2023-2024学年高中日语华东理工版第一单元导学案

北京词林文化/导学案/教师版

第1课留学生"Ct

单词

一、学习目标

（一）掌握与人物相关的名词（人称、身份职业、国籍等）。

（二）掌握初次见面的交际表达。

（三）了解简单的中日姓氏叫法。

二、学习重点与难点

（1）重点

1.熟练掌握日语的三种人称、身份职业、国籍的表达。

2.初次见面的寒暄用语。

（二）难点

1.掌握假名的发音和声调。

2.能够辨别出特殊音节。

三、学习策略

（一）复习巩固（发音规律）（5分钟）

1.日语的长音：可以在单词的（开头、画、H）；平假名用a行的假名表

示：存段+&、＜/、段+工、5段+上_、完段+Q、、43段+矽5:片假名不使

用假名表示，而使用一表示。

2.日语的拨音：可以在单词的（开头、匣间、医用）；平假名用人表示；片假

名用表示。

3.日语的促音：可以在单词的（开头、画、末尾）；平假名用（正常、大写、

恒）的」口表示；片假名用（正常、大写、E3）的d表示；发音方式为堵住气

流形成短促的顿挫后，停顿一拍，使气流急冲而出:书写时占」—格O

4.日语的拗音：由左边的I/、段假名（除）/、、弓）+右下角的9、⑶、上组合而

成；一个拗音占拍；书写时占旦格。

（6字口诀）：@头为低，后全高：①头为高，后全低：，②中间高，两头

（二）新课导入（2分钟）

1.说出汉语的三种人称表达。（你、我、他。）

2.思考汉语中的姓名特点。（以单字姓氏为例。）

3.朗读并翻译以下寒暄语。（带读以下寒暄语，每个3遍。

（1）5一早上好。

（2）二A/仁-你好。

（3）-晚上好。

（三）新课讲解（重点单词）（25分钟）

（带读单词2遍，运用身份等词来造句。）

先生：对教师、医生、律师等职业的称呼。

学生：关联词语一一大学生、留学生、交换留学生、新入生

社具：前面加公司名称表示所属关系。

会社具：一种职业种类。

逗手：除相扑项目以外的对运动员的称呼。

及一公X-卜：室友

关联词语一一同班同学

友逵：朋友

先辈：前辈。日本崇尚年功序列制，无论在学校还是职场都要尊重前辈。

2.人称

第一人称（我）L（通用的表达）、泛'＜、（男性的表达）

第二人称（你）（不知对方姓名时或称呼自己的丈夫）

〜爸（知道对方姓名时）

第三人称（他）〜爸儿（知道对方姓名时）

〜爸人:只用于他人的姓/名之后，不可用于自己（例：金令木太人）；

*称呼老师、医生、律师等时，一般用：姓氏+先生（例：李先生）；

*称呼上司时，一般用：姓氏+职位（例：金令木部;S）。

*日语会话中，肯定句中往往省略第一人称；疑问句中往往省略第二人称。

吃惊、意外、突然想起、随意地打招呼等。

肯定、同意、应允，吃惊、感叹、后悔等。

较强的吃惊，突然注意到某事。

肯定回答（…O

否定回答（…iiL、杀于）。

（带领学生朗读交际表达常用语2遍。）

(1)初次见面。

(2)请多关照。

(3)0彼此彼此。

(4)二WB。这位是……

（四）课堂小结（3分钟）

（五）自我检测（10分钟）

1.在（）中填写正确的答案。

（1）日语的第二人称：不知对方姓名时用（就笈化）;

