态的新变化，中小学劳动教育②______。有学校开发家政课程，要求学生学会做家务；有学校将劳动教育与乡村振兴创意结合，组织学生深入乡村，而且效果显著。改进劳动教育方式的同时，我们还要对劳动教育的导向有所觉察。劳动是手段，③______。准确地说，而是为了正向的心性教育。如果把握不住这个核心，学生参加了劳动也不一定能受到正向的心性教育。（1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切（2）请依据上文各段的主要意思，以“合适的劳动教育可以帮助学生”为开头各写一句话。每句不超过12个字。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，10分）7．（10分）阅读下面的文字，完成小题。随着空间站梦天实验舱顺利完成转位，“天和”“问天”“梦天”三舱齐聚天宇，“T”字基本构型在轨组装完成。中国空间站①的设计令人惊艳，再次彰显中国创造的独特匠心。中国空间站一步步建造的过程是对科技自立自强的生动诠释。当年，国际空间站将中国拒之门外，倒逼中国走上自主创新之路。面对最尖端的系统、最复杂的技术、最严密的封锁，中国航天人独立自主完成的中国空间站从设计、制造到测试的全过程，先后实现了天地往返、太空出舱、交会对接等一系列关键核心技术。从大胆提出“1+N＝1”的设计理念，到“规模适度、留有空间”的可持续发展思路；从稳定可靠的“T”字形“核心组合体”到未来还有可能实现的“十”字形、“干”字形等扩展构型，体现了中国创造的“创新+匠心”。历史已经证明并将继续证明，②_______、开拓创新是支撑航天事业从胜利走向胜利的成功密码，中国都将不惧任何困难挑战，勇攀高峰（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画波浪线的句子有语病，请修改。（3）“先手棋”是棋盘游戏术语，比喻为取得胜利而争取主动。请再写两个棋类术语，并解释其比喻义。​四、写作（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“认真的崩溃”是指传承已久的认真精神在不少青年人中已经趋于崩溃：他们对“为讨碗饭吃而工作”不屑一顾，不想为实现某一目标去努力，甚至拒绝成名成家。材料二：从小怀有“军人梦”的90后北大女学生宋玺在几经努力下终于成为了亚丁湾护航唯一女陆战队员，并在军队中经过了常人难以想象的磨砺后成长为“时代楷模、北京榜样”；2020年6月，在省级快递职业技能竞赛中获得快递员项目第一名，被评为D类高层次人才；2020年曾复读一年才考上三本大学的华为“天才少年”张霁，在接受采访时说“最近华为在国外受到一些所谓‘制裁’，尽自己最大努力去做一些有意义的事情。”……青春，我们有永不停歇的脚步！请以“青春•奋斗”为话题写一篇不少于800字的记叙文。要求：综合材料内容及含意，选好角度，自定立意；不要套作，不得抄袭

2023-2024学年四川省雅安市汉源县部分学校高一（上）第一次联考语文试卷参考答案与试题解析​一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）1．【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的观点，仔细比对各个选项，正确选择。（4）本题考查学生对材料论证方法的判断和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容进行判断和分析。（5）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。答题时要读懂材料内容及题干中的语段，结合具体内容进行分析。【解答】（1）D.“一直都坚信睡眠绝不是一个巨大的进化错误”错误。“一直都坚信”有误。故选D。（2）D.“没必要继续探寻睡眠的具体好处”错误。原文是“现在，我们不用再问睡眠有什么好处了”，我们可以暂时搁置”推论也不当？”说明睡眠的议题正在深入探讨。故选D。（3）第四段的观点是：睡眠不足能直接导致死亡。A.说明植物会产生自己的生物钟。C.说明睡眠不足导致状态欠佳。D.说明生物节律被扰乱致使发病率增加。故选B。（4）结合“你能回想起上一次没有闹钟，睡到自然醒，文章一开始就从日常生活入手。接着通过客观事实和英国作家夏洛特•勃朗特的名言，指出睡眠不足引发各种疾病，并引用世卫的论断进行佐证，寿命就越短”这一观点。随后，又通过各种事实如遗传渐进性失眠症及疲劳驾驶，补充我们免疫系统的“军械储备”等等均可导致死亡。