湖北省黄冈市浠水县雨露学校2017-2018学年八上期中生物试题解析版

2017-2018学年湖北省黄冈市浠水县雨露学校八年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1.同学们，我们现在已经是八年级的学生了，希望你们继续养成科学观察的良好习惯，你知道吗，下列的动物中，既能在水中游泳又能在空中飞行的是（）A.野鸭B.大雁C.企鹅D.老鹰【答案】A【解析】野鸭脚趾间有蹼，善于在水中游泳和戏水；野鸭翅膀强健，飞翔能力强，不仅能从陆地飞，还能从水面直接飞起；故野鸭可以在水中游泳，也可以在空中飞，A正确；大雁有翅膀能在天上飞，不能在水中游，B错误；企鹅可以在水中游，但不可以在天上飞，C错误；老鹰有翅膀可以在天上飞，但不可以在水中游，D错误。2.对于下列不同环境中动物的特征的描述，你认为不正确的一项是（）A.线形动物的身体呈圆筒形，体表有角质层，有口有肛门B.扁形动物身体呈辐射对称，背腹扁平，有口无肛门C.软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳D.节肢动物的体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都有分节【答案】B学,科,网...学,科,网...学,科,网...3.鲫鱼是一种常见的淡水鱼类．关于“探究鲫鱼适应水中生活特征”的实验结论，正确的是（）A.鲫鱼在水中用肺呼吸B.鲫鱼主要靠眼感知水流方向和速度C.鲫鱼游泳的动力主要来自胸鳍和腹鳍D.鲫鱼身体呈纺锤形能减小游泳时水的阻力【答案】D【解析】鲫鱼生活在水中用鳃呼吸，A错误；鲫鱼主要靠侧线测定方向和感知水流的作用，B错误；鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的协调运动器官，鲫鱼游泳的动力主要来自尾鳍和躯干部的摆动，C错误；鱼身体呈流线型，中间大两头小，可减小游泳时的阻力，D正确。4.小小的蚯蚓是我们人类的好朋友，它可以疏松土壤，你们仔细观察过蚯蚓是怎样运动的吗？下列关于蚯蚓运动的叙述你认为错误的是（）A.在粗糙的纸板上，蚯蚓的身体变粗变细，能够向前蠕动B.在粗糙的纸板上，蚯蚓的身体变粗变细，不能向前蠕动C.在光滑的玻璃板上，蚯蚓的身体只能变粗变细，不能向前蠕动D.蚯蚓的运动依靠肌肉的收缩和刚毛的协助来完成【答案】B【解析】蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的，因此在粗糙的板上，蚯蚓身体的长短和粗细在不断发生变化，能够向前蠕动；蚯蚓在光滑的玻璃板上，刚毛无法协助运动，蚯蚓身体长短和粗细变化不明显，不能向前蠕动，故B错误。5.海洋为我们提供了大量的鲜美食品，如鲍鱼、海蜇、对虾、银鲳等，它们分别属于（）A.软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类B.腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类C.节肢动物、腔肠动物、软体动物、鱼类D.鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物【答案】A【解析】试题分析：鲍鱼属于软体动物，软体动物的身体柔软，有外套膜、有坚硬的贝壳，身体藏在壳中；海蜇的结构简单、体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物。对虾有头胸甲、用鳃呼吸属于节肢动物甲壳纲。银鲳用鳃呼吸、用鳍游泳属于鱼类。考点：动物的分类。6.动物的形态结构与其生活环境是相适应的，下列有关叙述中不是因果关系的一项是（）A.家鸽前肢转化为翼，有利于空中飞行B.家兔大脑发达，能适应陆地复杂多变的环境C.蝗虫的体表有外骨骼，可防止体内的水分蒸发D.蚯蚓的身体有许多相似的环形体节，适于生活在湿润的土壤中【答案】D【解析】家鸽属于鸟类前肢转化为翼，为飞行器官，有利于空中飞行，A正确；家兔属于哺乳动物，具有发达的大脑，对外界的刺激作出快速的反应，能适应陆地复杂多变的环境，B正确；蝗虫为陆生动物，体表有外骨骼，具有保护、支持作用，可防止体内水分蒸发，C正确；蚯蚓的身体分节，使运动灵活，不是适于生活在湿润的土壤中，D错误。7.你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱，这是由于其体表有很滑的黏液．鱼体表黏液的主要作用是（）A.预防人类捕捉B.减少运动时水的阻力C.保持体表湿润D.辅助呼吸【答案】B【解析】鱼的身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力，不是预防人类捕捉，A错误；身体表面覆盖鳞片，保护身体，鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力，B正确；鱼本身生活在水中，鱼体始终保持湿润，与鱼体表黏液的主要作用无关，C错误；鱼的呼吸器官是鳃，与体表无关，D错误。8.哺乳动物的运动系统是（）A.由全身骨骼组成B.由关节组成C.由神经和骨骼肌组成D.由骨骼和肌肉组成【答案】D考点：骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生。9.下列各种动物行为中，属于先天性行为的是（）A.公鸡在黎明时鸣叫B.导盲犬帮助盲人过马路C.狗熊表演投篮D.鹦鹉说“你好”【答案】A【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是动物通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，公鸡在黎明时鸣叫是由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，A正确。