知道对方姓名时用（〜衣儿）。

（2）日语中“先生”可用于称呼（老师、医生、律师）等职业。

（3）“〜爸儿”可用于第（二、三）人称；自己的姓名后（不可）加I。

（4）肯定回答的感叹词用（1大（/、）,否定回答的感叹词用（）o

（5）初次见面来LT）；请多关照（上马杀寸）o

2.写出下列单词对应的平假名。

十岂、力2^2

先生私偻大学生

5士5力、儿二<*9勾）5力'<七”、

中国人日本人斡国人留学生

四、布置作业

（一）抄写教科书单词表中除姓名以外的单词5遍（日语及假名）。

（二）熟练掌握新课讲解的内容。

（三）完成《新编日语教程1练习册》本课14题。

五、教学反思

北京词林文化/导学案/教师版

第1课留学生"Ct

语法1

一、学习目标

（一）了解判断句构成。

（二）熟练应用判断句。

二、学习重点与难点

掌握判断句肯定与否定句式的用法。

三、学习策略

（-）新课导入（5分钟）

1.询问大家知道的常用日语。

2.用“.是”和“....不是……”造句。

（二）新课讲解（25分钟）

1.名1^名2TT

意义：表示断定，”...是..."。

说明：助词一上”提示主题，发音“wa"；“〜是谓语部分。

练习：

（1）丹尼尔是英国人。

一夕''二工及衣AjadFLI入人

（2）佐藤是日本人。

f佐藤衣AJ士日本人~C~tc

（3）小李是大学生。

f李^AJ上大学生~Ci~c

2.名11大名2

意义：表示否定的判断，”……不是……"。___________

说明：“〜来过A/'为“〜的否定形式。口语中也可用“〜139

而（9杀过A/'的形式。

练习：

（1）佐藤不是学生。

f佐藤衣Aja学生4^^tA/c

（2）丹尼尔不是日本人。

-夕''二工^日本人图:来也7人。

（3）铃木不是留学生。

一金令木衣AJj：留学生159必4杀过人/

3.名1（士名27?寸力、

意义：表示疑问，“……是……吗”。

说明：表示疑问的助词“力放在句尾，构成疑问句。日语中的疑问句句末一般

不用问号,而用句号。

练习:

