质量（学历案）【学历案】八年级物理上册教学评一致性资源（人教版）

第六章质量与密度第1节质量学历案【课题与课时】第六章第一节质量共1课时第1课时【课标要求】知道质量的含义，会用天平测的固体和液体的质量，能估测常见物体的质量。【学习目标】1.通过认识常见物体，知道质量的含义。通过具体物质估测常见物体质量2.通过实验探究，会用天平测量固体和液体的质量。3.通过实验了解质量是物体的一种属性。【评价任务】1.完成任务一：T1、2、3DO1（检测学习目标1）2.完成任务二：T1、2DO2（检测学习目标2）3.完成任务三：T1、2、3DO3（检测学习目标3）资源与建议1.质量是物理学中的一个基本概念。本节的教学重点和难点是天平的使用。2.本节课的学习，需依次研究3个问题：质量的定义和单位→→天平的使用→→质量是物体的一种属性。可以通过任务1和任务2的学习突破以上重难点；通过“做一做”、“检测与作业”的完成情况来判断自己对学习目标的掌握程度。【学习过程】任务1：质量的概念PO1（指向目标1）活动一：认识质量【展示图片】铁钉、铁锤、桌子、凳子、大玻璃杯、小玻璃杯【说一说】这几种生活中常见物品之间有什么相同点和不同点，你如何去分类？【学一学】什么是物体的质量？用什么符号表示？2．质量的单位有哪些？它们之间的换算关系怎样？3．质量的单位与平时生活中所使用单位有何不同？它们之间有着怎样的联系？4．阅读课本小资料，了解一些物体的质量。表现性评价标准：能流利地正确的表达，并能理解质量的概念的，评价等级为A;在小组成员或其他人的帮助下完成的，评价等级为B；无法完成或结论不正确的，评价等级为C。【评价任务一】检测学习目标11、在下列数字后面填上适当的质量单位.①1个鸡蛋的质量约为50_______；②1片药的质量约为250______；③1卡车煤的质量为5__________；2、0.5t=________g；300g=_______kg×104mg=_____g，它可能为下列哪个物体的质量（）电脑B、课桌C、钢笔D、中学生评价标准：能正确的完成并解释的，评价等级为A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价，等级为B、C。学习提醒通过自学了解质量的定义以及单位，注意生活中质量常识的补充本环节评价等级记录【过渡】同学们，你知道你自己的质量是多少吗？如何去测量？生活中还有哪些测量质量的工具？任务2：天平的使用PO2【看一看】观察天平的结构，结合教材认识各部分的名称。【想一想、议一议】1、我们能否利用手中的天平测量一下某位同学的质量？为什么？你认为使用天平首先应该注意什么问题？2、比如若想测量碳、盐或盐水的质量，能直接放在托盘中进行测量吗？应该如何做？3、你认为在测量中还要注意什么问题？（对于砝码有何特殊要求呢？）表现性评价表准：能流利地正确的表达，并能认识天平的结构，回答使用的注意事项等级为A;在小组成员或其他人的帮助下完成的，评价等级为B；无法完成或结论不正确的，评价等级为C。【小组合作探究】活动一：如何利用天平测量固体的质量【学一学】自学教材110页，学习天平的使用方法，完成以下内容：（1）天平要放在，游码放到标尺左端的，调节平衡螺母，直至指针指在，说明横梁平衡。（2）用加减砝码，把砝码发在托盘，物体放在托盘，并且移动游码，直至横梁恢复平衡。（3）物体的质量等于加上【做一做】利用天平测量橡皮或铅笔的质量橡皮的质量是，铅笔的质量是表现性评价表准：能流利地正确的表达，并能正确说出天平的使用方法，并会用天平测量固体质量评价等级为A;在小组成员或其他人的帮助下完成的，评价等级为B；无法完成或结论不正确的，评价等级为C。活动二：如何利用天平测量液体的质量【议一议】如何测量一杯水的质量呢？【做一做】利用天平测量一杯水的质量。水的质量是评价标准：能正确说出测量步骤并且能测量出水的质量的评价等级为A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价，等级为B、C。【评价任务二】检测学习目标21、用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在＿＿＿＿＿＿桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在如图619甲所示位置，则可将平衡螺母向_______（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图619乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为_______g．