中小学(幼儿园)教师队伍师资建设十四五期间实施方案

中小学(幼儿园)教师队伍师资建设十四五期间实施方案教师队伍建设实施方案打造一支高素质的师资队伍，是学校创新发展的关键。为提升我校教师的教育教学能力，促进其专业成长，我们致力于构建一支结构优化、师德高尚、业务精良、作风硬朗的教师团队，以确保学校教育事业的持续健康发展。结合学校实际情况，特制定本方案。一、指导思想我们坚持以科学发展观为指导，强调教师队伍建设的重要性；坚持以师德教育为核心，提升教师的思想政治素质；坚持以新理念、新课程为重点，推动教师业务能力的全面发展；坚持以校本培训与校本教研为主要途径，倡导严谨治学、务实从教的风气；坚持制度建设，规范教师的教育行为。二、目标任务总体目标：培养一支职业道德高尚、教育思想先进、知识结构合理、育人艺术精湛的现代教师队伍。1.加强师德教育，提升教师的职业道德修养。2.引领教师专业发展，提高业务素质，提升教育工作的品质。3.提高服务质量和工作效率，确保常规工作规范有序。主要措施（一）实施“师德建设工程”。1.强化师德教育。开展多层次、多形式的师德教育，加强教师的思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，同时重视法制教育和心理健康教育。建立和完善学校德育工作者的培训制度，特别是对班主任等德育工作者的师德教育专题培训。2.加强师德宣传。利用教师节组织师德主题教育活动，通过庆祝教师节和表彰优秀教师，集中开展师德宣传教育活动；结合“师德标兵”、“师德先进个人”评选活动，发掘师德典型，广泛宣传模范教师的先进事迹，展示当代教师的精神风貌，倡导尊师重教的社会风尚。3.严格考核管理。建立师德考评制度，对师德表现不佳的教师及时劝诫，对不改正的严肃处理；学校年终考核时，将师德表现作为主要依据，继续实行师德考核一票否决制。（二）开展校本研究，提高教师的科研能力。建立和完善校本教研制度和评价体系，为教师提供科研平台，互相研究，共同成长。建立科研激励机制，提高教师的科研水平和能力。1.组织全体教师研究职业教育新课程改革的理念，邀请名家讲座、指导，介绍先进的课程理念和教育信息，改变教学方法和学生的学习方式，探索新课程下的教学模式和评价体系。2.实施“名师工程”，组织“名师”与青年教师结对子，要求指导教师认真履行职责，真正做到对青年教师的传帮带。3.加强教研组、备课组的建设和管理。备课组每周组织一次集体备课，做到定时间、定主题、定中心发言人，及时解决教学中存在的问题，做好活动的全程记录；教研组是专业、学科教科研的主体，把握好每学期的教科研重点，明确教研的主题；科学地处理教材，组织编写校本教材，优化教学过程；要求每个教研组要根据专业和学科特点，结合学校办学实际，改变学生的学习方式，确定切合实际的课题研究，及时总结教学经验和研究成果，撰写有推广应用价值的教科研论文。4.加强学科带头人、教学能手、骨干教师的培养和管理，增强学校的可持续发展。每学年各学科确定1-2名教师作为校级骨干教师培养对象；每学年要求学科带头人、教学能手、骨干教师每人至少上一节示范课，跟踪指导一名青年教师的成长。充分发挥专业带头人、学科带头人、骨干教师的引领示范作用。5.因地制宜推行各类公开课活动，推进校本研究。开设“高级教师示范课”，“青年教师评优课”、“学科带头人、教研组长示范课”、“学校公开课活动周”等，倡导“推门课”，倡导教师走出校门，多渠道多平台形成相互学习、共同切磋的氛围。（三）加强教师培训工作，提高师资水平。1.加强新课程、教师继续教育培训，以教师专业发展为目标，以“新理念，新课程、新技术”为主要内容，采取集中培训与校本研修相结合，全员参加新课程培训，提高新课程培训的实效性。2.