(1)A:小李是大学生吗？->李^A/ia大学生~C~t力1

B:对，是的。

(2)A:佐藤是老师吗？f佐藤AJ士先生

B:对，是老师。先生~Ci-c

(3)A:铃木是留学生吗？一金令木留学生守力、

B:不，不是留学生。留学生）9来过儿

（三）课堂小结（5分钟）

/I：>9杀过人

（四）自我检测（仿照例句进行组句练习。）（10分钟）

1.例：：b/iL/中国人-*中国人

（1）佐藤衣A7日本人f佐藤衣上R本人7?4\

（2）王^儿/留学生->王衣Aja留学生

:林太AV中国人/日本人一林衣AJ之中国人•<?1大i）|9来-frA/。日本人"et。

（1）^二二）“爸XI了XD力N人类D久人

一夕''二工^u力人^（立方19杀过人。彳久人~et。

（2）佐藤衣A7会社具/学生

一佐藤衣Aja会社具而4杀~frA>c学生~ei-c

四、布置作业

（-）熟记本节课新课讲解部分的语法。

（二）运用本节课课堂小结部分的语法各造3个句子。

五、教学反思

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第1课^k1,（4留学生^t

语法2

一、学习目标

掌握助词^占”的用法。

二、学习重点与难点

熟记本课所学助词的用法。

三、学习策略

（-）复习巩固（5分钟）

回忆判断句及疑问句的表达方式，两人一组用表示肯定的判断句、表示否定的判

断句以及疑问句进行对话练习。

（二）新课讲解（25分钟）

1.名1名2

意义：表示同类的追加，”……也是……”。

说明：助词代替"（大”，提示主题，其疑句形式为“〜吞〜"et力。肯

定回答可用"（4口、»否定回答可用遑1/、来守”或“^、＜/、之、

练习：

（1）丹尼尔是留学生。小王也是留学生。

f夕''二工Az太留学生王太留学生

（2）小王也是新生吗？

f王衣人玄新入生^力1

（3）是的，我也是新生。

2.名1CD名2

意义：表示名词之间的所有内容关联或者所属关系等，”……的……”。

说明：助词用来连接名词1与名词2o

练习：

（1）丹尼尔是小王的学长。

一夕''二工及衣Aja王衣A/（Z）先辈寸0

（2）佐藤是TC公司的社员。

f佐藤太AJ士TC会社内社员

3.名1占名2

意义：表示并列，”...和....”。

（1）丹尼尔和小王是留学生。

—夕''二工儿占土留学生~^3一、

（2）铃木和丹尼尔是小王的朋友。

一冬令木衣A＞占夕''二工心太才土太A/（D友逵

（3）田中老师是木村和铃木的老师。

f田中先生I七木村占金令木^A/（7）先生~C寸、

4.日语中的常用表达

中文日文

你好。

这位是......

请多多指教。

（三）课堂小结（5分钟）

1.名1吞名2"et

2.名1（75名2

3.名1占名2

4.日语中的常用表达

（四）自我检测（10分钟）

仿照例句进行组句练习。

1.例：王^儿/李占A7中国人

f王士中国人1?寸。李占中国人"Ct。

（1）金令木XV佐藤衣A7新入社员

木占AJ士新入社员~etc佐藤衣人吞新入社员

（2）爸儿1^\）了江A1了火'）力人

士U力人^i~cqJJT太U力人

2.例：夕''二工儿^儿/木村占A＞/友^^

-＞夕',二工及衣XJ士木村衣/1y（；）友^

(1)&CH爸I王弟：AI"一b-井一卜

A4大王-b,头'-卜-C~i-c

(2)王李太A7X—卜

一土李X—卜~V~Tc

3.例：王主Ml戈瓜3AI2一瓜大一飞

―王^A/(tA$一人火~一卜T5"^-o

(1)佐藤AV小野占A7会社具

f佐藤爸儿上小野Aja会社员

(2)木村占XV金令木占A7X―卜

f木村衣人/占金令木衣人4^^X—卜~V-tc

4.例：田中^儿/王衣儿/中先生"C寸

-*田中衣AJ大王3A/^A><7)先生。

(1)佐藤X//金令木占A7/木村A>/友

f佐藤衣AJj：金令木衣A/jr木村衣Ayco友

(2)王爸U①般太爸U力一飞

一土占金令木X—卜TM~C

四、布置作业

(一)熟记本节课所学语法。

(二)运用本节课课堂小结部分的语法1、2、3各造3个句子。

(三)完成《新编日语教程1练习册》本课第5题。

五、教学反思

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第1课^k1,（4留学生^t

语篇

一、学习目标

（-）通过语篇进一步巩固本课单词和语法。

（-）提升语篇理解能力。

二、学习重点与难点

理解与分析课文中的长难句。

三、学习策略

（-）新课导入（5分钟）

用日语做简单的自我介绍，引出本课语篇主题。

（二）新课讲解（30分钟）

,阅读课文，回答以下问题。

（1）王衣人内及一一卜力%

答在戈瓜wA飞百.

