幼儿园大班数学《二等分》教案

幼儿园大班数学《二等分》教案文章润色改写如下：---幼儿园大班数学《二等分》教案活动目标：1.激发探索欲望：引导幼儿通过操作实践，探索将一个物体等分为两份的方法，理解部分与整体的关系，即部分小于整体，整体大于部分。2.培养多元思维：鼓励幼儿运用目测、计量、数数、折叠等多种方式，大胆尝试和探索二等分的多样性方法。3.增强表达能力：引导幼儿大胆描述自己的操作过程和结果，培养其语言表达和逻辑思维能力。4.培养数学兴趣：通过活动，激发幼儿对数字的兴趣，引导他们发现数字在日常生活中的应用。5.理解数字意义：让幼儿初步理解数字与人们生活的紧密联系，认识到数字的重要性。活动材料：-教具：两个天线宝宝玩偶、一块蛋糕模型。-学具：长方形纸张、剪刀、尺子、毛线、包装纸；吸管、圆形片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕模型、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。活动过程：1.引入概念：通过邀请两位小客人（天线宝宝）和一块蛋糕的情景，引出二等分的概念和必要性。-（1）情景设定：两位天线宝宝带来了他们最喜欢的蛋糕，但只有一块，两人都想吃。-（2）问题提出：如何将蛋糕分成两块一样大？-（3）概念解释：将蛋糕分成一样大的两份的方法称为二等分。-（4）操作实践：每位幼儿面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，鼓励他们想出不同的方法进行二等分。-（5）结果展示：幼儿展示自己的分法，比较分出的图形与原图形的差异。2.探索实践：提供各种材料，让幼儿尝试不同的二等分方法。-（1）材料介绍：介绍各种材料及其用途。-（2）自由操作：幼儿自由选择材料进行二等分实践，教师巡回指导。3.分享交流：幼儿讲述自己的操作过程和方法。-（1）经验分享：幼儿分享自己分过什么，如何分的。-（2）方法总结：教师引导幼儿总结不同的二等分方法，如目测法、折叠法、计量法、数数法等。4.游戏巩固：通过“看谁说得对”游戏，加深幼儿对二等分概念的理解。-（1）游戏规则：幼儿根据图形判断其是否为二等分。-（2）游戏目的：通过游戏，提高幼儿对二等分概念的敏感度和判断能力。5.延伸活动：引导幼儿思考生活中的其他等分情况，如四等分、五等分等。注意事项：-教师需提前调试好天平，确保幼儿在操作天平称量物体时，能够正确理解和保持天平的平衡。-若幼儿在操作中尝试了四等分，教师应鼓励其分享方法，引导其他幼儿学习，自然过渡到四等分的学习。知识背景材料：幼儿在园内分享苹果、蛋糕等点心时，常有幼儿要求分一半。教师可引导幼儿思考如何公平地分成两份。幼儿们从家中带来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，自发地探索分割方法，有时甚至争论不休。这种浓厚的兴趣促使教师产生了二等分的教学课题。活动反思：二等分的教学重点在于让幼儿掌握二等分的操作方法，理解二等分的概念，即两部分必须一样大或一样多；理解整体与部分的关系，即整体大于部分，部分小于整体；掌握等分的方法。教学流程如下：-故事导入：通过《狐狸分饼》的故事吸引幼儿注意力，将他们带入如何公平分饼的情景中，激发他们的兴趣。-操作探索：提供操作材料，让幼儿亲自动手操作、探索、发现、解决问题。教师作为支持者、合作者、引导者，帮助幼儿建立等分的概念。-游戏巩固：通过PPT展示，让幼儿找出进行二等分的礼物，巩固对二等分的认识。-拓展延伸：提供实际操作材料，如饮料，让幼儿将学到的知识应用于生活实践中，通过切食物、分饮料等操作，拓展二等分的知识，激发幼儿对等分的兴趣，让他们在操作中体验成功的喜悦。