北京市高三下学期三模语文试题汇编：写作专题

写作专题北京市中国人民大学附属中学2024届高三三模语文试卷作文（60分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。26.完成作文。1956年，毛泽东主席畅游长江后，有感于建设中的武汉长江大桥，写下“一桥飞架南北，天堑变通途”的诗句；今年5月，习近平主席在与法国总统马克龙会面时，把几本中国翻译的法国小说赠送给对方，以书为“桥”，传逆了中国人民美好的心意。桥，不仅有连接两地，方便人们生活的作用，同时也是沟通，理解，友谊的象征。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“说‘桥’为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字，将题目写在答题卡上，不透露所在学校及个人信息。【答案】例文：说“桥”桥，自古以来便是人类文明进步的象征，它不仅是连接两岸的通道，更是沟通心灵的纽带。从毛泽东主席笔下的武汉长江大桥，到习近平主席以书为“桥”传递友谊，桥的意义早已超越了其物理形态，成为了一种文化、一种精神、一种情感的象征。首先，桥是连接两岸的通道，它让原本被阻隔的人们得以相互往来，促进了文化的交流与融合。武汉长江大桥的建成，不仅解决了长江两岸的交通问题，更使得南北文化得以交融，推动了中华文明的进步。同样，在今天这个全球化的时代，桥更是成为了不同国家、不同民族之间相互交流的重要工具。无论是实体桥梁还是信息桥梁，都为人们提供了便利的交流条件，让世界变得更加紧密。其次，桥是沟通心灵的纽带，它让彼此陌生的心灵得以相互理解，增进了友谊与信任。习近平主席以书为“桥”，向法国总统马克龙传递了中国人民的美好心意，这不仅是一种外交礼仪，更是一种文化交流的体现。通过书籍这座桥梁，中法两国人民可以更加深入地了解彼此的文化、历史和价值观，增进相互之间的理解和友谊。同样，在日常生活中，我们也可以通过各种形式的桥梁来增进人与人之间的理解与信任，比如语言、艺术、体育等。然而，桥的建设并非易事，它需要投入大量的资金、人力和时间。同时，桥的维护和保养也是一项长期而艰巨的任务。但正是这些付出，才使得桥能够发挥其应有的作用，为人们带来便利和福祉。因此，我们应该珍惜每一座桥梁，无论是实体桥梁还是信息桥梁，都应该得到充分的保护和利用。最后，我想说的是，我们每个人都可以成为一座桥梁。我们可以用自己的言行、思想和文化来影响和感染身边的人，让他们感受到我们的善意和温暖。同时，我们也应该积极地去了解和接纳不同的文化和思想，让自己成为一座连接不同文化、不同思想的桥梁。只有这样，我们才能让这个世界变得更加美好、更加和谐。总之，桥不仅是一种物理形态的建筑，更是一种文化、一种精神、一种情感的象征。让我们一起努力，用自己的方式去构建更多有意义、有价值的桥梁吧！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题材料作文题。这道作文题的核心在于对“桥”这一概念的深入理解与阐发。题目提供了两个具体的例子作为引导：一是毛泽东主席对武汉长江大桥的感慨，其诗句“一桥飞架南北，天堑变通途”展现了桥在地理上连接两岸、消除障碍的作用；二是习近平主席以书为“桥”，通过赠送法国小说，展现了桥在文化和情感交流上的重要性。由此，审题时，我们需要抓住以下几个关键点：①“桥”的多元含义：题目中的“桥”不仅指物理上的桥梁，更象征着沟通、理解和友谊。我们需要从多个角度探讨“桥”的深层含义。②历史与现实的结合：题目中的两个例子，一个来自历史，一个来自现实，体现了“桥”在不同历史时期和文化背景下的作用。我们需要将历史与现实相结合，分析“桥”的普遍性和特殊性。