（2）王太AJ上斡国人"CT力）

答壬1/3、之、漳1/、亲

（3）夕''二工及衣AJ±d久人力%

答在止、圣5c

2.精析句子，划出需要注意的地方，相互讨论，每组出代表讲解。

夕''二工及：而、来LT、t''9;6'J：6L<«V^LS-to王衣人心

斡国人•et力飞

王小莘：（/、i/、；t、斡国人（9来过人。：h/i口士中国人^^。

夕''二工,1/占

夕''二工儿:y久人

3.听录音，在理解课文的基础上，完成下列会话。

（在学生会馆的一楼金令木见到王小华，于是将旁边的丹尼尔和小金介绍给她

认识）

王小莘：^^木衣A/、

金合木：r.上夕>'二工儿衣A>~Ci~c中AAJ士王A/丝儿一么

"卜TTo

王小莘：中公衣儿、夕'二工儿占人、|才1：的亲士王小莘

drA-y±TT0二二^、t''9-?'J；6L<

LSTo

夕',二工儿：而、（±l3y）兴Lt、t''5;?'J：6L<«V^LSTo王衣儿电）斡国人

~Ci"力飞

王小莘：1/、1/、丸、遑L、杀寸。馨国人才而>9杀过人。：中国人"et。

夕''二工Aj大？

夕''二工儿:偻幺二人王占人吞交换留学生"et力％

王小莘:叱、争G。

4.填写完之后对照课本并朗读，如有错误纠错后再朗读。

（三）课堂小结（5分钟）

1.总结本文的重点单词及语法。

2.强调肯定、否定的表达方式。

（四）自我检测（5分钟）（请12位同学发表）

参照对话，写一篇自我介绍。

四、布置作业

（一）熟读本课会话，与同桌分角色朗读，下节课发表。

（二）抄写课堂上听录音填空部分写错的句子3遍。

五、教学反思

北京词林文化/导学案/教师版

第1课留学生"Ct

练习

一、学习目标

复习本课重点单词及语法。

二、学习重点与难点

（一）熟记本课单词及判断句句式。

（二）灵活运用本课语法及交际表达。

三、学习策略

（-）单词练习（10分钟）

单词对应的平假名。

留学生中国人3强上〃

大学生交换留学生二5力、71yt9⑶5力］＜过1'

上司商社LxJ：51x9

斡国人力'人二<友逵

学生力［＜■^!/'日本^

2.写出下列平假名对应的日文汉字。

力Lz9l/'A/会社昼(5L-^V^/u新入社员

l^.i15/v日本:雕'

^力2、杀"t獐1/'杀力、R;＜斡国

工A考天气先生

辞善逗手

对应的片假名单词。

体育运动

同班同学X-卜

室友，|z-瓜头卜

美国人7％1)力人

英国

(二)语法练习(15分钟)

1.在()中填入相应的助词，不需要填写的划X。

(1)二)王"et。

(2)田中衣Aja先生佐藤占(11)先生■et。

(3)李太士学生(无)。

(4)夕''二工^上:")先辈"C寸。

2.从A、B、C、D中选择正确的答案。

(1)私^王TTo

C.X

(2)小野衣1)力入0

(3)田中占AJ士私先生

(4)L(大学生^寸。李衣学生^^。

(5)夕'二工及占Aja大学生寸力%

(6)^田中先生"et。

(7)A：

B：o

(8)私^北京大学CD学生"CT。王占儿?

(9)A：王衣占李衣中国人"Ct力飞

BUiV\o

(10)AUiCfe^LTO

______o

(11)A：田中t日本人*et力)

B：IiV\o

A.

(12)A：李衣儿占夕'二工^七^一卜力)

B：l/、＜/、;t、。

A.5TT

(13)A：金令木衣A/占高槁衣大大学生力%

B：、^木大会社具"et。

A.M'

（14）私（大中国人"et。王衣中国人"et。

A.ItB.（D

（15）A：森衣AJ大中国人-er力%

B：、itV^To

（三）综合练习（20分钟）

1.将下列句子翻译为中文。

（1）二1才13的兴LT、e'5je'j：6L<fcmt^LS-ro

―你好，初次见面，请多关照.

（2）私占夕‘二工及占JJ力人•^士^>19杀过人。

f我和丹尼尔不是美国人。

（3）日本1吾60辞善

一日语词典

（4）田中先生^日本人"CT。小野占日本人"et。

f田中老师是日本人。小野也是日本人。

（5）森太AJH大学生寸。

一小森是大学生.

