《谏逐客书》课件

谏逐客书李斯第一课时1.了解李斯其人以及文章的写作背景，积累重要文言实词、虚词和特殊句式。3.学习本文以史实和典型事例为依据的论证方法及正反对比说理的方法。壹2.疏通文意，抓住中心论点的提出方式，理清作者的论证思路。学习目标年代：战国籍贯：楚国上蔡身份：政治家、文学家、书法家官职：秦国丞相主张：主张废除诸侯，行郡县；统一文字和度量衡，改革典章制度。结局：遭赵高诬陷，被腰斩，灭三族。【作者简介】51、早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。【作者简介】62、秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度，又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。【作者简介】73、他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。《泰山刻石》的作者李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体，小篆。其结构特点，符号化，字体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天，印章还在使用这种字体【作者简介】鲁迅评价他的作品“秦之文章，李斯一人而已”。厕鼠与粮仓鼠：李斯生命中的转折点

他年轻时，起初在乡村做管理文书的小官。看到公署厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。

后来，李斯又看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子里，更不用担心人或狗的惊扰。感叹道：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”意思是说一个人有出息还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境所决定的。贵贱穷通，“在所自处”—李斯的人生观9嬴政在出游途中驾崩了，只留下了一纸诏书。诏书分明写着让扶苏继位，可是李斯听从了赵高的谗言，篡改诏书，最终招来腰斩于市的祸害。在送往刑场时，李斯对他的儿子说“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”就这样一句简单的话，将他对死的不甘和命运的不公表达得淋漓尽致。【牵犬东门，岂可得乎？】李斯的一生是从叹鼠到叹黄犬的过程。司马迁在《史记·李斯列传》中有“四次叹息”：一叹：见厕鼠、仓鼠；二叹：贵为丞相；三叹：篡改始皇遗诏；四叹：身具五刑。“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”“诟gòu莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。”“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”一生可以用他自己的三句话来概括：秦国为了统一天下，广揽人才。韩国为了削弱秦国的势力，趁秦国招揽人才之际，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠的方式来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国的宗室大臣污蔑客卿都不可靠，纷纷要求秦王驱逐客卿。公元前237年，秦王下令驱逐在秦的六国客卿，李斯亦在被逐之列。于是，李斯写下了《谏逐客书》一文。秦王看后，采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。背景探寻据《史记》记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件：讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；规谏——以正义之道劝谏；指谏——指陈事实而进谏；直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。知识链接委婉巧妙讲策略直接谏官的进谏方式解题奏疏：上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。「章」是用来谢恩的；「奏」是用来弹劾，即揭发别人的；「表」是用来陈述衷情的；「议」是用来表示不同意见的。「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章预习检测——正音宛邑（yuān）

蹇叔（jiǎn）

丕豹

（pī）鄢（yān）

郢都（yǐng）

成皋（gāo）功施到今（yì）

穰侯（ráng）

太阿（ē）灵鼍（tuó）

駃騠（juétí）

外厩（jiù）搏髀（bì）黔首（qián）

赍盗粮

（jī）

闻：听说窃：私下，自谦,副词西、东：n-状语，在西边、在东边戎：对西部少数民族统称取、得、迎：“得到”之意来：招致、招揽并：兼并、吞并遂：于是霸：称霸臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。移风易俗：指改革了许多落后的风俗习惯殷盛：殷实，富裕乐用：乐于为用，乐意为国效力亲服：亲附归服获：俘获，缴获师：军队举：攻克、占领治强：安定强盛。治：社会安定。翻译

我听说官吏们在商议驱逐客卿，我私下认为这是错误的。过去秦穆公寻求有才干的人，在西边从戎地收用了由余，在东边从宛地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙支。这五个人，并不生长在秦国，但穆公重用他们，吞并了二十个小国，于是称霸于西戎之地。秦孝公实行商鞅的新法，改变了秦国的民凤习俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，百姓乐于为国家效力，各国诸侯都归附听命，(秦国)战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。拔：攻取三川之地：指黄河、伊水、洛水相交之地收：收获，收取包：吞并、囊括九夷：泛指当时楚国境内的各少数民族。东：在东面膏腴：肥沃从：同“纵”，合纵政策西面：面向西。面，n-v事：侍奉施：延续强：使富强公室：王室杜：堵塞，抑制私门：权贵大臣之家蚕食：形容逐步消灭其他诸侯国如同蚕吃桑叶一样。蚕：n-状语以：依靠，凭借负：辜负向使：假使却：拒绝内：同“纳”是：这惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。翻译

秦惠王采用张仪的计策，攻占了洛阳一带的地方，向西兼并了巴、蜀两国，向北获得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地，控制了楚国的鄢、郢之地，向东占据了成皋这样的要隘，割取了（大量）肥沃的土地，于是解散了六国结成的合纵，使他们向西侍奉秦国，功绩延续到今天。秦昭王任用范睢，罢免穰侯，驱逐华阳君，加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力，一步步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强之实，而秦国也不会有强大的威名了。