③个人与社会的联系：从个人层面来看，“桥”可以连接人与人之间的心灵；从社会层面来看，“桥”可以连接不同文化、不同国家。我们需要将个人与社会的视角结合起来，分析“桥”在促进人类交流和理解中的作用。写作时，要基于“桥”在沟通、连接方面的现实意义展开思考，并最好抓住“桥”的比喻意义来写作。比如，可以从桥在地理上连接两岸的功能出发，引申到桥在心灵上连接人与人之间的作用，探讨在现代社会中，如何借助各种“桥梁”促进人与人之间的沟通、理解和友谊。也可以分析历史上桥梁建设的意义，以及在现代社会中桥梁在促进文化交流、经济合作等方面的作用，从而强调桥梁作为历史与现实的连接点，对于推动人类文明进步的重要性。或者，也可以抓住材料中的第二个例子，从文化交流的角度探讨“桥”的作用：分析如何通过文化交流“桥梁”消除误解、增进理解、促进友谊，强调在全球化背景下，文化交流“桥梁”的重要性。立意：1.中国桥，连你我，通世界。2.以桥筑梦，合作发展。3.携手共进，连心架桥。27.完成作文今年二十五岁的毕成，在近两年的时间里几乎每一天却这样度过：清晨闹铃一响，立即打开手机，听当天的“新闻推送”；早饭过后，抓紧时间登上世界各大名校图书馆，查阅资料，写作论文；中午12点，在手机上点好外卖午餐；午休以后，用小视频学习“经典名著”，看各类英文原声电影；晚饭后打开社交软件，和朋友们交流，同时打开智能机器人清扫房间，然后进入梦乡……这样的毕成十年以后会什么样呢？请展开想象，以“十年后的毕成”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字，将题目写在答题卡上，不透露所在学校及个人信息。【答案】例文：十年后的毕成今天，毕成作为公司科研人员首席代表，第一次与英国专家举行相关项目的对话会谈，商讨合作事宜。他内心波澜起伏，想到几年的科技攻关终有成果，终于有了和对方站在同一起跑线上交流的机会，想到苦练几年的英语将要大显身手，心里不免激动。又想到自己代表的不仅是自己，还是公司，更是国家，又不免泛起一丝紧张和不安。这十年间，他选择了国家最需要的前沿科技领域——芯片行业。想到十年前的中国还在芯片中摸爬滚打，还在西方国家的围追堵截中蜗行摸索，还在自我创新的道路上踽踽独行，还在前沿科技领域的门外不断徘徊……一路走来，他与团队精诚合作，利用自己的专业特长，利用自己对国外相关技术的广泛了解，有幸参与了相关产业的科技攻关。如今的中国，面对他人的卡脖子，已经有了自己创新之路，这才有了他和国外专家的这次会话。小会客厅里。窗外温和的阳光透过落地窗投射在他脸上，助理的一声提醒，不由得让他收回了思绪，回到了现实。面对国外专家，尽管有些忐忑不安，但他也知道一定是志在必得。他微微向前坐了坐，用清晰流利地英语问道：“你觉得中国芯片技术与您国家的合作是否愉快？”“当然，中国科技近几年发展可谓日新月异，在很多方面都走在了世界前列，在各方面都可以进行互利共赢的合作。”对方也不失礼貌地回答。在交流的过程中，对方对他深厚而广博的专业知识、引经据典的文学修养、流利的英语表达投来敬佩的目光。会谈的最后，他引用了费孝通先生的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”这十六字箴言作为结束语。当看到对方肯定的眼神时，感受到对方有力的握手时，他又一次感受到了窗外的阳光，尽管是夕阳西下时，但那一缕阳光却给人希望，让人不由得憧憬，明天又是一个艳阳天。十年，虽匆匆而过，却也每一步都抓铁有痕。当年的梦想早已生根发芽，虽然还未枝繁叶茂，但总有一天，会长成参天大树。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道命题作文题。