二年级暑假语文 细读文章提炼信息（教师版）（PDF版 ）

二年级暑假语文细读文章，提炼信息（教师版）（PDF版）细读文章，提炼信息

1.掌握文章中心句的查找方法。

2.掌握阅读中提炼信息的方法与技巧。

3.熟练运用提炼信息的方法与技巧。

连字组词

知识点一：中心句

（一）定义：

中心句就是文章中最核心的一句话。一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是

1

围绕中心展开叙述的。

（二）思考：

1.文章有没有中心句？是哪一句？为什么？

2.这个中心句在文中处于什么位置？

3.这个中心句，在这段话中起什么作用？

例1：青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，

蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌"地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。

例2：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听

音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在

打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出

警报。

例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空

中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金

黄。到处都有春天，春满人间。

例4：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还

舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你

看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！

（三）找中心句的方法：

1.认真阅读全文。

2.仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。

3.了解中心句在段内位置的一般规律：

①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。

②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。

③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。

④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

知识点二：过渡句

（一）作用——承上启下

（二）类型

1.连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫）

2

2.承接式（承上，启下）

3.总分式

4.转折式（虽然/尽管……但是/可是）

5.递进式（不但/不仅……而且）

知识点三：总起句和总结句

（一）总起句

作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。

特点：通常在文章的开头。

（二）总结句

作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。

特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。

（一）观日出

看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很

快，不久，便爬上了山顶。

残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁（shuò）着渐渐淡下去的

光辉（huī）。东方的天空泛起了粉红色的霞（xiá）光。

天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也

像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉（rán）

冉升起。开始时，它升得很慢，只露．出一个弧（hú）形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩

大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦．就出了海面。于是那

辽（liáo）阔的天空和大海，一下子就布满了耀（yào）眼的金光。

1．全文有_____个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第_____个自然段讲到的内容。

2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。

浓——（）慢——（）

3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。

（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打√）

露（露水看见显现）蹦（出跳照）

3

（2）本自然段共有_____话。第二句的意思是讲________。第七句的意思是讲

_______________。

（3）本自然段第三到第六句话合起来是在写____，这几句话是按照

______顺序来写。

（二）时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问□你是谁□为什么哭□我少年时代玩玻璃球□青年

时代玩电子游戏□中年时代打麻将□家产都败光啦□如今我一无所有□我真后悔呀□流浪

汉说□

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……"

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通"一声跪下，苦苦哀求，“假如再

给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！"时光老人说完便消失

了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，

他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了

老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光

老人再给他一个青春。“我做了一件蠢（chǔn）事！"时光老人冷笑着：“给你再多的青春，

你也不会得到真正的生命。”

1.给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。

2.“笑"有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。

例如：冷笑

________________

3．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。

后悔（）___央求（）

4．组词。

呜（）悔（）跪（）探（）

鸣（）侮（）脆（）深（）

5．用“假如……就……"造句。

________________

4

6.后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？

________________

7.读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？

________________

________________

（三）啄木鸟和树

大树叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！"

“树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟说。

“简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知道了，这不过是打击我、伤害我

的借口罢了。警告你，别在我面前耍花招，滚开！"树发怒了。

啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了。

几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。

1.短文一共有______个自然段。

2.这个故事告诉我们什么道理？在正确的答案后面的括号里打“√"。

a.我们不能没错给人家找错，借以打击、伤害别人。（）

b.有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得不可救药。（）

c.自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了。（）

3.在这个寓言故事中，你喜欢那个人物？为什么？请说出你的理由。

________________

________________

（四）“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书"两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书