开展现代教育信息技术培训，提高教师现代化教育科学知识和现代教育技术水平，促进教学观念的更新和教学手段的现代化。3.加强班主任队伍建设，积极配合开展班主任专项培训。促进教师成长，建设一支高素质的教师队伍需要学校的人文关怀，更需要广大教师提高认识，增强学习的动力，也需要学校各部门、各年级、各教研组通力协作，各尽其责。加强教师队伍建设，促进教师成长，是学校的战略性举措，持之以恒抓好教师队伍建设，并取得成效，必将推动我校教育事业的可持续发展。XX中心校师资队伍建设工作方案为进一步落实国务院关于加强师资队伍建设的意见和省、市关于师资队伍建设工作精神，全面推进素质教育，促进城乡教育均衡发展，实现强队伍，高质量的目标，结合我镇小学师资队伍建设的实际情况，特制定本方案。一、指导思想以科学发展观和精神为指针，以办好人民满意的教育为宗旨，坚持育人为本，德育为先的原则，以提高师资队伍整体素质和水平为重点，在保持工作的连续性、稳定性的前提下，创新工作机制，为全面推进素质教育，推进教法、学法的改革，全面提升育人质量提供师资保障，努力开创我镇教育事业发展的新局面。二、目标任务大力加强师资队伍建设，特别是农村师资队伍建设。继续实施名优校长、名教师建设工程，有效发挥名优校长和骨干教师的示范、辐射作用；培养一支具有服务意识，完备的教育理论及专业技能的教研队伍。主要措施（一）坚持育人为本，德育为先的原则，强化师德建设工作。一是开展专题师德教育活动。认真组织学习《XX市贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施细则》和《XX市师德师风建设“十不准”》，接受社会监督，加大对师德失范行为的监督力度，教育教师做学生品德成长的引导者，教育改革和发展的推进者，优秀社会风尚的引领者。与此同时开展好五大连池市教育系统《学习教书育人楷模、做五市人民满意教师》主题教育活动，把九月份定为“师德教育月”，广泛开展“远学近比抢先进”师德系列教育活动。二是把师德教育内容纳入各级教师培训当中，对师德教育常抓不懈，不断增强广大教师的使命感和责任感。（二）强化校长培养，提高管理水平。以“一个好校长就是一所好学校”的理念，各校校长要坚定校长不仅是管理者，更多的是一个引导者、教育者的思想，少说“官话”多说“内行话”。抓好校长自身学习提高工作，实现校长自身能力的更大提高。积极参加上级相关部门所组织的校长培训。通过培训使校长队伍整体素质和管理水平有较大提升。继续加强校长间的汇报研讨交流，促进各校的和谐发展。（三）强化师资培训，提升教师专业化水平。各校积极组织教师参加上级组织的各类教师培训，20XX年教师培训以集中、专题培训、校本研修为主要形式，各校可根据本校教师的实际情况与进修校小教部及时取得联系，（或者通过中心校与小教部取得联系）进行薄弱学科的专业指导和教学研讨，在实践中切磋、在交流和指导中提高。通过采取开展异校拜师，师徒结对和同课异教、示范观摩、名师指导、校本教研等形式搭建更多的交流平台，交流教学经验，开展骨干教师的示范辐射作用和优秀教师“传帮带”活动，促进新、老教师及青年教师的专业的共同成长与发展，适应教育改革与发展的需要。认真做好班主任师德教育和业务培训工作，有教无类、因材施教为宗旨，全面提高班主任队伍素质和能力，进一步提高班主任的管理能力和育人水平。各校要注重培养、选拔、使用好班主任，在优先模评选和绩效工资发放上向班主任倾斜，尽量争取选送优秀班主任赴外地名校参观学习。积极参加上级主管部门所组织的教师信息技术再提高培训。努力提高教师信息技术与学科教学整合的教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力。抓好校本培训。采取走出去与请进来相结合、校本培训与专项培训相结合，