材料重点列举了二十五岁的毕成每天的时间安排：他听“新闻推送”，可见他关注时事，了解时代发展，与时代同频。他查阅各大名校资料，可见他知识丰富，关注最新的知识更新，关注前沿科技发展。他学习“经典名著”，看各类英文原声电影，可见他注重提高自己的文学修养，注重掌握更多的与世界交流的工具。他和朋友们交流，积极社交，可见他不固守于一己之见，能够接纳更多的、不同的观点。他用外卖点餐，用机器人清扫房间，可见他不善于自己动手做家务，但能较好地利用新的资源让生活变得更好。所以设想“十年后的毕成”要以此为基础进行想象，让其结果和前面的做法形成必然的因果关系，如“成为大学教授”，因为对各大名校前沿研究非常了解；“在科研机构任职”，因为有丰富的知识储备和外语能力；“做一个斜杠青年”，因为他在不同的领域都有涉猎等。注意文体的要求是记叙文，注意记叙的要素和故事完整的完整性，行文中注意细节描写的合理性。写作时，注意记叙文写作的四大要领，讲一个完整的故事，塑一个鲜活的人物，作一番生动的描写，抒一段动人的情感。如可以在开头运用场面描写的手法，写毕成正在进行的科研活动报告会的场景，此处可以运用细节描写，重点突出在场人员的专注、毕成的胸有成竹。然后重点记叙记者提问环节，毕成运用丰富的专业知识，信手拈来的诗词名句和文学典故，对国外相关领域的了如指掌，面对外国记者时流利自如的英文表达，展示了科技工作者的多面人生。最后升华中心，生活自有色彩，只要你拥有持之以恒的努力，定可在“灯火阑珊处”发现风华绝代的美丽。立意：1.用努力成就自我。（毕成成为一名科研人员，用自己专业知识和英语交际能力赢得赞誉）2.坚持，是一种力量。（毕成成为一名教育工作者，板凳做得十年冷，厚积薄发成就最前沿科研论文的问世）3.集众人智慧，成就精彩人生。（毕成成为一名创业者，与朋友们共同创业，发挥自己的专业知识和文学、英语专长，成为其中佼佼者）北京市第101中学2024届高三三模语文试卷作文（50分）29.按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。“我身上没有一件值钱的东西，只有一副近视眼镜值几个钱，仅能做四盒洋火。我愿我的磷发出更多的热和光，我希望它燃烧起来，烧掉过老的中国，诞生一个新中国。”（1931年4月29日，恽代英面对行刑者做了人生最后一次讲演。）“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们（中国的青年）到宽阔光明的地方去：此后幸福的度日，合理的做人”。（鲁迅）“我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉。我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊！我绝不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上。”（抗美援朝志愿军战士《绝笔诗》）“我只是萤火之光，怎能与皓月争辉。”（“中国氢弹之父”于敏）“这世上恐怕没有什么，比仰望星空更能感知梦想的引力，比追逐星光更能激发他所未知的热情。”（神舟十八号航天员叶光富）以上文字，引发了你怎样的联想和思考？请以“追光路上”为题目，写一篇议论文或记叙文。要求：文体特征鲜明、突出。【答案】例文：追光路上泰戈尔曾说：“我相信，在群星当中有一颗星星，引领我的生命，穿越不可知的黑暗。”诚哉斯言！每个人都如广袤宇宙中的一粒浮尘，与其没无目的地等待，不如主动前行，朝着光亮热烈地追逐。而恽代英、鲁迅、于敏等榜样正如我们追光路上的星星，它的光照亮我们前行的路，我们要寻找光亮，向光而行。榜样照亮我们前行的路，指引我们前行的方向，带给我们无穷的力量。