最后通过大量实验和研究结果论证充足睡眠的重要作用。（5）“夜猫子”无论多么努力睡觉，都往往凌晨时分才能入睡，已经患上睡眠障碍。结合“在大脑中，睡眠充实了各种功能、记忆，第二天早起，会重复阅读电脑屏幕上的文字，说明睡眠不足已经影响了学习。结合“睡眠不足——哪怕只是一个星期的适度减少，也有可能严重影响血糖水平，罹患癌症的风险将增加一倍以上”“睡眠障碍会加剧各种主要精神疾病的病症、焦虑和自杀倾向”等内容分析、癌症及狂躁，再次表明了睡眠不足对于身体及精神的伤害。答案：（1）D（2）D（3）B（4）①借助日常生活现象指出睡眠不足普遍存在，如文章第一段。②借助客观事实、引用名家观点论证睡眠不足的危害，推出“睡眠时间越短，并借权威部门论断增强说服力。③通过事实论据论证睡眠不足甚至可以直接导致死亡。回借助大量探索和研究的结果论证睡眠的重要作用，补充我们免疫系统的“军械储备”等。（5）①事实上，“夜猫子”努力较早入睡，这说明“夜猫子”们已经患上了睡眠障碍。②第二天他们很难达到清醒的状态，重复阅读电脑屏幕上的文字，这说明睡眠不足影响学习。③患上糖尿病、癌症、郁闷，这些说明睡眠不足会破坏免疫系统。【点评】选择题干扰项设置常见错误类型：1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．【分析】（1）本题考查学生对选文中环境描写的解说能力。答题时要读懂题干涉及的部分，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生辨析并运用近义词的能力。答题时要读懂相关语境，结合具体内容进行分析，正确选择。（4）本题考查学生对文本相关内容的筛选和分析能力。答题时要读懂文本，筛选出符合题干要求的内容，并用简洁的语言进行分析。【解答】（1）D．“表现了群山因人们为香雪一家提供大量无私的帮助而感动不已”错误，古老的大山终于慢慢被现代文明所唤醒。故选D。（2）A.“但也有爱炫耀的虚荣心”错误。这个细节表明香雪淳朴。故选A。（3）第一空，新颖：新奇。新奇：新颖奇妙。此处形容香雪得到“小盒”之后，故应用“新奇”。第二空，冷静：意思是人少而静。此处运用拟人修辞，应用“冷静”。第三空，严酷：残酷；严厉严格（特指局势的危机），严格。此处与“温厚”对应，应用“严峻”。第四处，奔放：形容思想，无拘无束，尽情表露自己的思想，应用“奔放”。（4）首先，“四十鸡蛋也没有了？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇？那时他才有干不完的活儿，不分昼夜地打出那些躺柜、板箱，香雪母亲让她出去卖鸡蛋挣钱，挣回香雪的学费、积极上进的家庭环境里长大。其次，“风也柔和了许多。群山被月光笼罩着、神圣的胸脯，卷起来像一树树金铃铛，风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”“小溪的歌唱高昂起来了，撞击着水中的石块，香雪从小生长的台儿沟整体自然环境是秀美的，明天上学时，香雪盼望第二天上学时同学们会再三盘问她如何拥有这个新的磁铁铅笔盒，整体文化闭塞落后。再次，“长大了……怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）”“她向前望去。再近一些她才看清，是迎着她走过来的人群，凤娇身后是台儿沟的姐妹们”、台儿沟的姑娘们在月下寻找她、和睦友善的社会环境里，造就了香雪的淳朴善良，才使她更加急切地想要学习科学文化知识。答案：（1）D（2）A（3）新奇冷静奔放（4）①从香雪父亲盼望有干不完的活儿，为香雪挣学费，表明香雪成长在勤劳、上进的家庭环境里。②香雪成长的台儿沟自然环境优美，山明水秀，闭塞落后。③从凤娇胳肢她、姑娘们月下寻找她、善良。正是在这样的典型环境中、善良，以及她对知识文化的向往。【点评】解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。​二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．【分析】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。（2）本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。（3）本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。（4）本题考查学生辨析文言句式，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。