小学信息技术与学科整合校本培训方案

小学信息技术与学科整合校本培训方案镇刘小学信息技术与学科整合校本培训方案

为进一步提升教师的信息素养，全面推动"数字化教育应用工程'，暑假期间我校安排骨干教师参加了信息技术与学科整合"带头人'培训，依据要求，应在九月份完成校本培训，为确保校本培训工作顺利完成，制定本方案：

一、培训对象

依据潍坊市和青州市教育局要求，本次培训对象为全体教师，所有教师必须完成全部项目的培训任务。

二、培训教师

校本培训要确定专人担任培训教师，培训教师原则上由参加了市级培训或县级培训的整合"带头人'和学校信息技术学科教师〔或信息技术水平较高的人员〕共同担任，要依据培训内容合理分工，确保培训实效。

三、培训内容

1、信息化教学设施的日常使用与简单维护培训：各学校特别是乡村学校在信息化设施配备到位以后，必须确保所有教师能够熟练使用现有设施进行日常备课和课堂教学，能够进行简单维护，延长设备的使用寿命。

2、信息化教学常用技能培训：〔1〕网络搜索：培养教师利用互联网准确搜索、下载教学资源的能力；〔2〕素材处理：利用计算机技术处理原始素材的能力，能够利用word处理文字材料，用e*cel处理电子表格，用photoshop处理图片，基础较好的学校可以进一步培训用prepiere简单处理视频的相关内容。〔3〕课件集成：乡村小学或基础薄弱的学校以培训利用powerpoint制作课件为主，基础好的学校以培训利用flash制作课件为主。

3、网络教研培训：以培训潍坊市数字教育应用服务平台的使用为主，通过培训推动平台的普及推广，确保培训结束后所有教师建立起个人网络工作室，每校每学科至少建立1个网络协作组，每名教师至少参加1个协作组，同时教师能够利用平台收发文件和集体备课、教研。

各单位可以依据实际的设施配备状况和教师信息化教学水平，有针对性地选择培训内容，确保培训效率和效益。

四、培训管理

1、考勤与考核：

每完成一项培训任务个人考核记A。

学校建立培训考勤制度，每项培训内容重复举行一次，以确保全体教师都能协调工作，参加完所有项目的培训。教师出勤记入个人考核。

培训结束，每位教师必须在规按时间内完成学校安排的规定内容的作业。完成的记A，不做的记D。。

2、培训时间：各校要处理好全员培训与教学工作的关系，合理安排校本培训时间，制定明确的培训时间安排表，确保9月底前全面完成培训工作。

3、强化过程管理：各单位要强化培训过程管理，培训教师要有具体备课〔纸质或电子稿均可〕，参训教师要有笔记，学校要收集、整理相关的影像、文字资料，建立培训档案。

4、强化培训监督：培训过程中，潍坊电教馆和青州教育局将对各单位的培训状况进行不定期的抽检，抽检结果纳进年终督导和信息技术应用示范学校、镇〔街道〕评选。各镇教管办也要强化培训管理，不定期地对本单位的培训进行监督、指导。

附件：培训日程安排

z镇刘小学

篇2:星湾学校星湾学校校本培训制度

星湾学校星湾学校校本培训制度

一、指导思想

全面落实基础教育课程改革，把校本培训作为教师综合素养培训的主阵地，面向全体教师，以提升教师的整体素养为目的，以提升实施素养教育的能力和水平为重点，按必须施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素养教育的新型教师队伍。

二、培训目标

1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的"培养、培训、管理'一体化的有效运行机制，构建学习化组织。

2、持续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。

3、持续实施名师工程，进行骨干教师评比，使我校各级骨干教师增加到教师总数的20%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。

4、全校教师普遍接受计算机应用能力培训,大部分教师能够利用校园网开展计算机辅助教学和网络教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。

