2024年中班教案(优)

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中班教案

时间：2024-01-1208:33:30教案投诉投稿

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中班教案(优)

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案篇1

一、进入场地，引出游戏

师生同做教师自编的准备活动。

二、自由探索，一物多玩

1．幼儿自由探索玩托盘。

2．提醒幼儿不做危险动作。

3．观察与模仿。

提醒幼儿除了自己探索外，还可以观察与模仿他人的玩法，体验学习的乐趣。

三、分散练习，持盘行走

1．学习新动作

①发给幼儿每人一个“菜”和一条湿毛巾(湿毛巾放在“托盘”的中间，增加“菜”与“托盘”之间的摩擦力)。“今天，我们就来当餐厅里的服务员，我们为顾客上菜，上菜时，一手托盘，另一手背在背后，菜不能倒掉。”

②幼儿自由练习基本动作

思考：怎样上“菜”走得直，“菜”不落地?活动中怎样灵活地避让同伴?

③小结：眼看前方托盘平衡，步伐适中，控制动作就不会掉落。

2．练习新动作

幼儿一个跟着一个在排成圆形的小凳旁走s型的路线；

①重点帮助持球不稳的幼儿纠正手型和脚步不正确的地方；

②要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻捡起跑回原位重新开始。

三、游戏“托盘上菜”

1．和幼儿一起布置场地如图：

＃＃＃＃O

＃＃＃＃O

＃＃＃＃O

＃＃＃＃O

(代表幼儿；＃代表小凳子；O代表桌子；桌子上放上一个箩筐)。

2．讲解示范游戏方法

“我们分成四组来比赛，第一名幼儿从起跑线出发，绕过四张凳子，走到终点的桌子旁，将‘菜’上到餐盘中，跑回拍第二位小朋友的手，依次进行，先完成而且‘菜’不倒掉的一组为胜”。

3．幼儿鱼贯进入场地练习

规则：如果“菜”掉，立刻捡起，跑回到原位重新开始。

4．幼儿游戏1―2遍

5．集合幼儿，评述活动情况

四、结束工作

师生一起动手整理场地。

如果幼儿对以上的动作熟练之后，可以再增加难度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。

一、设计意图

月饼盒十分精美，质量很好，幼儿把这些盒子带到幼儿园，放在废旧物品回收箱。为了充分利用月饼盒，培养幼儿节约资源的意识，增加活动的难度，我将月饼盒剪成圆形，将旁边的盒身剪掉，就剩下一个平面，另外还用了一个足球形的冰激棱盒当“菜”，为了不使“菜”滚下来，在“托盘”上放上一条湿毛巾，增加了“托盘”和“菜”之间的摩擦力。在活动中幼儿得十分注意身体的协调和上下肢的配合，才能完成“托盘上菜”这个动作，这是十分好的身体平衡练习。由于是大班的幼儿，我增加了活动的竞赛性，命名为“最佳服务员”。对于幼儿之间的差异性，活动中设置了有直线行走和s型行走等不同的难度。

二、效果分析

开始学习新动作时，幼儿的兴趣很高，除了锻炼上下肢协调外，还通过探索多种玩法，由徒步走→避让同伴走→S型路线走，难度逐步升级，趣味也随之增加，教师通过引导幼儿思考，使他们的想象能力、战胜困难的勇气得到发展。在游戏中，许多幼儿为了使自己的一组胜利，就会比较着急，而不注意规则，所以游戏前也应强调游戏的.规则。游戏的最后胜败组相互祝贺、鼓励，使游戏的气氛达到高潮，胜组增强了自信心，败组也是摩拳擦掌表示再来一次，达到了体育活动的目标。同时，幼儿看到“托盘”这么好玩，发现是月饼盒做的，感到非常的惊奇和开心。之后，幼儿经常在废物回收箱中翻来翻去，进行一些玩具的小制作，体验到自制玩具的乐趣。

中班教案篇2

教学目的：在游戏中引导幼儿体验为了实现同一目标，需要互相协商和体谅。

准备：两人一双同心鞋

活动与指导：

1.游戏：请幼儿两人一组尝试着穿上同心鞋走路。

2..讨论：待幼儿尝试后提出问题：穿上同心鞋走路有什么困难？穿上同心鞋两人要走得好应该怎么办？引导幼儿讨论出穿上同心鞋走好路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。

3..尝试：请合作伙伴之间协商合作技巧后徒步练习，待幼儿掌握了一定的合作技巧统一了步调后再穿上同心鞋进行尝试，感受协商后的进步。

4..建议：⑴可以请家长一同参与此活动，起到大带小的.作用。⑵待幼儿较熟练后可采取比赛的形式，增强合作游戏的乐趣。⑶随幼儿合作能力的提高可以提供五六位幼儿共同穿的大同心鞋。

