第3课《回忆鲁迅先生(节选) 》导学案 统编版语文七年级下册

3.回忆鲁迅先生(节选)素养目标1．自主阅读课文，梳理文章内容，思考课文批注中提出的问题。2．揣摩重点语句、段落的含义，品味文章语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。3．把握主要人物的形象特征和精神品质，学习运用细节描写展现人物性格的方法，理解作者的情感。学法指引细节描写及其作用1．含义：细节描写是指抓住细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。2．作用：①人物语言的细节描写使人物形象栩栩如生，跃然纸上；②人物动作的细节描写，表现出人物的心理；③人物心理的细节描写，展示了人物的内心世界；④人物外貌的细节描写，可以提示人物的性格特征；⑤环境的细节描写，烘托出人物的性格，暗示人物的命运。1．作者简介萧红(1911—1942)，原名张迺(nǎi)莹，黑龙江呼兰(今属哈尔滨)人，作家。“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名。她被誉为“20世纪30年代的文学洛神”，也曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。2．背景介绍鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵二十世纪三四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘做春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了许多名篇佳作。在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范。课前预习1．自读课文，完成结构图。2．鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却着重细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？作者选取生活中的小事来表现鲁迅的形象，使鲁迅的形象既隐藏于字里行间，又鲜明可见、呼之欲出，具有感染力。基础练习1．根据拼音写出相应的词语。(1)鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得késou(咳嗽)起来。(2)鸡汤端到旁边用tiáogēng(调羹)舀了一二下就算了事。(3)有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用jiǎoròu(绞肉)机绞成的牛肉。(4)若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月xīnjīn(薪金)十元要从西城跑到东城……(5)有一天下午鲁迅先生正在jiàoduì(校对)着瞿秋白的《海上述林》。(6)青年人写信，写得太cǎoshuài(草率)，鲁迅先生是shēnwùtòngjué(深恶痛绝)之的。(7)到xǐzǎo(洗澡)间去，那边也摆着校样纸。(8)青石板铺就的街道边，街坊早已沏好碧螺春，yōurán(悠然)提着精致的鸟笼和邻居扯起家长里短。(9)保姆总是fēnfù(吩咐)他说：“轻一点走，轻一点走。”(10)不加以查看就mǒshā(抹杀)是不对的。(11)若小细绳上有一个ɡēdɑ(疙瘩)，也要随手把它解开的。(12)对于大众而言，绚丽的色彩、扑鼻的香气是花卉的价值所在，但文人士大夫却bùyǐwéirán(不以为然)。2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(C)“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁迅先生一生笔耕不辍，用手中的笔写出数百万字的著作，传达出至今振聋发聩的时代声音。为了改变国人的精神，鲁迅决心弃医从文，走上了救国救民的文学道路。鲁迅一生都在思考国民性问题，他对旧思想、旧文化对国民的戕害________，面对敌人的围追堵截________。1936年10月19日清晨5时25分，在黎明前的短暂黑暗中，这位伟大的文学家、思想家、革命家猝然长逝。斯人已逝，但他永远是人们由衷敬仰的“民族魂”。他的作品和精神影响深远。A．痛彻心腑不以为然 B．深恶痛绝不以为然C．深恶痛绝不以为意 D．痛彻心腑不以为意【解析】第一空：“痛彻心腑”，疼到心里，形容非常痛苦。