第一段思考：本段论证思路是怎样的？采用了怎样的论证方法？摆明观点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣（驳中有立）。分析原因：列举四君取士的做法与效果得出结论：客何负于秦（反问总结）穆公求士———广纳人才———遂霸西戎孝公用商鞅——变法治国———民盛国强惠王用张仪——四面扩张———以横破纵昭王得范雎——打击豪门———强化集权结构严谨有序阐明纳客之利反面（假设）推论：阐明却客之非举例和假设论证、对比

今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。致：获得垂：悬挂服：佩戴说：同“悦”，喜欢必：如果，倘若（一定）然后：古今异义，这样以后玩好：供玩赏的宝物厩：马棚江南：古今异义，长江以南为用：为......所用被采用采：采用所以：用来......的东西娱：使欢乐，使动用法锦绣之饰：精致华美的饰边进：进献。窈窕：美好的样子翻译

现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏璧这样的宝物，悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，立起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝贝，秦国一个都不出产，但是陛下却非常喜欢，这是为什么呢?如果必须是秦国出产的东西才能使用，那么夜光璧就不该装饰在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物，郑国、卫国的美女就不会充满后宫，駃騠骏马就不会满布在宫外的马舍，江南出产的铜锡不能用，蜀地出产的丹青颜料也不能取。用来装饰后宫，广充下陈，(使您)赏心快意，悦目娱耳的，都一定要秦国出产的才行，那么嵌有宛地出产宝珠的发簪、镶嵌着珠子的耳饰、东阿所产的细绢做的衣服、锦缎绣成的饰物，都不能奉献在您面前，娴雅变化而能随俗.娇美妖冶、窈窕美丽的赵国美女，也不会在您身旁侍立着。

夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。搏：拍打髀：大腿快耳：使耳朵感到痛快。就：靠近，这里是“采用”之意适观：适于观听。取人：用人。取：选取、采用。去：离开。所重（轻）：看重（轻）的乎：同“于”所以：用来......的，表凭借术：方法，策略翻译

敲击瓦器来奏乐，弹着秦筝，拍打大腿以应和节拍，呜呜呀呀地高唱来使耳朵畅快，这才是真正的秦国音乐；郑国、卫国一带的乐曲，《韶》《虞》《武》《象》等传说中的古乐，都是别国的音乐。如今抛弃敲击瓦器奏乐，而采用郑国、卫国一带的乐曲，摒弃弹筝而采用《韶》《虞》等古乐，像这样做是为什么呢?(因为能让)当时的心情愉快，适于观听罢了。现在（陛下）对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡是秦国人都让离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明陛下所看重的，只是美色、音乐、珠宝、玉器，而轻视的却是百姓。这不是用来统一天下、制服诸侯的方法。

珠宝等—秦不生，陛下说（正）玩好、美女—非秦则斥，生活下降（反）音乐设喻—适观而已（取物原则）

客卿—不问可否、不论曲直而逐非跨海内、制诸侯之术说当前第二段：举出大量事实，以秦王所好类比，假设说理，重物轻人对比，指出这决非一代英明君主所为，直击“逐客”之过。重物轻人对比思考：本段论证思路是怎样的？采用了怎样的论证方法？

臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。是以：“以是”，因此让：退让，谦让，辞让择：通“释”，舍弃。就：成就却：推辞、拒绝。明：彰明。地无四方：无，无论，不分。土地不分东南西北。四时充美：充，充足。一年四季都很富裕美满。所以：......的原因业：使成就霸业，使动用法翻译我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武器强士兵就勇敢。所以，泰山不拒绝土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝民众，所以才能显示他的德行。因此土地不分四方（东西南北），人民不分本国他国，四季就会富足美满，鬼神也会来降福，这正是五帝三王无敌于天下的原因。帮助敌国，拒绝宾客使诸侯成就霸业，使天下的贤士士都退缩而不敢向西来，止步不进入秦国，这就是人们所说的“给敌人提供武器和粮食”的做法啊。

李斯是如何劝谏成功的？

第三段：对比分析“用客治国”和“逐客资敌”两种策略，从正反两方面反驳“逐客”之策。讲道理太山不让、河海不择五帝三王不却逐客之弊—藉寇兵而赍盗粮用客治国之利（排比铺陈）探究第三段比喻论证道理论证对比论证比喻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇

夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多；人才不出生在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。现在驱逐客卿以帮助敌国，减损本国民众而增加敌国人口，在内则削弱了自己的国家，在外则在诸侯中结怨，(这样下去)要谋求秦国没有危险，是不可能的。第四段总结观点：逐客必将造成秦国的危亡。首尾呼应，前后贯通。宝：珍视、珍爱资：资助，帮助。益：增益，增加。内（外）：在内，在外虚：空得：能根据文本内容，画出本文的思路导图逐客为过重物轻人纳客之利用客治国，逐客资敌历史现在未来段落层次行文思路内容梳理第一段第二段第三段第四段开门见山表明观点，并用史实论证客卿于秦有功类比论证事实论证：重物轻人。理论概括：阐明纳客与逐客的利害。分析总结：逐客必有恶果。缪公求士——广纳人才——遂霸西戎孝公用商鞅——移风易俗——民盛国强惠王用张仪——四面扩张——以横破纵昭王得范雎——打击豪门——强化集权取物原则：快意当前，适观而已用人原则：不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐正面：天道与圣王的做法反面：秦国目前的做法求国无危，不可得也第二课时《谏逐客书》——小公务员李斯的翻身之路【学习目标】1.了解李斯其人以及文章的写作背景。2.学习文章论证方法，有理有据地发表意见与主张。3.分析李斯的谏言艺术，学习李斯的责任担当。【情景任务】