中班教案篇3

活动目标

１、观察筷子，了解筷子在长短颜色等方面的多样性，乐意探索筷子不同的玩法。

２、初步获得正确使用筷子的方法，发展小肌肉的动作。

３、掌握观察、比较认识事物的方法。

准备活动

１、教具：筷子（竹、木、塑料、金属）。刀叉，盛有“食品”的盘子。

２、学具、每个幼儿（幼儿食品）各有一根竹筷，木筷、塑料筷、金属筷，一只小篓子；每桌一个用丝巾覆盖的果盘，盘内盛有泡沫塑料块，小木珠、乒乓球各若干。

活动过程

一、看表演，引出课题。

老师表演，引导幼儿观察；老师手上分别拿的是什么？在干什么？哪种是中国的餐具？

二、观察筷子的特征，了解筷子的用途。

１、请每个幼儿自己数一数，共有几根筷子。

２、提问、引导操作：请小朋友比一比，这些筷子有什么地方不同？有什么地方相同？你是怎么知道的？

３、总结概括4根筷子不同之处。

①启动幼儿说出筷子的颜色、长短、粗细、材料、重量等方面的不同，并说出看看、掂掂等方法。

②老师总结：刚才，我们通过看一看，掂一掂，比一比，知道了筷子有的是黄色的，有的`是银白色……有的长，有的短，有的粗，有的细、有的重、有的轻、有的是竹子做的，有的是木头做的，有的是塑料做的，有的是金属做的，筷子是各种各样的。

４、请幼儿根据筷子的长短、粗细等特征进行排序。

５、总结概括4根筷子的相同之处。启发幼儿说出筷子都是直直的、硬硬的、用来吃饭的。

三、掌握使用筷子的方法

１、是幼儿知道筷子是成双使用的。提问：

①吃饭时我们需要几根筷子呢？

②两根筷子还可以怎样表示？

③还有哪些东西也是成双使用的呢？

2、幼儿自由选择同桌一伙伴将两人的筷子进行配对。

3、掌握正确的握筷姿势。

四、游戏巩固

请幼儿用已配对的筷子将桌上果盘中的物品夹出放至自己的小篓中，最后数一数、比一比，看谁夹得最多。

中班教案篇4

活动目标：

1、喜欢并乐意结交朋友。

2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。

3、善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。

活动准备：

1、教师准备：《萤火虫找朋友》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

2、教学CD《萤火虫找朋友》。

活动过程：

1、出示教学挂图，完整讲述故事。提问：

（1）萤火虫为什么要找朋友？

（2）他第一次找朋友是怎么对朋友说的？

（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？

（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？

2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问：

（1）你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？

（2）我们可以用什么方式去交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说？

（3）教师引导幼儿：朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。

3、幼儿角色表演。

（1）戴上手偶，幼儿按照故事情节进行游戏。

（2）播放背景音乐《好朋友》，幼儿在音乐声中玩"我们都是好朋友"的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的快乐。

活动提示：

1、中班幼儿对同伴的.认可需要越来越强烈，教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子，并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。

2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。

3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。

4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。

活动目标：

1、通过欣赏理解故事内容，知道帮助别人相互谦让，就能交到好朋友。

2、体验交到朋友后的幸福快乐感。

活动准备：教具：

1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。

2、《找朋友》音乐。

学具：笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。

活动过程：一、歌曲《找朋友》游戏导入。

请幼儿边唱边找朋友，交换3次。

师：小朋友谁做你的朋友了啊？（多问几个幼儿）

：今天萤火虫也想找朋友，我们一看它是怎么找朋友的吧。

二、欣赏课件动画

师：

1、萤火虫找到朋友了吗？萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊？

2、你们想不想帮帮萤火虫啊？如果你是萤火虫你该怎么做呢？

：你们真是萤火虫的好朋友啊，有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们！

三、生活迁移，知道帮助朋友的多种方法。

1、你又好朋友吗？

李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片，我们一起看一看吧。

照片一：抢椅子

某某抢了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？为什么？

提问另一个幼儿：她不愿意和你做朋友了，你该怎么办啊？

照片二：提问方式一样

照片三：（互相帮助的）师：他们在做什么啊？他们是不是好朋友啊？她（他）帮你的忙，你心里怎么样啊？

：原别人就可以有好多好朋友了。

2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片，请你们拿一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事？请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗？"幼儿相互说。"我请个小朋友来说一说。"2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下，不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。