【解答】（1）句意：他年轻时意气风发，崇尚气节，敬仰东汉张纲的人品。在隋朝为官。太子杨勇宴请东宫大臣，又唱了《武媚娘曲》，“风节”不能断开、B；“奏琵琶”和“又歌《武媚娘》曲”是句意不同且相连的分句，排除C。故选：D。（2）A.“指古代以音乐歌舞或杂技戏谑娱人的艺人当中的优秀人才”说法错误。倡优，并非其中的“优秀人才”。故选：A。（3）C.“李纲劝谏而不得，便向唐高祖李渊呈递奏表说明情况”说法错误，不听，可见劝谏李元吉并向唐高祖呈递奏表说明情况的是宇文歆。故选：C。（4）①“诚”，连词；“累”；“正”，治罪，岂不是成为殿下的累赘（连累了殿下）。②“潘仁，贼也”，（何）潘仁；“志”；“谏”。译文：（何）潘仁，喜欢（目标在于）残害杀戮（杀人害命）。（5）①由原文“少慷慨，尚风节”可知；②由原文“纲曰：‘令则官调护，乃自比倡优，惑视听，岂不为殿下累乎，李纲明辨是非；③由原文“后太子浸狎亡赖，猜间朝廷，遂乞骸骨……帝谢曰：‘知公直士……’”可知。答案：（1）D（2）A（3）C（4）①如果让皇上听到了这件事，岂不是成为殿下的累赘（连累了殿下）。②（何）潘仁，是叛贼（贼子），然而（我）每次劝谏他就会停止（杀戮）。（5）①崇尚气节；②明辨是非。参考译文：李纲另一个名字是文纪。他年轻时意气风发。李纲的原名叫瑗。李纲在隋朝的时候就做了太子洗马，左庶子唐令则弹奏琵琶。李纲说：“唐令则的职责是调理保护太子，唱庸俗下流的歌曲。如果让皇上听到这件事？臣请您赶快追究他的罪过，我只是要让大家高兴高兴，文帝严厉指责东宫的官吏，惟独李纲说：“陛下一直教导不力。太子天赋平常，让不贤的人影响就变坏了？这很明显哪里只是太子一个人的罪错呢，难道不是选择贤人。”文帝说：“看来是我的错了。炀帝大业末年。唐高祖李渊平定长安后，被任命为丞相府司录参军并封新昌县公。高祖登上帝位后。齐王李元吉在担任并州总管的时候，百姓因为这些事情而忧愁痛苦，他不听，李元吉获罪免职，下级官兵恐惧不安，李元吉害怕于是就抛下军队逃回长安。高祖对此尤其是恼火，还不懂世事。太原，有十万人马也预付了十年的给养？宇文歆提出这个主意。”李纲说：“齐王的过失是由于窦诞姑息造成的，（齐王）有差失他就劝阻，使陛下不失去爱子，还能给他判罪吗，高祖就明白过来了，慰劳他说：“您不劝我。”于是释放了宇文歆。李纲在兼任太子詹事的时候，曾邀请李纲到温泉汤池游玩。后来李建成逐渐结交一些没有德行的人，李纲也为此频频劝谏但不被李建成理睬。高祖责问他说：“你愿意给何潘仁当长史？”李纲伏地叩头说：“何潘仁，喜欢杀人害命。给他当长史。陛下功业圆满，我说话就像把水泼在石头上一滴不进？再说我侍奉太子，因此请求递交印绶（辞职），希望尽力帮助我的儿子，照旧做礼部尚书。太宗贞观四年（630）。等到患病时。第二年去世，追赠开府仪同三司头衔，皇太子为他立碑。【点评】文言翻译最基本的方法：1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2．补：补出省略成分。3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。​（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对诗歌意象及其特点的分析能力。答题时要读懂全诗，结合具体内容进行分析。【解答】（1）B.“暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一样扫荡天地一般”错误，革命的风暴席卷着旧中国。我们从“胜似春光”可判断作者对秋风的情感态度是褒义。故选：B。（2）上片“战地黄花分外香”中选取了“黄花”的意象，黄花：指菊花，金之色黄，故曰黄花，是经过硝烟炮火的洗礼，它们平凡质朴却生机蓬勃。黄花装点了战地的重阳。这个意向既歌颂了土地革命战争。下片“一年一度秋风劲”选取了“秋风”这一意象，这个“劲”字，写出秋风摧枯拉朽，笔力雄悍。因此。“寥廓江天万里霜”选取了“江天”“霜”两个意象，诗句描写此时天朗气清；满山彩霞，一望无际，极写景色之瑰丽，浩渺空阔；“万里霜”通过“万里”写秋色无边。答案：（1）B（2）作者选取“黄花”“秋风”“江天”“霜”等意象，“黄花”象征着当时的工农红军，平凡质朴却生机蓬勃。“秋风”象征着革命力量、驱陈除腐的凌厉威猛之势，壮丽开阔。“霜”，万里极言纵横广阔。赏析：毛泽东这首词作于1929年，而这首词的书法则是进城以后的大草力作，毛泽东在闽西征战途中，触景生情。它的字面意义不难理解，独步词坛，无往无来。“悲秋”，历来是中国古典词赋的传统主题，借凄清、兴发别绪。