小学生德育演讲稿

小学生德育演讲稿小学生德育演讲稿大家好!我是XXX，今天很兴奋能在这里与大家共同探讨普法工作的重大意义。我演讲的题目是：“学法用法，从我做起”。谈到法律，我想大家都不会陌生，或多或少的对它都有一定的了解。21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性。俗语说：“没有规矩，不成方圆”，没有了法律我们的生活将没法正常的运行。或许有些人对此会不以为然，以为人应当具有自由，而自由是由自己来决定的。可是大家有无想过，在一个有规则、有规矩的社会中生活，你能不顾一切地往寻求这样的自由吗?固然不能!做为一个社会人，你不能完全以自我为中心，不能为所欲为、为所欲为。由于在这个社会里，实在不是只有你一个人，我们所具有的自由是在法律束缚下的自由，假如没有法律，或不遵遵法律，那末我们也不会具有自由。法律和我们生活息息相干，我们所做的每件事都离不开它的束缚。有了法律，社会才有和平和秩序，否则我们将生活在一个混乱的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊!既然法律是如此的重要，那我们就应当要遵遵法律，遵守规则。我想通过这么一说，大家都了解了遵法的重要性了，那接下来就应当要学法了。我们中国有句古话叫“有理走遍天下，无理行动维艰”，就是告知我们凡事要讲道理，假如我们人人不讲理，那我们的国家将是怎样一副场面，这个国家怎能还称其为一个国家呢?所以我们一定要培养法律意识，进步我们的法律素质，这是非常有必要的。这就需要我们不但要好好学习它，还要公道的应用，才能更好的遵纪遵法，维护本身的利益。新中国成立以来，一直朝着建设民-主法治国家的方向在努力。国家一直在展开普法宣传教育活动，努力地在进步公民的法律意识，教育公民自觉遵法，并且学会使用法律武器维护自己的利益。而对执法机关，普法的意义则在于能促使执法者更公平、更公正、更正当的行使自己的工作职能，惩办违法犯法份子，多年来，我们的普法工作取得了一定的成效，就似乎电影《秋菊打官司》里的秋菊一样，有很多原来对法律一无所知的人，如今都能应用法律来寻求一个说法。随着普法宣传教育工作在全国范围内深进的展开，使得人民群众逐渐接受了法律意识的培养，并自觉自愿地应用法律。我作为一位社区工作者，并且从事着基层法制宣传教育的工作，我没有甚么更好的心得，我想普法宣传教育之所以取得这样的成效，总结其中的一条经验，那就是大家都知道了“学法用法，从我做起。”应当会有很多人同意我的这个看法吧?有句古话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。点滴小事，积累成山。别看这“学法用法，从我做起”，说着轻易，可要真正做到，还是得有很强的法律意识和觉悟的。养成遵纪遵法的好习惯，要从身边一点一滴的小事做起。不要小视一件小事情，它正是你素质修养的体现，或许在不经意间你就做了一个好公民，也或许在不经意间你就违反了规章制度。举个再简单不过的例子，当你在过马路的时候，你有无严格依照交通规则呢?“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的规定你有无铭记在心呢?这固然是一件小事，但也能充分体现公民的素质和修养。我想假如人人都能从自己做起，首先自己能学法用法，遵遵法律，进而再往要求他人，那就会构成大家都来学法用法，大家都遵纪遵法的大好局面，这样我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序，违法犯法活动就会大大减少，人民群众就可以过上安居乐业的美好生活，我们的国家就会逐渐成为健康、文明、法治的国家，这不正是我们普法的目的所在吗?孩子们，为了我们的国家，为了我们的社会，为了我们自己，请记装学法用法，从我做起”!我的演讲完了，谢谢大家附送：小学生心理健康教育心得体会小学生心理健康教育心得体会小学生心理健康教育心得体会随着社会的迅猛发展，健康的范畴在扩大，社会对每个人素质的要求，也在不断的提高，不仅要求有着健康的身体，更要有良好的心理素质，健康的心理。而小学生正是心理发展、性格养成的关键时期，做好小学生的心理健康教育，不仅对小学生的健康成长有着重要意义，而且对实施素质教育，培养合格的社会主义建设人才有着重要作用。小学生心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，尤其对小学高年级十一、二岁的学生。他们已经进入“心理断乳期”，主体意识增强，认为自己经长大成人了，成熟了。另外，受心理因素的作用，他们的情绪会躁动不安，需要同学、老师、家长的理解、赏识与沟通。结合自己多年的教学实践，就小学生的心理健康教育浅谈看法：一、使小学生的各种活动与积极的情绪体验相结合小学生在各种活动中，特别是在学习活动中，常常会产生各种情绪体验。经常产生积极的情绪体验，如高兴、快乐、幸福、满足等可使儿童增强自信心，情绪高涨，精神饱满，既能提高其完成学习任务、参加集体活动的热情，又能增加其心理健康，避免长期体验消极情绪而引发的种种情绪障碍。积极的情绪体验会成为学生新的活动动机，使他们以更高的热情投入到学习活动中。因此，在小学的教学中，教材和教学方法都要适合小学生的特点。在教学活动中要帮助小学生掌握学习内容，使其经常产生成功的喜悦。教师还应特别注意因材施教，对优等生提出更高的目标要求，使其不断产生新的成就感；对差生要给予耐心细致的帮助，对他们的要求不能太高，对他们的每一点进步都要给予鼓励。二、发展小学生的高级情感在教育中要培养小学生明辨是非的能力，以发展其道德感。通过绘画、唱歌、跳舞、体育竞赛、美化教室和校园的劳动、游览、参观、学习英雄事迹等多种形式的活动，培养小学生高雅的审美情趣，以发展他们的美感。求知欲和好奇心是小学生理智感的重要内容。在教学活动中，教师要注意激发小学生的求知欲、好奇心，要鼓励他们克服困难，使他们在学习活动中体验成功的欢乐，以发展他们的理智感。三、培养小学生控制和调节情绪的能力(1)建立适当的需要。教师要帮助小学生确定符合他们实际情况的奋斗目标，切忌期望过高；要引导他们实事求是，不作非分之想，不苛求自己，尤其是优等生或争强好胜的小学生，不要为小事而过于自责，凡事要放宽心，想得开。(2)寻找乐趣。教师要让小学生保持儿童天真烂漫的个性，对各种活动都倾注热情，积极参与，享受生活的乐趣。小学生还要培养自己广泛而稳定的兴趣，从中获得快乐。(3)自信。自信是保持愉快情绪的重要条件。教师要教会小学生看到自己的优点和长处，学会悦纳自己、欣赏自己、肯定自己，做到不自卑、不自怜、不自责。要相信每个学生都有他可爱和可造就的一面，要经常肯定他们，鼓励他们。(4)多与人交流。许多小学生还不善于与人交流，其实小学生多与家长、教师和好朋友交流，可以增长知识，受到启迪，增进友谊，能给自己带来意外的收获和快乐。四．建立学校--家庭心理教育网络学生生活在家庭的时间很多，家庭环境，家长本身不健全的人格或不健全的心理会直接影响到学生的心理发展，甚至会造成学生心理压力和心理问题。因而提高家长的心理健康教育意识也是必不可