罗·阿谢姆说过：“一个榜样胜过书上二十条教诲。”王楠便是受到榜样的激励而努力实现梦想的。她在读高中时，看到王亚平在天宫一号里讲解陀螺的定轴性，这在她内心深处埋下了一颗梦想的种子。在这之后，她不断努力，用心呵护浇灌这颗梦想之芽，这颗梦想之芽终于在六年后的北航实验室里绽放出绚丽之花。王楠将王亚平当作自己追梦路上的光，并不断追逐，最终实现了自己的梦想。榜样是一种无形的力量，它能在我们心里开出梦想之花，燃起梦想之火，并激励我们不断前行。寻找光亮，向光而行。在成长的路上我们需要给自己找到一个榜样，找到一个可以追寻的目标，然后朝着这个目标不断努力，不断提升自己。在2008年北京奥运会上，20岁的小将邹凯，第一次参加奥运会，就夺得三枚金牌，创造了史无前例的佳绩。邹凯从一开始练习体操，就把奥运冠军李宁作为自己的标杆和榜样。李宁身上那种想赢的信念、坚定的毅力和不断进取的精神，始终激励着邹凯，促使他勤奋刻苦地训练，不断地提高。最终，邹凯实现了冠军梦想。榜样好比一面镜子，能让我们看清自己，促使自己明确努力的方向，然后始终如一地付诸努力与行动。向光而行，莫被乱光迷眼。而今，越来越多的年轻人将一些所谓的“流量明星”当作榜样，并不断地追逐模仿。当然，我们不可否认这种榜样亦有作用，但是需要明确的是，我们不仅仅需要感官上的刺激，更需要一种能够根植于内心深处的精神力量，一种能让我们抗拒平庸、立志进取的力量。因此我们在寻找榜样时，应该找一个能够让自己看得更远、站得更高的榜样。时光因青春慨然以赴而更加美好，岁月因少年挺身向前而更加瑰丽。朋友们，向着那向往的光奔赴吧，在风华正茂的年纪里成为你想成为的那个人！也让我们努力成为别人的光，为他人的梦想导航！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道全命题作文题。材料展现了近现代革命先烈、仁人志士所讲的与“光”有关或体现“光”的名言。其中，恽代英的讲演体现了甘愿以一己之躯发光发热，为新中国而奋斗牺牲的奉献精神；鲁迅的话，既同样有自身为光阻遏黑暗的奉献、牺牲精神，其让中国的青年到宽阔光明的地方去，也暗含了对光明的向往。抗美援朝志愿军战士的《绝笔诗》，虽未体现“光”字，却同样无处不体现燃烧自身奉献祖国的红烛发光精神。而“中国氢弹之父”于敏的言论，则充分体现了其自谦精神，于老自认为自己只是萤火之光，平凡渺小、不足为外人道，但实际上，他所散发的人格光辉、他对于中华民族和中国人民做出的牺牲与贡献，早就超越了皓月之光辉。这几句话中的“光”，我们似乎可以归结为奉献、担当的人格之光，以及先贤为烛为光引领我们前行的崇高精神。所以这里的“追光路”，也就是继承、弘扬前辈给我们指引的“光”，努力向他们靠齐的过程。而最后一则神舟十八号航天员叶光富所说的“追逐星光”，则可以理解为梦想之光。追逐星光，就是追寻我们心中的梦想，在这条追寻梦想之光的路上，我们有热情、有动力，更有热爱与永不言弃的毅力。因此，对于试题给定命题“追光路上”，可以结合上述理解自选角度展开。比如，可以说我们一生，会不断蒙受光的恩泽，也会不断追光，由此思考“光”对个人成长和实现人生价值时所起到的引领作用。若要写记叙文，可以虚实结合的手法，既可以把现实中有形的的某些灯光、阳光、星光等作为线索贯穿全文、推进故事的发展，也可以暗中埋下另一道抽象的“光”（如梦想、亲情等）的线索，展现自己追寻理想等的人生历程。而若是写议论文，则将侧重阐述“光”的抽象意义，体会自我是怎样得到外界或内心的“光”的滋养的；同时也可进一步深入思考：追光的过程中，我们是否也该努力发光，成为蜡烛，照亮他人？立意：1.感恩“光”的滋养，做“追光”少年。2.“追光”，让生命更加丰盈。3.做一道“光”，照亮他人。北京市2024年高考第三次模拟考试卷01语文试题22．