而毛泽东的这首词却尽脱古人悲秋窠臼，描写了重阳秋日的战地风光，可以说是古今重阳词坛中的开宗立派之作、旷达情怀。须知，毛泽东刚在红四军第七次代表大会上落选前敌委员会书记一职，到上杭指导地方工作；直到11月26日。在这样的背景下、气度恢宏，令人慨叹，起势突兀，起点就拉下其他词人一百米？毛泽东的这首词由于没有标明具体日期，若此。这里，韶光易逝，更需时不我待，将宇宙还原为人。人与宇宙相比，但这“易老”和“难老”之间如何对待，同中有异？作者从宇宙，潇洒地揭示了人与自然的辩证法。如果把这句同后面句子联系起来下句“岁岁重阳”，承首句而来，又言及时令，引起下文：“今又重阳。“今又重阳”是“岁岁重阳”的递进反复，如今又逢重阳。这“黄花”，依然在秋风寒霜中绽黄吐香，她的芳香也远胜于往，显示了毛泽东词人兼战士的豪迈旷放的情怀，如果说起句揭示了宇宙的无限与人生的有限，就是抒发了要在物质的有限中追求精神无限的大境界，这实则是一种大无限。下片承“岁岁重阳”、“今又重阳”的意脉，将词的意境向更深更阔处开拓，这个“劲”字，写出秋风摧枯拉朽之势，极有刚健劲道之美、战士的气质，寥廓江天万里霜”，尽染层林，一望无际，铺向天边，胸中百万兵，而这一个“万”字，大概“万”字的比例是用的最高的、万里雪飘、万木霜天红烂漫、万花纷谢一时稀、万户萧疏鬼唱歌、万里长空且为忠魂舞、二十万军重入赣、敌军围困万千重、坐地日行八万里、飞起玉龙千百万、鲲鹏展翅九万里、屈指行程二万、万马战犹酣……可以说信手拈来。笔者偶尔也写诗填词毛泽东的这首词，营造了一个恢宏开阔的艺术境界，从人生感悟落笔，站在历史的、人类的高度抒发了作者的壮志豪情，更使词境锦上添花。【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。​（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。【解答】故答案为：（1）问苍茫大地谁主沉浮（重点字：苍）（2）水何澹澹山岛竦峙（重点字：澹）（3）譬如朝露去日苦多（重点字：譬）【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。​三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，10分）6．【分析】（1）本题考查补写语句，应结合语境补写，注意语意连贯和字数限制。（2）本题考查概括语段内容，应在理解语段内容的基础上分析概括，以“合适的劳动教育可以帮助学生”为开头，注意字数限制。【解答】（1）①根据后文“尤其是中小学生”和“中小学劳动教育要对接劳动新形态，更要坚守好链接生命与自然的农事劳作”，耕种是非常重要的，注意关联词语的搭配，所以第一处可填“而是人需要耕种”，中小学劳动教育要做到什么，而且效果显著”可知，需要改进。③后句“准确地说，而是为了正向的心性教育”是对前句的阐释，劳动的目的是为了教育。（2）①第一段表明中小学生需要劳动，结合“如果错过与自然链接的敏感期，而这些感觉是一切心理活动能力发展的基础”可以得知，所以合适的劳动教育可以帮助学生奠定心理发展的基础，根据“有学校开发家政课程，将自己做的拿手菜带到学校与同学分享，组织学生深入乡村，合适的劳动教育可以帮助学生丰富生活和生产经验，根据“劳动不是为了劳动，合适的劳动教育可以帮助学生接受正向的心性教育。答案：（1）①而是人需要耕种；②还要改进方式。（2）①奠定心理发展的基础；②丰富生活和生产经验。【点评】语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性，在一段连贯的语句中，前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，10分）7．【分析】（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，找出有语病的地方，正确修改。（3）本题考查学生理解词语含义的能力。作答本题需要掌握一定的棋盘游戏术语，并理解其含义。【解答】（1）第①空，语境说的是中国空间站的设计令人惊艳，可选“巧夺天工”，形容人的精巧胜过天然。第①空，根据语境“中国空间站一步步建造的过程是对科技自立自强的生动诠释，国际空间站将中国拒之门外，航天事业必须依靠自己。“自力更生”，靠自己的力量重新振作起来。第①空，根据语境“中国都将不惧任何困难挑战，无论是探索太空还是推动各领域科技创新，可选“一往无前”，是一直往前。形容勇猛无畏地前进。（2）画波浪线的句子有语病：一是搭配不当。“最尖端的系统、最复杂的系统