幼儿操作将不同情境的图片归类，集体检查摆放是否正确，如有不对请幼儿说说并调整正确。

四、结束

"今天小朋友们真能干，不仅帮助萤火虫找到了好朋友，也知道了很多帮助别人的方法，你们开不开心啊？我们一起学一些开心的样子吧。

中班教案篇5

活动目标：

1、知道雪花有6个花瓣，每个雪花都是不一样的，学习正确绘画雪花。

2、能大胆想象，画出不一样的雪花。

3、能快乐参与活动。

活动准备：

1、人手一份绘画纸、白蜡笔。

2、纸雪花若干、范画两张（花瓣图形范画和白蜡笔范画）。

3、黑板、蓝色颜料、勾线笔、刷子、报纸、抹布等。

活动过程：

一、出示纸雪花（贴在黑板上），引出范画，激发幼儿动手制作的`愿望。

"小朋友，今天我们班来了许多小客人。看看它是谁？"（引导幼儿观察纸雪花）

"小雪花可漂亮了，你们想看清楚它们吗？让我们用放大镜一起来照照吧。（出示大纸雪花）

提问：

1、雪花有几个花瓣？数一数（6个）

2、每个花瓣长得一样吗？（一样）

3、（请幼儿观察小纸雪花）每个雪花都一样吗？（不一样）

二、师边讲解边示范绘画过程。

1、师："你们看小雪花飞到纸上玩了！"

（师画X，提问像什么，画横线"开火车"）

2、师操作示范："我喜欢羽毛花瓣，6个花瓣都是一样的。"

3、师："小朋友想和雪花做游戏吗？林老师这里有很多花瓣（出示花瓣图形范画），任选一种。"

4、师："雪花飞到纸上和我们做游戏，所以要画小点，每个雪花长得不一样。"

5、幼儿操作。

三、幼儿作品展出，教师和幼儿一起欣赏、交流、研讨。

1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓励幼儿互相交流。

2、教师小结，自然结束。

延伸活动：

师幼刷画，师边刷边说注意事项：将纸平铺在操作板上，用手压平，轻轻用刷子蘸蓝色颜料刷画。幼儿一起操作，刷好后放在一旁晾干。

中班教案篇6

1．理解故事内容，了解故事中毛笔的作用。

2．了解毛笔的由来、种类及用途。

3．注意倾听同伴讲述。

1.故事图画一套，各种毛笔。

2．毛笔历史、种类的录音一段。

3．音乐一段。

出示毛笔，谈话导入

一、看这是什么？你们知道它的名字吗？（毛笔）今天毛笔想去郊游，它会遇到什么事的？我们一起来看看。

二、讲述《毛笔流浪记》的故事，帮助幼儿了解故事情节

1．出示图一：老师边讲边提问：毛笔遇到了谁？想千什么？出现了谁？为什么毛笔想帮忙，而钢笔叫它走开？毛笔的心情会怎样？

2．出示图二：图上有谁？他在千什么？老师继续讲述后提问：为什么设计师手里的铅笔也叫毛笔走开呢？毛笔的心情又会怎样？

3．讨论：我们来帮帮毛笔，想想毛笔有什么用处？

4．出示图三：继续讲述故事。提问：最后毛笔开心吗？为什么？

5．教师小结：其实种笔都有自己的作用，有的笔是专门用来绘图的，有的笔是画画的，有的笔是用来写字的……他们各有各的作用，这个地方用不着它，那个地方就能用得上它。

三、结合实际讨论毛笔的.由来、种类及用途

1．你知道毛笔的历史吗？你知道毛笔可以分哪几类吗？

2．听录音了解毛笔的由来种类及用途。

如：毛笔分为狼毫、羊毫…（出示各种毛笔），它们都可以用来写字、画画。四、毛笔游戏

你们喜欢毛笔吗？你们会使用毛笔吗？用我们的身体动作模仿毛笔写写、画画。音乐每句停顿处摆好毛笔的一种造型。

活动延伸

利用时间带领幼儿在纸上学学怎样用毛笔写字、画画，体验毛笔在纸上写字的感觉。

中班教案篇7

教学目标：

1、练习听信号走跑交替。发展动作的灵敏性。

2、在游戏中能集中注意力。反应灵活。

教学准备：

1、小塑料圈人手一个（直径40厘米），红绿板（做红、绿灯用）各一块。

2、场地上画上大圆圈。

教学过程：

一、利用圈做热身运动。

1、幼儿在教师的带领下手持小塑料圈，模仿开车的动作跑进场地围成大圆圈。

2、利用"圈"做身体准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。

二、游戏旅行团

1、教师讲解游戏规则及玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏——汽车旅行团，小朋友驾驶汽车外出旅行，我做交通警察。听到老师说"绿灯"，你们就启动车子向前开；听到老师说"红灯"，你们就停住不动。开汽车时，注意不要相互碰撞。