10.下列有关动物行为的说法中，错误的是（）A.动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和学习行为B.动物的学习行为一旦形成，就不会改变C.动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代D.动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化【答案】B【解析】试题分析：动物行为从其获得途径上可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，A正确；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会逐渐消失，B错误；先天性行为是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代，C正确；学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，可以让它们更好地适应复杂环境的变化，D正确。考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。二、综合题11.观察家鸽的身体结构图以及蝗虫的结构图，请你根据图示回答问题：（1）家鸽的体形呈__，可以减小空气的阻力．（2）家鸽体表被覆羽毛，它的飞行器官是__，具有飞翔的能力．（3）家鸽的体内有气囊，辅助肺进行呼吸，它的呼吸方式是__．鸟在飞行时，每呼吸一次需在肺内进行__次气体交换．（4）蝗虫身体的体表的__结构可以防止体内水分的散失．（5）蝗虫的身体可分头部、胸部、腹部三个部分，它体内的呼吸器官是__，它是危害玉米、小麦等禾本科农作物的害虫．（6）蝗虫的头部是__中心，头部着生一对触角，一对复眼，三个单眼．【答案】(1).流线型(2).翼(3).双重呼吸(4).两次(5).外骨骼(6).气管(7).感觉【解析】试题分析：根据家鸽适于飞行的身体结构特点和蝗虫的身体结构特点来解答，图中1触角，2中足，3后足，翼是头部、二是胸部，三是腹部。（1）家鸽的身体成流线型，可以减小空气的阻力，利于飞行；（2）家鸽体表被覆羽毛，前肢变成翼，它的飞行器官是翼；（3）家鸟类在飞行时，需要消耗很多的能量，鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸，双重呼吸是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式，提高了气体交换的效率，为飞行提供充足的氧气，才能分解更多的有机物，释放出较多的能量，满足飞行的需要；（4）蝗虫属于节肢动物，身体由很多体节构成，体表具有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发；（5）蝗虫的身体可分为头部、胸部、腹部三个部分，有三对足和两对翅，它体内的呼吸器官是气管；它是危害玉米、小麦等禾本科农作物的害虫；（6）蝗虫的头部是感觉中心，头部着生一对触角，一对复眼，三个单眼。

点睛：了解家鸽和蝗虫的身体结构特点和功能是解题的关键。12.如图为细菌和真菌在自然界物质循环中的作用示意图．请据图回答问题：（1）从生态系统的组成成分来看，图中的细菌和真菌属于__．（2）生物遗传被细菌和真菌分解，产生的物质A__释放到大气当中，为绿色植物的__提供了原料，同时还分解产生的__和__渗入到土壤中被植物的根吸收．（3）绿色植物作为生态系统中的生产者，它利用太阳的光能，制造了大量的有机物，并且释放出__，维持了生物圈中的__平衡．【答案】(1).分解者(2).二氧化碳(3).光合作用(4).水(5).无机盐(6).氧气(7).碳﹣﹣氧【解析】试题分析：生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），据此答题。（1）从生态系统的组成成分来看，图中的细菌和真菌，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此属于分解者；（2）分解者的营养方式是异养，可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，制造有机物，因此细菌真菌是生态系统中的分解者，植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水，利用光合成有机物和产生氧气的过程；（3）绿色植物作为生态系统中的生产者，它利用太阳的光能，制造了大量的有机物，并且释放出氧气，维持了生物圈中的碳--氧平衡。点睛：本题考查了真菌与细菌的作用，营腐生生活的真菌和细菌对物质循环有非常重要的作用；生态系统中的生产者对维持生物圈中的碳--氧平衡有重要作用。13.明明观察发现青蛙在呼吸时，口底不停地做升降运动，如果缺氧，青蛙的口底运动次数就会加快．他想起老师讲过青蛙的皮肤有辅助肺呼吸的功能．果真如此吗？他设计了如下实验：实验材料：一只青蛙、一个水槽、凡士林（隔离空气用）、棉签、纸和笔（1）实验步骤：①将青蛙放入水槽中，观察其安静时口底升降运动，用秒表记录其一分钟内的__．②用棉签将凡士林涂满青蛙的__，放入水槽中，再用秒表记录．将一只青蛙前后做了两次不同的处理，这样形成了一组__实验．（2）你预期的两次实验记录结果是：__．（3）你可以得出的实验结论是__．（4）实验结束，你觉得应该如何处理青蛙？__．【答案】(1).口底运动次数(2).皮肤(3).对照(4).第二次记录的口底运动次数比第一次多(5).青蛙靠皮肤辅助呼吸(6).放归大自然【解析】试题分析：科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。（1）实验步骤：①将青蛙放入水槽中，观察其安静时口底升降运动，用秒表记录