2、某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧．要使天平平衡．应将横梁右端的平衡螺母向_______填“左”右“右”）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中_______（填“增加”或“减少”）砝码；当他在天平右盘中放入50g、20g和5g的砝码各一个，并将游码拨到如图6110所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为_______。评价标准：能正确完成所有题目，并能流利的解释，评价等级为A;结果正确达到4/5个以上，评价等级为B;结果正确3/5个及以上评价等级为C。学习提醒天平在使用时不可以调节平衡螺母，使用前在横梁不平衡时可以调节；砝码与物体如果互换位置，计算物体质量应该用砝码质量减去游码对应刻度值本环节评价等级记录任务3：质量是物体的属性—PO3【做一做】1.利用天平测量一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称量，比较这个物体在形状变化前后的质量2.称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后使白糖溶于水，再称量糖水的质量。比较两次称量的结果。【想一想】1、把一块橡皮泥捏成不同形状，其质量是否改变？2、一块冰化成水，它的质量是否改变？3、把课桌从一楼搬到三楼，它的质量是否改变？结论：1、说明质量不随（）而改变。2、说明质量不随（）而改变。3、说明质量不随（）而改变表现性评价表准：能正确的使用天平测量物体质量，并且能流利回答问题和总结得出结论，评价等级为A;在小组成员或其他人的帮助下完成的，评价等级为B；无法完成或结论不正确的，评价等级为C。【评价任务三】检测学习目标31、一个的质量是79g，当把它砸成铁片时，它的质量__79g，当把它投入炼钢炉中化成铁水时，它的质量____79g（填大于，小于或等于）.2、下列说法中正确的是（）C.玻璃杯打碎后，质量不变D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大3、如上右图乙是某位同学在用天平测量盐水质量时的操作图，仔细观察有哪些不规范之处评价标准：能正确完成所有题目，并能流利的解释，评价等级为A;结果正确达到4/5个以上，评价等级为B;结果正确3/5个及以上评价等级为C。学习提醒补充学习天平的特殊用法本环节评价等级记录【检测与作业】分层检测必做题A组和B组选做题C组A组：夯实基础题1.下列数据中最接近中学生身体质量的是（）（DO1检测目标2）×1072.一根铁棒，其质量发生了变化的是（）（DO3）A．将铁棒磨制成钢钎 B．在炉中加热到30℃C．将铁棒拉成细铁丝 D．将铁棒带到太空中B组：巩固技能题3．下列有关托盘天平的使用说法正确的是 ()（DO2）A.称量前,应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡B.称量前,应估计被测物体的质量,以免超过量程C.称量时,左盘放砝码,右盘放物体D.称量时,向右移动游码,相当于向左盘加砝码4.如图所示的案秤是称量物体质量的工具。使用前,应先将案秤放在水平面上,游码置于零刻度线处,先调节调零螺丝使秤杆水平平衡,图示中被称量物体的质量是kg。（DO2）C组：拓展创新题5、一架已调节好的天平，因某种需要移到另一张桌子上使用，在用此天平称量物体质量之前（

）（DO2）A、不必调节就可测量

B、只需水平调节

C、只需要横梁调节

D、水平、横梁都要调节6、用托盘天平称量一粒大米的质量，下列方法中可取的是（

）A、一粒大米质量太小，无法称量B、把一粒大米放在天平右盘里，在右盘中放砝码，反复测量，求平均值。C、把一粒大米放在一只小杯中测出其总质量，再减去小杯的质量D、取100粒大米称出其总质量为m，则一粒大米的质量为m/100。（DO2、DO3）总体评价本节课过程性评价等级中共获得个A级，个B级；本节课结果评价为