只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：

“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是

食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。"爷爷看我疑惑不解的样子，便接

着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透

不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万

卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语

文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？"你可以从‘煮’语文书入手。语文课文

5

都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你

不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和

写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书"还真有道理呢。

1.根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（___）

②一下子明白过来。（___）

③心里不明白，不理解。（___）

2.造句。

不仅……还……

________________

3.你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：

________________

4.杜甫是怎样“煮书"的，请用“”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书"？

请用“”画出相关部分语句。

5.“煮书"有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？

________________

________________

（一）乡间绿阴

乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色

的长廊。小河两岸是成行（hángxíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松

树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……

春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓

浓的树阴之中。

1.把文中括号里错误的音节或汉字画去。

2.这篇短文是围绕“_____________”这句话来写。文中的省略号表

示_______多。

6

3.根据短文连线。

山坡上___果树

公路两旁___垂柳

小河两岸___梧桐树

农家小院___松树和柏树

4.用“"画出文中的比喻句。

（二）_____

有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分手到外地去工作。其中有一

个朋友，在一个寒冷冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，

一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。还有一个朋友只寄去一封信，

说了一大堆好话，信里还说□我只有一件棉袄□自己要穿□等以后再想办法吧□

后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。他请来两个朋友，到家里去作客。

当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢

你的好意，不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出了

那件旧棉袄给这个朋友看。

1.给这篇短文加一个题目。

2.在“□"里填上合适的标点符号。

3.用“√”选择正确的解释。

①挺．要好A.硬而直（）B.杰出（）C.很（）

②迫．切A.强迫（）B.接近（）C.急切（）

4.从短文中找出下列词语的反义词。

炎热（）陈旧（）便宜（）顺利（）

5.为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？

________________

________________

（三）大墙下的小花苗

春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。

不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又

瘦又小，它难过得哭起来。

“你干吗哭呀？"蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙

7

推倒！"蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。

“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，

自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……

有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开

出金黄色的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说□瞧□这棵小花能爬上那么高的大墙□真勇敢□

1.全文共有_____个自然段，其中第______段是小花苗和蜜蜂的对话。

2.把最后一段缺少的标点在文中补齐。

3.在大墙的阴影里，小花苗______，它靠自己的______爬到墙顶上以后，小花苗______，孩

子们夸小花苗__________。

4.写出下面词的反义词

温暖——（）难过——（）

5.假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？

________________

________________

（四）五花山

春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油

彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光

都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有

的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫

红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，

叫“五花山"。

1.这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景

色。

2.秋天的山有______、______、______等颜色。

3.画出第四自然段中的比喻句。

（五）夏季的小兴安岭

夏天的小兴安岭，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了

8

人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛

开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。

1.这是一段写小兴安岭______的景色。

2.这一段共有______句话。先写_______，接着描绘_____________，然后描写_________，最

后写__________。

3.这一段话有二个比喻句。一句把__________比作_________，另一句把________比作

_________。

（六）三个和尚

传说古时候，一个活泼伶俐（línglì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，

他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（púsà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。

不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争．执．（zhí）,谁也不愿意

吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但

都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。

一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙

起火了。危机之中，三个和尚争．先．恐．后．地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。

大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地

捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。”

1.联系上下文，理解带点词语的意思。

争执：___________

争先恐后：________________

2.故事发生的时间是___________，故事中出现的人物是_____，故事发生的地

点是_。

3.第一自然段是按____的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是

_____、__、__。

4.三个和尚明白了什么？

________________

________________

5.净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：

9

________________

________________

10

精讲精炼

（一）

1．3、22．淡、快3．（1）显现跳（2）7句、大海和天空的颜色、太阳出来

后大海和天空的颜色（3）太阳出来的过程，时间

（二）

1.：“？？"：“__________________，，！，！”。

2.嘲笑欢笑大笑讥笑微笑

3.懊悔哀求

4.呜呼后悔跪下侦探鸣叫侮辱清脆深度

5.使用关联词造句即可

6.因为流浪汉没有痛改前非，还是在那里浪费时光。

7.略

（三）

1.5

2.选b

3.略

（四）

1.①得心应手②豁然开朗③疑惑不解

2.她不仅举止优雅大方，还平易近