作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。（1）有人说：“想要走得快，就单独上路；想要走得远，就结伴同行。”这引发了你怎样的感悟与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：观点明确，有理有据。【答案】题目一范文：同行与孤往独自上路，意味着少了拘束，多了自由，奔跑时脚步无所顾忌，冲刺的速度难以企及；结伴而行，则代表着互相扶持，减少消耗，前途的障碍群起克之，前进的步伐绵延远方。而在我看来，同行与孤往，本都不是我们前行的目的。无论选择哪一种方式，终究是希望以我们生命的能量，以更快的速度走向更远的彼方，抵达我们念兹在兹的理想之地。因而我想最完满的方式，当是先与心念一致的伙伴携手同行，以群策群力披荆斩棘，而后在面对理想的分岔或目标的多样时，勇敢地以一己之力走上自己的道路，以无所畏惧的冲刺速度到达终点。其合其分，本质大抵相同。彼时欣赏印象派画家的杰作，常常感慨扼腕，想他们建立落选沙龙，一致对抗权威，在新风格的路上走了这样远，却终于大多分道扬镳。然而看得越多，越觉心下释然，无需伤感。他们联手远行，抵达消除了禁锢的广阔天地，而后坚持各自内心所想，飞速地各奔东西。同行时的意义不在于同行本身，而在同向一个目标集结的努力；独行的姿态亦不是孤独，而是前往自己的梦想。莫奈微酡的睡莲绚丽的绽放，雷诺阿粗砺的铜像骄傲的矗立，梵高旋转的星空固然炫目，高更野性的人体亦有生命之力，最终那一场独行的冲刺，留下这许多独特而伟大的结晶。譬如水汇于江，切山开道，奔流茫茫，同行千万里，终于走出重重阻隔，此时骤然铺开，各向四面八方，成就广大的冲积扇，气象风物，阔大非常。独行的方式或许不同，最终却可能殊途同归。世纪之前的俄罗斯诗人，常让我感叹先聚后独的力量，曾经一同为诗歌的美丽与真实奋斗的帕斯捷尔纳克、曼德尔斯塔姆、茨维塔耶娃，还有稍后的艾基，他们在书信与诗作中携彼此发现广袤大地上未发掘的美景，认识在时代中变迁的城市，在政治洪流中努力捍卫彼此，保护彼此。最终远行之后，他们独自走向不同的方向。有人投向“更人道的作品”，用小说记录一个时代知识分子的心声；有人呼唤昨日的太阳，用生命歌唱自由；有人用死亡捍卫美好；有人用田园勾勒民族。彼此分离，他们用短得惊人的时间创造了各自的精彩。而这精彩又静静归于一体，从不同的角度，述说着一个时代人们的挣扎和良知。仿佛水滴成云，因为聚合而不惧太阳烤炙蒸发，因为一体而运行万里，最终化为个体疾落，滋润不同的地方，而漫流之后，殊途同归。或如水汇于江河，或如云浮于原野，目标只是理想的远方。同行而后孤往，方能既远且疾。挽起身边的手，挥别旧时的人，没有犹豫没有嗟叹，前进的远方，一片光明。【解析】【详解】本题考查作文写作的能力。解答此题，考生要先分析题干，看清有什么材料、写作提示、字数要求、文体限制。且据此明确作文类型是材料作文、话题作文、命题作文还是任务驱动型作文。本题要求“两个题目中任选一题”，且不少于700字。题目一：此题要求写议论文，所给材料的中心词有“快、单独”和“远、结伴”，所以立意可从两大方面入手。从“单独”看，可以分析如下：一是守得住孤独，才能走得更好（更远、更深）。因为人的思想不同，所以有些人的想法与众不同，被视为异己、怪物，被孤立，被排斥，只有守得住孤独，才能走到最后。例如梵高、布鲁诺等人。二是人与人不同，他们所信奉的准则和所选的道理也许不同，所以独自上路也不失为一种好的选择。从“结伴”看，可以分析如下：人各有所长，又各有所短，要走得更远，那就得学会结伴、团结合作，取长补短。立意：单独上路，耐住寂寞单独上路，自立自强结伴而行，携手并进一个好汉三个帮素材：1.我不应把我的作品全归功于自己的智慧,还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。(歌德)

