体育水平一(二年级)小足球与游戏《踩球》教学设计

小足球——熟悉球性单元教学计划(1单元(2通过多种练习形式，熟悉球性，提高球感。会做出并掌握踩球、拉球、两脚内侧拨球的技术学习动作。目标(3(4单元(1教学(2游内容学时 (1

容 教 学 建 议(1)球(1)(2)龙 (2)(21(3相(1(22(3(1(23(3

(1)球(2)(1)(2)

(3)(4)(1)(2)(3)(4)(1)(2)(3)习(4)(1(1，(1)侧(1)的拨球觉快乐。(2)力(2)(2(3)4(4)(5)(3教师根据教学情况自行安排，可考5单元知识与技能评价优秀良好及格拉知道并能指出踩球、拉能知道并演示自己所做过的足球均方5球10次以的球到10住3球7水平一（二年级）小足球与游戏《踩球》教学设计一、指导思想：面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动参与足球运动学习过程。注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动学生的主观能动性和自我控制能力，让学生在运动中体验锻炼的价值，在"玩"中享受足球带来的乐趣。二、教材分析本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平一小足球与游戏单元的第一课时：踩球，小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性。足球活动不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。低年级足球教学，主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养对足球运动的兴趣和爱好。本课左右脚踩球是学生初次接触足球活动，动作技术要求不高，主要是掌握相关触球部位及重心的控制，为下阶段学习拖拉球、拨球等打下基础。三、学情分析念。二年级学生正处于迅速发育时期，他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对足球有着浓厚的兴趣。喜欢做各种游戏，但注意力易转移，自控力较差等特点，通过本课多种教学方法，利用有趣、灵活的游戏规则，有针对性地加强足球技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，使学生在学习过程中容易掌握正确的足球技术，从而实现本课的学习目标。四、设计思路：本课以围绕找朋友的游戏为主要教学手段。通过教师以找朋友的情景导入，设置一些游戏规定，让学生与小足球成为好朋友，充分调动了学生学习兴趣。教师语言引导重点，学生合作思考。逐步了解在游戏过程中踩球的部位。发现重心的控制与连续踩球密切相关。整个教学环节通过“花头精”游戏—热身球操—熟悉球性—左右脚踩球—素质练习为主。由易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，并注意运动安全性。以通过技能的学习，激发学生对足球的学习兴趣、体验成功的乐趣和提高身体的灵敏、增强与同伴团结协作，互相评价，互相交流的优良品质。水平一（二年级）小足球《踩球》教学设计

）1

40人 课次 2

123重点

容

难点 动

时间 次数 强度激发

1、学养成好的1队 堂常2好 3、宣布课的有安；意识。

组织形式形站队

1次 小兴1、教师讲趣提活 示用前脚掌：跃 能碰撞身

1、学生积极投入游戏，调动气氛，身体协调

点站位

7’││10’ 6次 中心 操 1、带领学生（7~1’） 认识身体的十二个部位，引导学生大胆模仿

1、随音乐模练习，步掌握球部位重心的制

1次 中构 容 动 动

时间 次数 强度小足球踩球

1

1积讲解及练极参与，队形：体会不同1：的方

部位触2

18’││

5～82，试练习，情 熟悉球 性，体自 动作区别性。主

点站位

22’学练2

1、示范由到快交替踩的变化

1胆练习体验如踩踩2、教师引导进行踩球练要求逐步加2极展示作，了325次30次30次小大大发球球3、引导进行不同方法的真思考仿动作激发学30次大展踩球球部位与重40次大能力球4制重心尝试多40次大4、教师巡视方式踩球，并具指导学生游动作别辅导并有自我战的神。

1、教师引入1规则解规则，5’1、教师引入1规则解规则，5’积极参与│ 10次中游戏，大│2、教师布置胆展示自我7’游戏

合作探 拓展究展示能力恢

导。

2炼，遵游戏则，坚到底

时间要求准，反应速，遵守则

次数 强度复 心 1、教师提动作身 ，心 2、师生相互，交流学练