5、通过理论学习和施行研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探究发展性评价模式。

6、进行校本课程开发的理论研究和施行，使每位教师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。

7、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提升教师的实际动手能力和教育革新能力，促进教师自主成长和提升。提升教师的思想道德素养和业务素养，实现学科教学革新、德育工作革新和管理工作革新，适应新课程改革和发展的必须要。

三、校本培训的主要内容

1、结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基本理论的培训。

2、及时进行新课程培训，解决施行中的问题。

3、与时俱进地进行新教育理念培训

4、强化对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。

5、进行教科研基本知识、方法培训。

6、进行德育工作和班主任工作的培训。

7、师德培训。通过各种形式强化教师的师德培训，培养一支受同学喜爱、家长放心、品德高尚的师资队伍。

四、培训方式

1、以学代培大力倡导和激励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素养的不断提升。

2、以课代培学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学施行，锻炼和提升自身素养是十分重要的。抓好新老教师的同上一节课、评课等活动促使教师快速成长。

3、以结对代培充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和奖励。

4、以研代培组织教师参加各种教学研究活动。促使教师不断提升反思、学习、研究的自觉性。要求教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。

5、以会代培要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师持续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让教师在交流施行经验、探究方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。

6、以视察代培学校要有计划有目的分期分批组织教师外出学习、视察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及施行的积极性。有利于教师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的看法、建议、思路和方法。

五、校本培训管理办法

1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，按照区教委的要求，规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于15学时，将学时数分解到每个培训项目上，依据出勤率、考核成绩等实际状况评定最终成绩。

2、强化校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。〔由教科室主任专门负责〕

3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括"各级领导使命、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。

4、建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、状况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参加课题研究状况、论文获奖证书复印件等。

5、建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对教师进行考核。

具体考核办法如下：

〔1〕检查校本培训教师个人档案，内容不全或不符要求扣2-5分。

〔2〕各学科每月整理一份教学反思、一份教学案例。每少一次扣2分。

〔3〕35岁以下的青年教师每学期上一次公开课〔同上一节课〕，考核小组依据星湾学校课堂评分标准进行评估。计入期末考评。

〔4〕每位教师每学期培训学时不少于15学时〔30分〕，每少一学时扣2分。

〔5〕对各种培训，不迟到，不缺勤，培训成绩优秀者加2分，不合格者扣5分。

〔6〕对学校批准的外出学习的教师，学校按每次会议的具体要求以及"超支不补、违章则罚'的原则，报销参加科研活动必必须的费用〔包括车费、住宿费、会议材料费〕。外出学习的教师回校当天及时上报。

〔7〕严分外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向领导做好外出学习汇报，交学习心得以及学习材料，有必要将在全体教师会上进行交流〔或讲课〕。

〔8〕完善校本培训评价机制。学校要重视直接激励。每年召开一次教育科研交流大会。

六、校本培训确实保措施

〔一〕校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各学科要管理到位，确保校本培训的学习研究有序而高效地开展，提升培训的整体质量。

〔二〕校本培训工作在"学校领导、教科室、教研组长'指导下开展。各部门要强化协作，各教研组要按照学校的统一布暑和要求，结合本学科实际，制定计划和实施看法，认真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺利开展。

〔三〕校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

〔四〕要强化对校本培训工作的评估检查和督导力度，校本培训执行单独考核。学校要把此项工作列入教师教学工作专项考核。开展"星湾学校校本培训先进教研组、个人评选活动'。期末在所有学科、教研组、教师中，评选出先进教研组、先进个人。对评选出的先进教研组、先进个人，期末予以表彰、奖励。