周末，你在家看电视剧《大秦赋》，刚好看到秦国逐客、李斯进谏这段，电视剧中引用了李斯的《谏逐客书》，结果秦王收回成命，李斯不仅没有被驱逐，还在这场“炒鱿鱼风波”中翻了身。《谏逐客书》激发了你的好奇心。那么，小公员李斯当初给秦王写的《谏逐客书》到底藏着什么秘密呢？

我们一起揭秘！【任务一】揭秘之秦王逐客背景

活动一：“郑国渠”事件东窗事发，秦王下逐客令，打工人李斯也被驱逐之列。李斯在秦国奋斗多年，如今已为客卿，他不想放弃这一切，想继续留在秦国被重用。李斯冷静之后，分析一下自己此时的处境。劝谏对象劝谏目的李斯身份劝谏背景/不利因素劝谏有利因素劝谏对象劝谏目的李斯身份劝谏背景/不利因素劝谏有利因素显性对象：秦王年龄：23岁理想：统一全国隐性对象：宗室大臣让秦王收回成命；有尊严地获得秦王重用。驱逐客卿之列受秦王重用郑国修渠疲秦宗室挑唆秦王秦王下令逐客，自己也在驱逐之列受秦王重用，确实不应逐客，秦王有统一天下大志【任务二】揭秘之李斯翻身之路活动二：1.假如你穿越到了秦朝与李斯是同事，此时也是在被驱逐之列的客卿，你找到李斯探讨秦王逐客之事，你会从哪些方面对秦王进行论说？接受驱逐，多带点东西跑路抨击宗室大臣，他们污蔑我们客卿啊！我忠心耿耿，天地可鉴，岂是郑国之流？客卿那么多的好处你没看见吗？（客卿之利）让我们回去是吧？好！等我们回到母国，群起而攻之，打不死你，小样！（逐客之害）2.交流讨论：哪些对策好，哪些对策欠考虑？接受驱逐，多带点东西跑路：李斯的人生哲学“诟莫大于卑贱，卑莫甚於穷困。”人要做仓鼠不要做厕鼠！抨击宗室大臣，他们污蔑我们客卿啊！

①给自己拉太多仇恨；

②容易陷入为各位立场而辩的派别之争，让秦王怀疑其居心。我忠心耿耿，天地可鉴，岂是郑国之流？

①默认客卿中间谍的存在，秦王下达的逐客令是合理的；②此时自己已经作为被逐之客的身份被怀疑了，再为自己为立场进行辩解，显得狼狈无力，容易加重秦王的反感或嫌疑。3.李斯听到你的论说后，觉得不妥，于是决定亲自上书对策，为秦王分析客卿之利，逐客之害。上书之前，李斯列了一个思维导图，梳理劝解思路。谏逐客书1.表明观点——开门见山2.史实论证3.类比论证4.归纳论证——求国无危，不可得也（逐客为过）（客卿有功）（重物轻人、逐客利害）（逐客亡国）昔缪公求士——广纳人才——遂霸西戎孝公用商鞅——变法治国——民盛国强惠王用张仪——四面扩张——以横破纵昭王得范雌——打击豪门——强化集权爱异国物逐外国人非统一天下、制服诸侯之术（客卿有功）（重物轻人、逐客利害）【任务三】揭秘之李斯劝鉴艺术

活动三：列好提纲后，李斯挥毫泼墨，很快写完呈交秦王。秦王看后，采纳了李斯的建议，取消逐客令，李斯也得到重用，你认为李斯这篇奏章取得成功的原因有哪些？（从结构、内容、语言等方面分析）1.开门见山，明快简洁，符合已经被逐、紧急上书的处境。2.观点明确，但语气委婉。“窃以为”，带着自谦、商量。3.是“吏议”而不是“君令”，转移“失误”的责任，避开锋芒。让秦王有回旋的余地，便于收回成命。4.论证方法多样，论据充足，有说服力。①举例论证：既回顾历史，论证客卿之功；又取证当下，说明秦用物时不择国别。（道古论今，丰富又典型）②对比论证：纳客与逐客。（利害对照，是非明显）③假设论证：假设不用异国之物，秦王生活水平直线下降；

假设逐客却宾，秦国将面临危机，警戒到位。④比喻论证：“泰山不让土壤……故能就其深”以喻“王者不却众庶，故能明其德”；“藉寇兵而赍盗粮”以喻逐客“资敌国”“业诸侯”的愚蠢