在集体备课时，理想的教学状态是通过操作、探索、观察、比较，让幼儿掌握二等分的方法，引导他们由浅入深，学会从不同角度、不同方向思考问题，通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养他们对数学活动的兴趣。但在实际教学中，仍需反思和调整的地方。本节课活动优点：在教学过程中，教师注重幼儿的等分结果，材料准备充分，幼儿参与度高，回答问题积极，动手操作主动探索等分并记录。充分利用了大班幼儿的年龄特点，让他们独立完成教师布置的任务，大胆表达自己的等分结果，与他人分享。为幼儿创造了一个轻松愉快、大胆创新的探索环境，让他们在没有拘束感的情况下学习。活动缺点：教师的思路不够清晰，条理不明确，只注重分的结果，没有强调幼儿等分可以有多种分法。当幼儿单一地横切分时，教师的引导有些牵强。在讲述整体与部分时，教师有些啰嗦，导致幼儿注意力不集中，教师没有很好地调整课堂气氛，导致整体与部分的概念模糊。总的来说，知识点太多，教师没有很好地把握随机教育。整改方向：在未来的教学中，教师应思路清晰，语言简洁有目的性，知识讲解时要把握幼儿的接受程度，紧紧围绕目标来制定活动过程，了解孩子的个体差异，选择适中的课程，知识点不要太多，游戏活动要贯穿其中，使教学更加生动有趣。活动目标：1.实践操作：通过操作活动，让幼儿感知许多物体（图形）可以分为相等的二份或四份，理解整体与部分的关系，即整体大于部分，部分小于整体。2.探索方法：鼓励幼儿尝试用目测、计量、数数、折叠等多种方法，大胆探索和尝试二等分和四等分的多种方法。3.培养兴趣：通过活动，进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。4.发展思维：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.体验乐趣：让幼儿体验数学集体游戏的乐趣。活动准备：1.教师示范材料：一只蛋糕模型及幼儿操作材料图形一套。2.幼儿操作材料：每人一份不同颜色的各种图形。3.其他操作材料：红枣、豆子、橡皮泥等。活动过程：1.故事引入：通过《两只小松鼠分蛋糕》的故事，激发幼儿学习二等分的兴趣。-（1）故事情节：两只小松鼠得到了一块蛋糕，但不知道如何公平地分成两份。-（2）问题提出：如何将蛋糕分成两份一样大？-（3）操作实践：幼儿动手尝试将蛋糕（圆形纸）分成两份。2.教师示范：教师展示如何将蛋糕分成相等的两份，引导幼儿思考不同的分法。3.幼儿操作：幼儿尝试将各种图形进行二等分，展示不同的分法。4.理解关系：引导幼儿理解整体与部分的关系，通过比较分出的图形与原图形的大小。5.分组操作：幼儿分组操作，尝试用不同方法进行二等分和四等分，并分享操作过程和方法。6.游戏巩固：通过游戏“看谁说得对”，加深幼儿对二等分概念的理解。7.延伸活动：引导幼儿思考生活中的其他等分情况，如四等分、五等分等。活动反思：在活动中，通过操作、探索、观察、比较，幼儿掌握了二等分的方法，在学习中由浅入深，学会从不同角度、不同方向思考问题，通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养了对数学活动的兴趣。但在实际教学中，仍需反思和调整的地方。本节课活动优点：在教学过程中，教师注重幼儿的等分结果，材料准备充分，幼儿参与度高，回答问题积极，动手操作主动探索等分并记录。充分利用了大班幼儿的年龄特点，让他们独立完成教师布置的任务，大胆表达自己的等分结果，与他人分享。为幼儿创造了一个轻松愉快、大胆创新的探索环境，让他们在没有拘束感的情况下学习。活动缺点：教师的思路不够清晰，条理不明确，只注重分的结果，没有强调幼儿等分可以有多种分法。当幼儿单一地横切分时，教师的引导有些牵强。在讲述整体与部分时，教师有些啰嗦，导致幼儿注意力不集中，教师没有很好地调整课堂气氛，导致整体与部分的概念模糊。总的来说，知识点太多，教师