2.二人同心，其利断金；三个臭皮匠，顶个诸葛亮。团结合作是迸发新力量的源泉。通过凝结个体的力量，形成合力，从而由量的积累实现质的飞跃。人心齐，泰山移。团结合作的力量源于统一的目标，共同的理想，一致的追求使各种力量汇聚到一起，并朝着同一方向叠加累积，进而真正达成心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳。3.从前的我，一直认为一个人的力量也可以很强大，自己的事情自己都可以做好。从前的我，在集体中总保持着冷静，划出一片自己的世界，不与外人交往。来到颐和生命成长营，进了第一组，我依然保持着自己的想法——控制热情，保持冷静。30公里丛林穿越的那一天，我对自己充满自信，认为自己一个人也可以。结构：题目一：本材料作文要求写议论文，考生就要辨析“单独”和“结伴而行”的内涵，还要辨析“走得快”与“走得远”的辩证关系。如写“结伴而行，携手向前”的立意，考生可用“一滴水飘不起纸片，聚水成海方能航行轮船和军舰；一棵孤树易折，聚树成林方能抵挡狂风……这就携手结伴的力量”来引出中心。然后用典型素材论证，比如郭子仪、李光弼结伴而行，共同御敌才最终平息安史之乱；比如19世纪德国性格迥异的维勒和李比希两位化学家，结伴钻研，同心协力，共同成为有机化学的创始者。最后要联系生活实际，进一步分析“结伴而行”在学习、工作、生活中的必要性。结尾可简洁点题。（2）今天和未来的世界，是个科技无所不在的世界。学生遇到了作文软件，棋手遇到了对弈机器，医学遇到了克隆技术，太空遇到了载人飞船……科技令人惊叹，使人“任性”，也让人惶恐。面对科技，人类会自信，会自大，也会自卑……请展开联想或想象，以“与科技相遇”为题，写一篇记叙文。要求：立意自定；有细节有描写。题目二范文：与科技相遇“别人只能看到世间的恶与丑，而我看到的全是爱与希望。”——题记看到我面前的人形机器人，运行成功，我简直兴奋地要将手中的启动仪扔出去。2046年，这是一个科技爆炸的时代，机器的零件遍布在世界的每一个角落，人形机器人屡见不鲜，他们甚至已经可以独立地工作，来为人们更好的服务。我是一家科技公司的研究员，天天都在与科技相遇。如今科技的发展速度增快却使人情更加冷漠，越来越多的人渴望诉说，从科技中得到慰藉。我的任务便是研究出一个“爱心机器人”，来陪伴那些在时代的洪流下空虚寂寞的人们。如今我成功了，我将它投入试验，不久便收到了不少优质的反馈。它包容、善良、体贴，用它的微笑与聆听化解了人们的一切怨怼和失落。我满意地将它售给一个年轻的女子，便投入了新一轮的研究，与科技继续相遇。一个月后，我收到了要求维修“小爱”的电话。我前去了女子的家中，惊愕地看到一个半身损坏的“小爱”。它此时已经没有了一贯的微笑，在女子抱怨完维修的麻烦而离去后，我听见它轻声跟我说：“父亲，您可以带我走吗？”我用沉默拒绝了它。在它的记忆中，我看到了它成为了那女子日常的宣泄品，它的爱与暖，在女子不以为意的暴力下消磨得所剩无几。她轻蔑地说：“不过就是一个机器人嘛！我买你就是为了要缓解我的压力。”她的面孔扭曲、丑恶……可是她是人，是客户，机器人永远无法违背人，正如我也左右不了它的命运。临走前，我跟它说：“记住，你眼中必须要有爱与希望，这是你作为爱心机器人的职责。”我不敢再多看它，转身快步离去。一个月后，一桩命案在我市发生，死者正是那个女子，而监控下的凶手，是一个机器人。社会舆论狂起，所有的人都开始抨击科技带来的恶果。我偷偷去了警局，看到了监控中的“小爱”，在承受暴力后杀死了那个女子，并对着镜头开启了自毁程序。最后，它笑着看向镜头，说道：“别人只能看到世间的恶与丑，而我的眼里全是爱与希望。”