“深恶痛绝”，厌恶、痛恨到极点。这里用来形容鲁迅对旧思想、旧文化对国民戕害的厌恶、痛恨，应该用“深恶痛绝”。第二空：“不以为然”，不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。“不以为意”，不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。这里用来形容鲁迅不把敌人的围追堵截放在心上，应该用“不以为意”。3.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(D)一批以传统文化为核心内容的综艺节目在莘莘学子中收获了口碑与热度，屡屡成为爆款。这类综艺之所以能在年轻人中如此盛行的原因，是因为现代社会对传统文化的传播有着巨大的需求。这类综艺的内容均取材于我国的悠久历史与璀璨文明，带领年轻观众领略中华文化的博大精深，能够促进他们对传统文化的了解，增强他们的文化向心力，激发出更多的文化自信。A．这类综艺能在年轻人中如此盛行，是因为现代社会对传统文化的传播有着巨大的需求的原因。B．这类综艺之所以能在年轻人中如此盛行，是由于现代社会对传统文化的传播有着巨大的需求的原因。C．这类综艺之所以能在年轻人中如此盛行的原因，是由于现代社会对传统文化的传播有着巨大的需求。D．这类综艺之所以能在年轻人中如此盛行，是因为现代社会对传统文化的传播有着巨大的需求。【解析】“之所以……的原因，是因为……”句式杂糅，可删去“的原因”。素养提升学校开展“走近鲁迅”主题学习活动，请你完成以下题目。(6分)1．下图是根据鲁迅先生的诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”所写的书法作品，其中表述不恰当的一项是(B)(2分)A．图一为行书，行云流水，潇洒飘逸。 B．图二为隶书，结构简省，笔画连绵。C．图三为楷书，笔画平直，方正端庄。 D．图四为篆书，因形立意，笔画圆转。【解析】“结构简省，笔画连绵”是草书的特点，隶书的特点是字形扁阔，左舒右展，横平竖直，笔画匀称。2.下面是陈毅元帅为纪念鲁迅先生逝世十四周年撰写的一副对联。上下联各抽出了部分句子并打乱了顺序，请结合对联知识，将正确的序号填入横线处。(4分)上联：要打叭儿落水狗，③，懂得进退攻守，①下联：④，一生最恨帮闲，②，不愧思想权威①岂仅文坛闯将②敢于嬉笑怒骂③临死也不宽恕④莫做空头文学家【解析】先填上联，考虑整联前后句之间内容上的关系，前一句是“要打叭儿落水狗”，下一句应选③，“临死也不宽恕”是对叭儿落水狗的态度。上联最后一句与下联最后一句应对应，因此选①，“文坛闯将”对“思想权威”。下联，第一空选④，因为只有“莫做空头文学家”在结构上与“要打叭儿落水狗”对称。第二空要与上联“懂得进退攻守”对应，因此该空选②“敢于嬉笑怒骂”。课文精读1．课文开篇从鲁迅先生明朗的笑声写起，有什么用意？(4分)开头直接描写鲁迅先生明朗的笑声，别具一格。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中的鲁迅形象形成鲜明对比。这里，他不再是神情严峻、“横眉冷对千夫指”的斗士，而是一位慈爱的长者，从而拉近了读者与鲁迅之间的距离。2．一边对潦草的书信“深恶痛绝”，一边仍展读每封来信，这反映出鲁迅先生对待青年持怎样的态度？(3分)这反映出鲁迅先生对青年人要求很严格，非常关心青年人的成长，同时也表现了他宽以待人、和蔼可亲的性格特点。3．作者为什么强调鲁迅先生的背影是灰黑色的？(4分)①强调环境的特点，更好地突出鲁迅先生的高大形象。②刻画了鲁迅先生深夜工作的情景，写出鲁迅先生由夜里工作至天明的时间之长，工作之刻苦，表现了鲁迅先生就像一个战士在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗，用自己坚强的意志迎接黎明的曙光。4.“鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？(3分)细节描写。用一连串的动作、包的方正、绳头的整齐，生动细腻地突出了鲁迅先生对小事一丝不苟的态度。拓展阅读优先权一卧室里，达尔文读着华莱士随信寄来的论文，激动之情已无法按捺。多么似曾相识的文章！就差这稿纸上不是自己的手迹了。他一把撩起被子，只穿一件睡衣，坐到窗前的桌子上，飞快地扫过稿纸上的文字。达尔文只觉眼前一阵晕眩，他稍一定神，拳头轻轻地击着桌子，喊道：“世上竟有这样的巧事！华莱士啊，你知道我在研究物种和变种问题，可是我从来没有把变异的原因和方式告诉过你，怎么你的论文简直就是我的书的缩写呢？