2.将下列句子翻译为日语。

（1）我是中国人。

中国人~et。

（2）小王不是日本人，是中国人。

f土太Aja日本人杀过人。中国人

（3）小李是中国人，小王也是中国人。

一李太Aja中国人XML土衣人电）中国人

（4）丹尼尔是木村的朋友。

—夕''二工及衣Aja木村太

（5）小王和小金是室友。

"*王太1k牛瓜巨k/一一卜

四、布置作业

（一）巩固本课所学单词及语法。

（二）完成《新编日语教程1练习册》本课68题。

答案:15CACBA610BABCD1115DBCCB

五、教学反思

北京词林文化/导学案/教师版

第2课二4家族（7）写真"Ct

单词

一、学习目标

（-）熟读本课单词。

（二）掌握本课单词和词组的用法。

二、学习重点与难点

（一）理解并掌握方位名词、数量词、人称、副词及固定搭配。

（二）掌握日文汉字的常用读法。

三、学习策略

（一）复习巩固（5分钟）（用以下句型造句。）

1.—私（士学生

2.〜d:〜存（9—李衣a先生^（9来也rA/c

3.〜d：〜力一木爸AJ上先生力1

4.-（7）〜/〜〜f私＜0力、李衣儿占田中衣

（-）新课导入（5分钟）

1.各位同学的家人是做什么工作的呢？

可能出现的答案：爸爸是公务员，妈妈是家庭主妇。

设置家人以及职业身份有关情景描述所需要用的单词。

老师补充其他身份：姐姐、弟弟、叔叔、阿姨，补充的人员是做什么工作的呢?