我泣不成声。最终杀死人的不是机器人，而是成为了人的“机器人”，是欲望与人性的缺失，在与科技相遇的时代下，杀死了自己。后来，我放弃了工作，回到了原野。那里，不再用恶与丑，只有爱与希望。【解析】【详解】本题是命题作文，且“展开联想或想象”，写记叙文，所给材料可以起到提示作用。“与科技相遇”这一命题，材料提示如下：时间“今天和未来的世界”，普及性“科技无所不在的世界”，领域有教育、文娱、医学、太空等。“与科技相遇”的结果两方面：一是使人强大和自信，二是惶恐和自卑。考生立意时要把握好对“科技”的优劣褒贬评价，用记叙文表达。立意：与科技相遇，人类更便捷冷眼看科技的“双刃”性科技，也能给人温暖科技，不能取代人之爱素材：1.2017年4月11日晴平淡是的，2117年的一切都很方便，那里的科技比这里发达太多。可是，我还是爱这里，在那里我与科技的相遇，让我无比珍惜；在这里，我与平凡、与爱的相遇，让我更充盈从容。2.2050年，他刚好10岁。他被推进一间手术室，他的双眼好奇地盯着医生手中的一块芯片——妈妈说，有了这块芯片，他就可以上知天文，下知地理，古今中外，无所不晓。现在他沉浸在“再也不用上学”的狂喜中，迫不及待地等着手术完成。不一会儿，他被推出了手术室。他感觉无尽的知识正向他涌来，让他头晕目眩。3.那头的声音立即变了调，用一种遗憾的口气说：“对不起，我们只招收有C型芯片的员工，您可以去升级……”他几乎是吼着说出了最后一句话：“我不需要你告诉我，现在没有C型芯片，连工作都找不到了。你们让我怎么活下去？怎么去生机？”他出神地望了望窗外，凛冽的风将窗外的花木吹得东倒西歪。结构：本题是命题作文，材料在观点和内容上做了一些提示。“与科技相遇”这一记叙文，材料要求“展开联想或想象”，故考生要想象未来的科技故事，观点上彰显自豪感或表达理性感悟。比如，考生可写2460年，一个高中生想购买智能书签而遭到父母拒绝，而自己存钱偷偷买了智能书签以后，嵌在在书页上，书中的所有知识便立即自动进入大脑，然后用此方法，该高中生求书若渴地去了一个又一个图书馆。让大脑装进了所有书之后，高中生却既出现了无所事事的无聊、空虚感，也出现了考试和生活中面对头脑中爆炸般的知识而无从选择的焦躁。最后明白，书要自己一点点地学，才更充实；一点点的领悟，才更能融会贯通。北京市2024年高考第三次模拟考试卷02语文试题22．作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。（1）生活中，总会有一些新情况，需要人们去面对并作出反应。学会如何应对，应该成为引领人们成长的重要方面。请以“应对”为题，写一篇议论文，谈谈你的思考。要求：观点明确，论据充分，论证合理。【答案】作文一：应对世界瞬息万变，我们的生活中总会有许多意外出现，“应对”是生活的常态，学会如何应对，是人们一生的课题，而在痛苦来临之时，如果能以一颗湖水般宽广之心应对，痛苦也便会如盐巴般消逝无踪。佛曰：真正的快乐不是你拥有的多，而是你计较的少。禅师心胸宽广，如一片湖水，所以他超然物外享受美好；弟子心胸狭隘，如同一杯水，所以他在尘世中忍受痛苦。净土不在别处，地狱也不在别处，一切都在我们心中。打开你的胸怀，放宽你的心量，你便会更加从容地应对生活。“无论头上是怎样的天空，我都准备承受风雨”，雪莱宽容应对挫折，用行动开启对梦想的执着；“我们无时无刻不在生活中，越是看到人性的幽暗之处，我越相信它会有出口”，在寒冷中寻找温暖，在残酷中争取柔和，毕淑敏用宽广的胸怀对人处事，为世界增添一丝光亮。佛曰：“春来花自青，秋至叶飘零，无穷般若心自在，语默动静体自然。”一生中,只要心淡如菊,声名显著,就会守之以敛藏；人生，只要以宽广之心应对生命之苦，就会淡之如甘泉。