赖尔先生，你在前几年就劝我快点儿写《物种起源》，快点儿发表，不然会有人抢先的，今天不幸被您言中了。”达尔文的妻子爱玛一直站在他的身后，见他像是突然被雷击了一样浑身瘫软，捏着那几页纸，两手发抖。二书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹，墨水瓶开着口，稿纸散在桌上……达尔文收拾起那半尺厚的手稿，细心地理齐，查过页数，又找来丝线拦腰捆了一道，交给爱玛说：“我们现在可以宣告结束战斗了。”达尔文用下巴指指书桌旁的壁炉，又拾起一盒火柴放在爱玛手心里。“查理！”爱玛声音都变了，“您不能这样，这是二十年的辛苦啊，是您的生命啊！难道就这样付之一炬，就这样前功尽弃！”温柔的爱玛，今天突然显得十分威严：“这是伟大的成果，是将要照亮整个生物界的火炬，你怎会这样轻易地抛弃？”“它是一个伟大的成果。但是这个成果没有我别人也已照样将它取得，说明它在我这里已经毫无意义。现在，只有此法才是最合适的处理。假如我将这本书立即出版，华莱士一定以为是我抄他的，世人将认为我不是科学家，而是盗贼。我宁肯不要优先权，也不背这个坏名声！”“你关于物种起源的研究早就不属于您一个人，赖尔先生、霍克先生，还有那个热情的赫胥黎，他们给了你多大的支持！没有赖尔在地质方面指导，没有霍克在植物学方面的合作，哪能有今天这样的结论？”达尔文心软了。他说：“好吧，我先听听他们的意见。”三一场很奇怪的辩论正在客厅激烈进行。辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士；另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。赖尔激动地说：“查理，若再不发表，您将无法享受优先者的光荣。”“不，赖尔先生，如果没有华莱士的这封信，我可以立即将手稿托您去发表，现在反而不能发表了。华莱士先生确实独立地完成了这个艰巨的划时代的课题。”霍克插进来说：“达尔文先生，您不是比他更早就开始研究这个课题了吗？您已经陆续发表了《考察日记》和地质、动物、植物各方面的著作，就只差这层窗纸没有被最后捅破了。当1831年您出发去环球考察时，华莱士才是一个刚背上书包的八岁孩子；1842年您写出那份详细提纲时，他才是一个十九岁的学生；他是最近四年在马来半岛进行考察写出这篇论文，而您得出这个结论已经20多年了。您就是现在发表，谁敢说是在抢优先权呢？”“不，霍克先生，年龄的大小不能说明成果的先后，正像您比我小八岁，但在植物学方面仍是我的老师。华莱士如果有我这样的环球经历，有我这么长时间的研究，他会得出更完善的结论。”“但是，您早就在辛苦研究，而且已经得出了结论，这也是事实。”“对，结论我已经得出，华莱士也已经得出，现在冠以谁的名字就无足轻重了。你们知道，我在科学研究上，可以像钢一样硬，可以不顾一切地往前冲；可是我在感情上却像水一样软，我不愿朋友之间有一点儿的误解，一点儿的不敬。华莱士还年轻，他多么聪明，他应该没有烦恼地轻轻松松地去干更多的事情。我纯净的感情之水里，也绝不允许滴进这一滴污水。”赖尔起身趋前一步，以师长的身份严肃地说：“查理，这是科学，不光是感情……”四1858年7月1日，一场科学史上奇怪的学术会在伦敦举行。论文作者是达尔文和华莱士，但是两人都未出席。华莱士远在马来群岛，无法赶回。而达尔文虽勉强同意同时宣布他们两人的论文，但听说华莱士不能到会，他也没有去。赖尔主持会议，他说：“各位先生，今天我们要宣布两篇关于物种起源和变异方面的论文，无疑这是一个科学上的最新命题。更可贵的是，两位科学家达尔文和华莱士先生同时发现这一理论，但又谁也不想争优先权，只此一点在科学史上也足可大书一笔，这是我们科学界的骄傲！”全场响起热烈掌声。(根据梁衡《数理化通俗演义》改编)1．请仿照示例，理清故事情节。(2分)面临“优先权”问题→①计划放弃“优先权”→辩论是否放弃“优先权”→②都不争“优先权”★2.细节描写是对人物、景物等表现对象的细微刻画。结合语境，分析下面两处细节描写的表达效果。(4分)(1)捏着那几页纸，两手发抖。“捏”“发抖”两个细微的动作生动传神地表达出达尔文看到华莱士论文与自己观点竟然高度相似时的绝望无助、遗憾无奈的心境。(2)书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹，墨水瓶开着口，稿纸散在桌上……“执笔奋战的痕迹”“墨水瓶开着口”“稿纸散在桌上”几个细节凸显了达尔文进行物种起源研究的刻苦努力，也表达了他对成果即将付之一炬的痛心遗憾的心情。3．文章第三节说“一场很奇怪的辩论正在客厅激烈进行”，这场辩论“奇怪