举例：弟弟周五去学校，周六去图书馆，周日休息。

2.观看PPT上展示的图片。（老师把刚刚提及的单词进行日文对应说明。）

（三）新课讲解（25分钟）

1.根据情景把新单词梳理一遍。

家族T写真一||一母一今一主嫦T父一仕事一公矜具

自分一女市一弟一小学校一金曜日一因耆篦一士曜日一休否

图片学习新单词。（在这个故事环节中新出现的单词）

学习单词时，要注意书写易错点，在本子上写一写。

3.听录音跟读单词。

游戏

使用本课所学单词进行角色扮演游戏。

学生互相扮演家人，利用教科书上的单词进行会话。

例：A:$

B:（iV\

A:父衣AJ大会社具力％

B:V'V'x.,^行具

如时间充足也可设计其他游戏。

可将星期几每天更新写在黑板上，加深学生记忆。

（四）课堂小结（10分钟）

整理副词、数量词、时间名词、人称名词并记忆。（注意书写正确性！）

1.副词：^'9t

2.数量词：

（1）数字1〜10的音读发音表

汉语基数词12345

日语基数词$A/Lz/iA/

汉语基数词678910

日语基数词6<51十川£

(2)数字11~19的音读发音表

汉语基数词1112131415

日语基数词叱9叱汇

汉语基数词16171819

日语基数词“乃<9+叱5Hg9</C^>99

（3）数字20〜100（整十）的音读发音表

汉语基数词2030405060

日语基数词$A/C5ctA/C^96<

汉语基数词708090100

日语基数词话十堂CV09回叱999<

①注意：存在两种读法的数字“四、七、九”。

数字四：A

数字七：

数字九：

数字十七：15^99^^

数字十九：

②特例：数字“四”虽有“和“上人”两种读音，但数字“〜十四”读作“

13⑶9上人”，不可读作“〜9，例：349上儿）。

3.时间名词：星期

星期一：月曜日

星期二：火曜R（力、上509

星期三：水曜日（寸1/、上509

星期四：木曜日（¥,＜上509

星期五：金曜日（舌人上5。9

星期六：土曜日（^,上509

星期日：R曜日5U9

星期几：何曜R（玄人上5。9

4.人称名词

词义（中文）称呼自己的家人对外称自己的家人称呼别人的家人

祖父祖父

祖母43(ifo$A/祖母A/

父亲jy父太人父出父hj

母亲扮母$A/母:母太A/

叔叔、舅舅

婶婶,阿姨:衣人jati

哥哥（4Q）兄衣人兄出兄太A/

姐姐(jo)女市is攵市太Z/

弟弟称呼名字弟浇爸A

妹妹称呼名字妹妹衣Ay

5.人数

1人>9②2人/19③3人$Zul二A/③

4人cfc（ziA/①5人O'^A/②6人马<仁儿②

7人1x3仁Az②8人（士^仁人②9人9（二A/①

10人何人玄人UA/①

（五）自我检测（10分钟）

1.写出下列单词的假名，并在书写正确的单词的方框里划

口雁史口昔^□B□何口建物

□BIW口辞善口悔fe□医者□昨日

口小脱□明日口昔口漫画口靴

口部屋口公矜具

2.根据假名写出日文汉字。

力、干<（家族）（写真）TS'H（M）fcTto（建物）

十工儿（包）（11»）CLJ：（辞善）x.v>r（领）

（昨日）（金曜日）^i9（合且）（土曜日）

（便否）ttfi（母）V'S（金）L（主涮

7（部屋）1219L（帽子）2（X）r9t?v'/u（公赘兵）

力、A/0（看m女帚）女心:儿（何人）fcia（婕）9（差）

3W（仕塞）Li9（小学校）

翻译成日语。

谢谢。~而>9力'占$O芍'I、杀寸。对不起。一支登盘乂

很感谢。fd>必<9力'（h5来比。不用谢。L<o

四、布置作业

（一）抄写自我检测部分单词与词组3遍并背诵。

（二）完成《新编日语教程1练习册》本课14题。

五、教学反思

北京词林/导学案/教师版

第2课二家族O写真"Ct

语法

一、学习目标

（一）掌握指示代词和连体词的用法。

（二）掌握名词谓语句的过去时。

（三）掌握e、“i上”的其它用法。

（四）掌握接头词“出”的2种用法。

二、学习重点与难点

（一）重点

i.熟练运用指示代词和连体词。

2.掌握助词“②”、y的用法。

（二）难点

区别指示代词和指示连体词的用法。

三、学习策略

（-）复习巩固（3分钟）

用以下句型造句。

1.……是……f私（比学生^

2...不是....~李衣AJ上先生士而叮杀过去

3.名1I士名2飞卞大、f金令木AJ士先生力1

4.名11t名2-CTf王太A/玄学生

5.名1（Z）名2f私CD力“三A/

6.名1占名2一李衣/u占田中

（二）新课导入（2分钟）

描述教室内物品所在的方位。（引导学生使用方位词）

PPT上展示的图片学习单词。（看图描述方位）

(三)新课讲解(25分钟)

1.if'H

(1)意义：而tb”是指代事物的代词，通常单独使用，其后不接

名词。

①乙九：近称，距离说话人近或都近的事物。相当于汉语“这个”。

②^九：中称，距离听话人近或稍远的事物。相当于汉语“那个”。

③存孔：远称，距离听话人、说话人都远的事物。相当于汉语的“那个”。

表示疑问，相当于汉语的“哪个”。三个或三个以上事物不能确定是

哪一个时使用，可以单独使用。

(2)练习:

将下列句子翻译为中文。

①二;^士辞^一这个是字典。

一那个是鞋。

③Jjtua本^'寸。一那个是书。

④李$Ay(D^lt一小李的伞是哪个。

2.二(^/^②/方内/^^+名词

(1)意义：“二(7)住(7)他0/^(7)”是指示连体词，表示的位置关系与“二九/

相同，但不能单独使用，其后必须接名词。

(2)练习:

翻译下列句子。

①乙(7?本^田中衣A/内本"et。一这本书是田中的书。

②^人^私(7)友"er。一那个人是我的朋友。

③那个老师是日本人。一^)60先生^日本人寸1

(3)补充："if<zr与"w相类似,也是三个或三个以上的事物中不能确定

是哪一个时所用的疑问词，但不能单独使用，其后必须接名词。

3.“G”的用法

(1)意义：为避免重复，前面的话题中已出现过的事物，再次出现时，“</?”后

面的名词可省略。

(2)例:

A：(力“kA/)寸力、

B：士李衣A/O(iMk)TTo

4.