〔五〕对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费，确保校本培训年度经费的落实。

校本培训领导小组

组长：z

副组长：z

组员：z

篇3:南郊中学秋学期校本培训实施方案

南郊中学2009年秋学期校本培训实施方案

依据省教育厅《关于印发z省2014－2016年中小学教师持续教育实施方案的通知》〔教师〔2014〕2号〕、《南郊县2014－2016年中小学教师持续实施方案》和《南郊县中小学、幼儿园教师持续教育"校本培训'实施看法》的要求，以"备好课、上好课、评好课、命好题、育好人'为目标，为切实提升"上好课'专题学习的科学性、针对性和实效性，促进第三轮中小学教师持续教育，特制定本方案。

一、指导思想

以"z'重要思想和科学发展观为指导，以深入基础教育课程改革、全面推动素养教育为目标，以促进教师专业成长为根本，以提升教师新课程教学能力为重点，充分发挥校本培训的作用，探究富有实效和特色的校本培训模式。

二、培训目标

1．更新师德观念，提升师德水平。

2．帮助教师确立自我进修和发展的意识，树立终身学习的观念，强化教师自我发展的能力。

3．领会新课程理念，把握课改方向，提升教师现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵。

4．帮助教师及时掌握学科教学改革与发展的最新成果，不断更新知识结构和教育教学观念，适应时代发展的要求。

5．熟悉课堂教学理论，提升课堂教学理论素养；探究将新课程理念转化为具体教学行为的途径，结合课堂教学薄弱环节和重点问题，全面提升课堂教学技能，提升课堂教学效率。初步具备课堂教学反思与研究能力。

6．帮助教师改善教学方法，提升教师运用现代教育技术的能力和教育科研水平。

三、培训内容

1．教学基本能力培训

遵照县教育局关于"校本培训'实施看法，以"备好课、上好课、评好课、命好题、育好人'为目标，以提升教师新课程教学能力为重点，联系教师教学工作实际，重点学习和研讨教学论与课堂教学基本技能、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法等。学习教学制定撰写的理论，强化教学制定撰写的指导。

2．深入集体备课

为了使我校教学工作更切合同学实际，更切合课改精神，进一步提升课堂效率，促使教学质量不断提升，充分发挥整体优势，强化集体研究，团结互助，资源共享，我校开展了集体备课。在集体备课过程中取得了一定的成效，积存了一定的经验，但还存在诸多问题。为使集体备课进一步深入，使集体备课落到实处，在本次培训中将作专题研讨。

3．青年教师专业发展培训

为尽快培养一批具有较新的教育理念，较高的教学水平、较强的科研能力和革新精神的青年骨干教师，使我校教师教育培训进一步规范，我校与2014年11月开始实施了青年教师培养的"蓝青'工程，在培训中将总结首轮的经验、完善青年教师培养机制。

4．高考阅卷教师讲座

z四位参加了2013年高考阅卷，请他们从阅卷评分的角度谈教学中应注意的问题。

5．现代教育技术运用能力培训

结合我矫正在实施的国家级课题"数字校园建设研究'，对全体教师进行信息技术的普及性培训和提升性培训，使全体教师能够熟练地运用计算机和网络辅助教学，并能在建设数字校园中发挥积极作用。

四、培训对象

我校全体教师。

五、培训方式

1．专业引领

对在校本研讨中难以解决的问题，如教学论及课堂教学的有效性等，采纳外请专家和聘请校内学科带头人作专题辅导。

2．岗位自学

结合本校实际，安排好学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。保持边学习边施行边解决问题。

3．问题研讨

对教师在自学中提出的共性问题分学科分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。以学科组为单位，以理论学习、案例研修等方式开展学习交流，制定教学计划。

4．个人学习与反思

三个年级的教师各有侧重：刚进入新课程的高一年级老师制定一份实施新课程的教学预案；已进入新课程的高二年级依据新课程课堂教学、同学评价等要求，撰写一份教学反思；高三年级研究新课程背景下的高考备考策略。

六、具体安排

日期时间内容主持〔主讲〕人地点

8月25日上午〔9∶00－11∶30〕

1．开学工作会议〔各位分管校长布置相关工作〕。

2．蒋校长作校本培训动员报告。