所以施蛰存先生用幽默的笔调写着劳改扫落叶的感受；所以杨绛钱钟书夫妇每日互相带上“资产阶级文学分子”的牌子，然后笑一笑出门。那些从十年浩劫中幸存下来的人们，他们有如湖水一样宽广博大的胸怀，懂得用十万斛清水消解苦痛的道理。以宽广之心应对生活，如拾得般虽有世人谤我、欺我、辱我、笑我，也始终忍他、让他、由他、避他；以宽广之心应对生活，如熊顿般虽被癌症缠身，生命屡屡跌倒谷底，仍“愿用微笑为你赶走这个世界的阴霾”；以宽广之心应对生活，如刘岩般虽被截肢，痛失双腿，仍在舞台上翩翩起舞，给他人信心。心胸宽广如此，何谈生命之苦涩，命运之多艰？人生快乐与否，在于你的态度，在于你的胸怀。快乐是自己的事，你可以随时调整，是做一杯水，还是一片湖？让心如杯中水般苦涩，还是如湖中水般甘甜？用宽广的心应对生活的苦痛吧，愿我们每个人都能开掘出属于自己的清水湖！【解析】【详解】本题考查学生写作文的能力。审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花5分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。作文一：审题：本题是一篇材料式命题作文，立意的关键在于根据材料理解“在路上”的含义。依据“总会有一些新情况，需要人们去面对并作出反应”可知，“应对”即面对生活中新情况的态度和采取的做法。而“一些新情况”可以是“好”，也可以是“坏”；可以是“得”，也可以是“失”。材料中还提到“学会如何应对，应该成为引领人们成长的重要方面”，所以考生可以写面对好、坏、得、失，尤其是突如其来的“新情况”的态度、做法。可以选择其中一个角度，也可以综合来写。此外还要注意文体要求，要写一篇议论文。立意：（1）乐观应对生活的不如意。（2）坦然应对名与利。（3）宠辱不惊。（4）沉着冷静，积极应对。素材：（1）遇事要淡定沉着冷静，就算惊天动地的事也要多角度分析，切勿一惊一乍，乱下定论，尤其是对人！始终坚信，每个人都有其独特的思想，既来之，必有其存在的价值与意义。（2）人生难免碰壁，也难免有失落，但无论生活怎样让你吃尽苦头，唯有保持积极乐观的心态，哪怕跌倒也可以不哭不闹镇定地拍拍尘土然后继续前行。只需记得，无论什么时候，千万别放弃希望，乐观是人一生最珍贵的财富，我们都需要杨万里那一番“风力掀天浪打头，只须一笑不须愁”的释然放怀。（3）司马光冷静所以救同伴于危难；韩信冷静所以奋发图强终成将军；诸葛亮冷静所以大摆空城计，救蜀国于水火。（4）遇事不退缩，应该是一种勇往直前的态度，一种咬定青山不放松的韧性，和一种坚定不移的信念。只有时时刻刻心中都抱着这种态度，坚守着这种韧性和信念，才能攻克一切险阻，克服一切困难，才能一往无前地走下去。结构层次：作文开篇明确写作的主题是用宽广之心应对痛苦。中间道理论据与事实论据相结合，大量引用的名人名言及佛家语，增添了文章的语言魅力。此外，雪莱、毕淑敏、施蛰存、杨绛夫妇、拾得、熊顿、刘岩等大量人物事例的引用又增强了文章的说服力。最后再次点题，呼吁大家“用宽广的心应对生活的苦痛”。（2）每个人都有自己要走的路。路上的情形，可能让人欣喜不已，也可能让人忐忑不安。你有什么样的“在路上”的经历呢？请以“在路上”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。作文二在路上我们正在成长路上奋然前行，虽然有辛酸与挫折，但一路撒下更多的是欢声笑语。——题记在人生的道路上，我才刚刚起程，或许是年幼无知，曾经耗费了大把的光阴，只为欣赏那路边的花花草草，扑蝶嬉戏。当道路不再平坦笔直时，我开始明白旅途的艰辛。还记得那年夏天的军训。骄阳似火，伴着知了在被烤得发烫的枝干上的聒噪，我们正在训练站姿，一排排的同学就像一棵