(1)意义：句中含有疑问词的属于特殊疑问句，句尾用终助词“力”。

常用的疑问词有：ZsH（谁）、（哪个）、+NJ/十之儿（什么）、（哪

儿）、（什么时候）、^'9（怎么样）。

（2）练习:

将下列句子翻译为中文。

①^;^士何力%

③而＜z）力“才AJt力％―那个包是谁的？

④怒内外（7）人^力。一窗外的人是哪位？

5.助词W

（1）意义：表示强调，或加强否定语气。此时，的发音要略微重一些。

（2）例：^学校"er。昔^公太。（这里是学校。曾经是个公园。）

（3）练习：

①女市会社员^匕太。今^英尚吾内先生"er。

一姐姐以前是公司职员，现在是英语老师。

②二内建物N：gi善熊（•er。昔^食堂

―这个建筑是图书馆，以前是食堂。

（1）四种时态

现在肯定：〜

现在否定：〜^'（才友）叮杀咆r/u

过去肯定：〜飞、Lit

过去否定：〜

（2）练习:

①今天是周一。-今日M：月曜日田「

②明天不是周四。f明日^木曜日19兴电77uc

③昨天是周日。一昨日（七口曜日

7.接头词“43”的用法

（1）意义：“扮”是接头词，接在某些单词的前面，表示尊敬、礼貌。同口寸，“46”

也有美化的作用，接在名词的前面，与其构成一个整体来使用。

（2）练习：茶（46茶）酒（痴酉）点心（出菜子）

（四）课堂小结（5分钟）

整理并记忆：（引导学生在实际场景中使用新知识）

1.if'H

2.匚松冬

3.“②”的用法

4.特殊疑问句

5.助词“（上”的用法

6.名词谓语句的过去时

7.接头词'廿的用法

（五）自我检测（10分钟）

1.从A、B、C、D中选出最佳选项完成句子和对话。

（1）（C）手i|唳"<?守。

A.rrB.^Z（DC.fonD.

（2）A:林衣A/（7）（C）*CT力%

BifcHTTo

A.何B.a'OC.D.

2.将下列句子翻译为日语。

（1）那个人是我的同学小王。（很远）

f而CD人宿;私（7）^卜（7?王^

（2）那位是英语老师。（稍远）

（3）这个人是谁？

f二（D人隹^~t力、c

（4）那个书包是谁的？（稍远）

四、布置作业

（一）运用本节课课堂小结部分的语法1、2、6各造3个句子。

（二）完成《新编日语教程1练习册》本课第5题。

五、教学反思

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第2课二九（4家族（Z）写真"Ct

语篇

一、学习目标

（一）通过语篇进一步巩固本课单词和语法。

（二）提升语篇理解能力。

二、学习重点与难点

理解与分析课文中的长难句。

三、学习策略

（-）复习巩固（3分钟）

1.这是我的书。

—私co本

2.佐藤不是老师。

f佐藤士先生T（七$>4存来也

3.那个包是你的吗？（稍远）

—4：。）方、忠16机十£七（力飞十九、

4.木村是铃木的前辈。

二木村大金令木先辈

5.姐姐以前是学生。

一女和昔^学生

（二）新课导入（2分钟）

观察教科书第45页的图片，并猜测人物之间的关系。

（三）新课讲解（30分钟）

1.理解全文脉络，阅读课文，回答以下问题。

（1）中公太AJ士何人家族"Ct力。

f5人家族

（2）力力％

f中公太A/CO^~tc

（3）帽子^ft（z）-et■力％

f王小莘K/（T）飞40

（4）王衣母衣A/O仕事^何^^力%

2.精析句子，划出需要注意的地方，相互讨论，每组出代表讲解。

（1）乙O力力%

（2）Lo-r?i-0

（3）48父衣仕事^何^^力%

（4）e'5

（5）中公衣AJH何人家族"Ct力%

（6）母^小学校O先生QL太。

3.听录音，在理解课文的基础上，完成下列会话。

（铃木帮王小华和小金拿行李去她们的房间。）

金令木：王占人、二tU士部屋O力、^'^'守。乙O力“京力%

O^MiAy!±7tLOTTot''9

木：二（7）帽子（t?