2、集体游戏2～3次。

教师出示"红绿灯"，再次引起幼儿活动的兴趣。变化要求："小司机"分散在大圆圈内，见到"绿灯"（教师举信号灯）就自由四散开车，听到"慢慢开"就边走边开车，听到"快快开"就边跑边开车，听到"倒车请注意"就倒退走着开车，见到"红灯"就立即停止开车。

3、教师根据幼儿活动的.实际情况调节运动量，安排适宜的游戏次数。

4、教师简单讲评，表扬按信号要求活动的幼儿。

三、放松运动幼儿排成一路纵队，后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间，排成一列火车，第一位幼儿掌握方向盘开车回停车场（活动室）。

效果反馈结合健康活动，进行安全教育；结合语言活动，让幼儿朗诵儿歌《红绿灯》。

中班教案篇8

活动目标：1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

活动准备：1、不同种类、不同大小的石头。2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的'）、棒子等。3、与音乐匹配的节奏卡一张。活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。

活动流程：导入活动——制作活动——介绍活动——演奏活动

活动过程：

一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”

二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。石头打击乐器制作、演奏参考：①两块石头互相敲打②将一些石头放入纸盒中摇晃③将一些石头放入塑料瓶中摇晃④将一些石头放入易拉罐中摇晃⑤将一块石头或两块石头（同时或交替）在纸盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

三、讨论活动：a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

四、石头打击乐演奏。（音乐自选，以节奏鲜明为宜）a、幼儿合奏进行表演。B、互相交换石头打击乐器进行表演。

中班教案篇9

活动目标：

1、在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。

2、喜欢动物，并愿意表达自己的已有经验。

活动准备：

PPT、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把（分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致）。

活动过程：

一、乘汽车（教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。）师：看一看，停车场的汽车是怎么样的？（有四辆不同颜色的汽车）师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。

（分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时教师可以通过PPT呈现停车场的平面图，帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。）师：开始检票了。（让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里）师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的……（通过不同的提问方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念）

二、逛逛动物园师：我们一起开着汽车去逛动物园吧！（快速播放PPT，幼儿观察看到的动物）师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。

（分析：教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT加以验证。）师：（再次播放PPT）这次你们还看到了谁？它又是第几个出现的？

师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢？这一排小鸡都一样吗？第几只小鸡和其他小鸡不一样？

（分析：教师通过PPT同时呈现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时教师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。）

三、分组看动物师：动物园里有很多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园（出示三个地方的图示牌），请你们选择一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。

师：现在变成几辆汽车了？你们的座位也发生变化了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢？

（分析：分组之后，幼儿发现汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了变化，这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小朋友开始数起，按照次序，数一数“我是第几个”。）师：大家都已经数好了，那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。

师：大家前后看看，还可以看看旁边的`汽车，座位号是否都贴对了。

（分析：最后一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行验证和运用，有的幼儿还是会出现错误，因此教师要多提供几套数字卡，同时教师可以让幼儿相互之间发现问题，或者让出错的幼儿自己再从头数一遍，数数自己是第几个。）活动反思：

为了增加活动的趣味性，我们将本次活动与主题活动“可爱的动物”联系起来，创设了幼儿在生活中非常熟悉的“逛逛动物园”的游戏情境，并设计了“乘汽车”“找座位号”“分小组”等活动环节，让幼儿始终在游戏中初步感知序数的概念。

整个活动我们紧扣活动目标展开，让幼儿在“乘汽车找座位”中感知序数，在“逛逛动物园”时理解序数，在“给汽车座位贴新座位号”时运用序数，整个活动过程循序渐进，逐步深入。

在设计活动时，我们还非常注重“同中求异”，如在验证座位号时，我们通过不同的提问方式——红色汽车的第1个位子上坐着的是谁？黄色汽车上第3个位子上是谁？通过不同的提问方式，给予幼儿不同的思考角度，使他们能不断地观察、比较和讨论，激发幼儿学习的积极性。

在活动过程中，我们为幼儿创设了多个互动环节，如讨论在动物园中看到动物的出现顺序，幼儿之间相互验证座位号等，这些互动环节的设计，不仅可以让教师及时关注幼儿的个体差异，而且同伴之间的相互学习更能激发幼儿的参与兴趣，使序数的学习活动变得更有趣、更有效。

活动反思：

成功之处：

1、选材符合幼儿当下的兴趣。

整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，能顺利开展教学活动。

2、导入游戏调动幼儿的积极性。

在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确，这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的积极性，为下面的环节做好了铺垫。

不足之处：

1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。

首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，当进行第四环节前，孩子们还需要抽出一定时间来整理自己的卡片，使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。

改进措施：

将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会出现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。

其次，操作比较环节中动物园图片不便于现