浅谈提升初中数学课堂效果的有效手段和方法获奖科研报告

浅谈提升初中数学课堂效果的有效手段和方法获奖科研报告摘要：数学学习的难度比其他学科要大很多，因为数学需要学生开动的脑筋，让学生全身心的投入到教学当中，才能保证学生的学习效率。教师可以针对学生喜欢新鲜事物的特性，通过不一样的教学方式让学生摆脱对传统教学死板的教学印象，用新颖的教学吸引学生学习的注意力，让学生逐渐对数学学习产生兴趣。这样不仅使学生学习能够更加主动，同时提高了教师在教学中的教学效率，带动身边的学生共同努力，让学生形成一个良性的竞争环境，在学习当中不断提高自身的数学知识。教师要根据每个学生不同的情况来制定相应的教学策略，让学生在学习当中可以找到自己进步的目标，激发学生学习的动力。

关键词：初中数学;课堂效果;教学方法

初中生在学习过程当中，不仅要对课文内容进行理解，教师同时还要引导学生在学习过程当中养成一个良好的学习方法，这样才可以让学生在独自学习的时候掌握学习方向。教师要根据学生不同的学习基础为学生制定相应的教学策略，使学生能够在适合自己、贴合度高的教学策略当中，对自身的数学知识进行提升。教师可以采用全新的教学方式和教学手段来提高学生在学习过程当中的兴趣，并且教师要关注学生，鼓励学生大胆学习数学，为学生培养良好的学习心态。让学生能够感受到教师的温暖，从而使学生积极配合教师的教学。

一、采用全新教学方法，吸引学生注意力

随着时代的不断变化，科技逐渐导入到初中数学教学当中，教师要摆脱传统教学对于自身的束缚，利用新科技将学生的各方面知识进行完善。但是教师在采用全新教学方法的时候。同样不能忽视传统教学对学生的重要性，要在传统教学的基础上去进行全新教学方法的拓展，通过循序渐进改变全新教学方法在教学整体当中的比例，让学生在潜移默化中接受新的教学方法。这样可以避免学生对于新教学方法的不适，并且教师也可以在提高教学比例的过程当中，观察学生的学习情况，找到最适合学生的教学比例，从而提高教学的整体水平。

例如，教师在教学《线段、射线、直线》过程当中，可以在传统的课本教学上采用一定量的多媒体教学，对于传统课本上的知识通过网络进行拓展，以此丰富学生的知识面，将生活当中类似线段的物体或者是射线的产生方式，通过图片或者是视频的方式让学生更加直观的了解。并且采用学生在这生活中常见的事情，学生对于无视的记忆也会更加深刻，并且学生从数学中学到的知识也可以在生活当中印证，学生也可以将生活当中发现的事情反馈到数学知识学习当中。

二、根据学生的实际情况，制定相应的教学策略

学生在学习过程当中，由于自身学习基础的不一样，学习水平也有差异，所以教师在教学过程当中应该关注学生的学习情况，根据学生的学习速度和学习质量，改变教学的相应速度和方向。教师在通过分析学生制定出大致的教学策略之后，也要根据学生实时的进一步来对教学策略进行实时的改变，使学生能够在适合自己的教学策略当中对自身的数学水平进行提高。这样不仅可以提高学生的学习效率和质量，同时也使整个数学课堂的教学能够整体进行。

例如，教师可以通过课堂小测试的方式，大致了解学生基本的数学水平，根据学生实际能力的高低制定相应的教学策略。对于基础相對来说比较差的学生，教师可以通过课本对学生进行知识巩固，分析学生在学习过程当中出现的问题，引导学生对自己的不足进行完善。对于基础相对来说比较好的学生，教师可以用自己的知识帮助学生拓展知识面，告诉学生同一个题目的多种解法，丰富学生的解题思路。

三、重视对学生的鼓励，培养学生良好学习心态

学生在数学学习过程当中，由于自身的心理素质差异，在教学过程当中部分学生可能会对数学产生不自信的心理状况，教师要对每一个学生一视同仁，无论学生的成绩好坏与否都要对学生进行相应的鼓励，关注学生的心理发展状况，和学生的家长进行交流来深入的了解学生的学习情况，掌握学生的学习过程，更好地帮助学生树立学习的信心，让学生可以在学习当中逐渐朝着自己的目标努力。促使学生全面发展。

例如，在学习《角》的时候，教师可以根据学生的学习成绩，对学习相对来说比较差的学生进行重点关注。对于有烦躁情绪产生的学生，教师一定要引导他们找到原因，在找到学生烦躁情绪产生的原因之后，教师就可以更好地帮助学生去解决，减轻学生在学习时的压力，帮助学生更好地了解《角》的相关知识。教师在学生陷入烦恼的时候，可以对学生说一句：“你能行，你是最棒的，你可以做到”来提高学生的自信心，促使学生心理健康成长。

总结：教师在教学过程当中应该摆脱传统教学对自身的束缚，根据新时代学生的新需求来制定新的教学策略，让学生可以在适合自己的教学策略当中更好地提高自身的数学水平。教师要以学生为教