王小莘：而、LOTTOr'^'l^^-0

金令木：!/、!/、之、占''5l/'T^L

（小王和小金开始整理自己的物品。）

中公：王衣/u、上何守力%

王小莘：而、mttT/V/^A-CTo二内写真^家族内写真

中公：3人家族"et^。

王小莘：1士＜/、、9TTo父（大公矜员母（士看^嫦

AJ才何人家族^^力%

中公：5人家族~etc父、母、如5、弟占:b/iL•er。

王小莘：48父$仕事^何"Ct力%

中公：医者"Ct。

王小莘：出母衣AJH?

中公：母^小学校O先生今^主^^'于。

4.填写完之后对照课本并朗读，如有错误纠错后再朗读。

（四）课堂小结（5分钟）

总结指示代词，复述王小华和小金的家庭成员及父母的工作。

（五）自我检测（5分钟）

请用日语介绍自己的家庭成员及父母的工作。

四、布置作业

（一）熟读本课会话，与同桌分角色朗读，下节课发表。

（二）抄写课堂上听录音填空部分写错的句子3遍。

五、教学反思

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第2课二tn4家族内写真

练习

一、学习目标

复习本课的重点单词、语法及表达方式。

二、学习重点与难点

（一）熟记本课单词。

（二）灵活运用语法及常用表达方式。

三、学习策略

（一）单词练习（15分钟）

1.写出下列单词对应的平假名。

仁泛Zu力、爸tL舌L玄Zu仁A/

日本昔^聿雁史何人

力、专《Tc'H

家族1隹仕事英言吾建物

2.写出下列平假名对应的日文汉字。

lxLA/</、八Li>>t^c匚9商L

写真医者小学校女市帽子

舌吟iLi力、K/<o

部屋昨日因害能fA靴

3.写出下列中文对应的片假名单词。

相册美国室友同班同学体育项目

TSU"ij力小~瓜»-卜7、力一卜

(二)语法练习(15分钟)

1.在括号中填入相应的助词，不需要填写的划义。

(1)二tU湍隹(O)辞善Q寸力％

(2)金令木衣儿(上)山田太AJ大留学生"C寸力。

(3)二tU去本"C-t。(11)本"<?寸力％

(4)力八>4士李太A/(O)-CTo

(5)私(")

2.从A、B、C、D中选择正确的答案。

(1)李占A/大学生■<?寸。

A.i

(2)^辞善"et。

A.

(3)中国届吾②本^"C-t力％

(4)人^^隹力。

B：人^^田先生"et。

c.rH

(5)二o辞^^力。

(6)金分肇5泛A/300HTTo

(7)A：O辞善"C寸力、。

B：■?;tua日本1吾O辞^

(8)次市^先生"CLk。今会社具Q'-t。

C.T

(9)A：教室隹

B：Bt______

(10)A：〒一^^O上:何力、$)<9来"t力、。

B：$><9来电7人。

(11)昨日(士日曜日0

(12)昨日1士月曜日"CLTi。今日I士何曜日-CT力。

(13)A：田中太A/^ZNHA/d：^；九力。

B：田中太A/(7)加1寸/^上T'To

(14)A：

B:上王$hT'To

(15)A：$><7)5、。

A.友)19力'(k5

(三)综合练习(15分钟)

1.将下列句子翻译为日语。

(1)二教科耆•er。一这个是教科书。

(2)