27《故事二则》（教案）部编版语文四年级上册

/27《故事二则》（教案）一、教学内容《故事二则》是部编版语文四年级上册的教材内容，包括两则故事：《小红帽》和《丑小鸭》。通过学习这两则故事，学生可以了解故事的基本情节，学习故事中的道理，提高阅读理解能力和思维能力。二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读两则故事，理解故事的基本情节和道理；能够运用故事中的语言表达自己的思想和感受。2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。3.情感态度价值观：学生能够从故事中体会到生活中的道理，培养正确的价值观和人生观。三、教学难点1.理解故事中的道理和寓意，能够用自己的语言进行表达。2.运用故事中的语言表达自己的思想和感受。四、教具学具准备1.教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔等。2.学具：课本、笔记本、文具等。五、教学过程1.导入：通过提问或引导学生谈论自己喜欢的故事，激发学生对本课内容的兴趣。2.朗读故事：学生自主朗读两则故事，理解故事的基本情节和道理。3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，教师进行点评和指导。4.写作活动：学生根据自己对故事的理解和感受，写一篇短文或日记，教师进行点评和指导。5.总结：教师对本课内容进行总结，强调故事中的道理和寓意，引导学生树立正确的价值观和人生观。六、板书设计1.《小红帽》-故事情节：小红帽遇到大灰狼，被大灰狼欺骗，最后被猎人救出。-道理寓意：不要轻信陌生人，要听从父母的话。2.《丑小鸭》-故事情节：丑小鸭历经磨难，最后变成美丽的天鹅。-道理寓意：不要只看外表，要看重内在的美丽和品质。七、作业设计1.写一篇短文或日记，表达自己对故事的理解和感受。2.根据故事中的道理，结合自己的生活实际，写一篇短文或日记。八、课后反思通过本课的教学，学生能够正确朗读两则故事，理解故事的基本情节和道理，并能够运用故事中的语言表达自己的思想和感受。同时，学生能够从故事中体会到生活中的道理，培养正确的价值观和人生观。但在教学过程中，部分学生对于故事的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。重点关注的细节：教学难点在《故事二则》的教学中，理解故事中的道理和寓意，并能够用自己的语言进行表达，是教学难点之一。这一点对于四年级的学生来说尤为重要，因为这个年龄段的学生正处于思维发展和价值观念形成的关键时期。以下是对这一教学难点的详细补充和说明。1.理解故事中的道理和寓意《小红帽》和《丑小鸭》这两个故事都蕴含着深刻的道理和寓意，对于学生来说，理解这些寓意并非易事。例如，《小红帽》不仅仅是一个关于小女孩和狼的故事，它还教会学生警惕陌生人、听从长辈劝告的重要性。而《丑小鸭》则传达了关于自我认同、内在美和成长过程中所面临的挑战的信息。为了帮助学生理解这些寓意，教师可以采取以下策略：-提问引导：通过提问引导学生思考故事背后的深层含义。例如，在《小红帽》中，可以问学生：“为什么小红帽会遇到危险？这个故事想要告诉我们什么？”-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过亲身体验来感受角色的情感和故事的意义。-讨论分享：组织学生进行小组讨论，分享他们对故事寓意的理解，这样可以促进学生之间的交流和学习。2.运用故事中的语言表达自己的思想和感受四年级的学生正处于语言表达能力快速发展的阶段，但他们往往还不太能够熟练地运用所学知识来表达自己的思想和感受。因此，教师需要设计一些活动来帮助学生练习这种能力。-写作练习：让学生写一篇关于故事的感想或者续写故事，这样不仅能够锻炼他们的写作能力，还能够促使他们深入思考故事的寓意。-口头表达：鼓励学生在课堂上分享自己的写作内容，这样可以帮助他们提高口头表达能力，并且通过听取其他同学的观点，进一步丰富自己的思想。3.教学策略的调整由于每个学生的学习能力和兴趣点不同，教师需要根据学生的实际情况来调整教学策略。-差异化教学：对于理解能力较强的学生，可以提出更具挑战性的问题，鼓励他们深入思考；对于理解能力较弱的学生，则需要提供更多的指导和提示。-情境创设：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，例如，可以使用故事卡片、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。4.教学评价为了确保教学目标的有效达成，教师需要采取适当的评价方法。-形成性评价：在教学过程中，教师可以通过观察学生的参与度、回答问题的情况等，来了解他们对故事寓意的理解程度。-总结性评价：在课程结束后，可以通过作业、测试等方式，来评估学生对故事内容的掌握情况。通过上述的教学策略和评价方法，教师可以帮助学生更好地理解《故事二则》中的道理和寓意，并能够用自己的语言进行表达。这不仅有助于提高学生的语文素养，还能够促进他们思维能力的发展，培养正确的价值观和人生观。5.教学资源的利用为了更好地突破教学难点，教师应充分利用各种教学资源，包括教材、多媒体、网络资源等。-多媒体辅助：利用多媒体展示故事的动画或图片，帮助学生更直观地理解故事情节，激发他们的想象力。-网络资源：引导学生利用网络查找与故事相关的资料，如不同版本的《小红帽》和《丑小鸭》，以及其他国家的童话故事，这样可以拓宽学生的视野，丰富他们的知识。6.家校合作家长是孩子成长中最重要的支持者，教师应与家长合作，共同帮助学生理解故事中的道理。-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起阅读故事，讨论故事的寓意，这样可以使学生在家庭环境中也能得到学习的支持。-家校沟通：教师可以通过家长会、通讯等方式，向家长介绍教学目标和策略，让家长了解如何在家中辅助孩子学习。7.课后反思的深入课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要环节。教师应在课后深入反思教学过程中的得与失。-教学目标的达成情况：反思学生是否真正理解了故事的寓意，是否能够用自己的语言表达出来。-教学方法的适用性：思考所采用的教学方法是否能够有效激发学生的学习兴趣，是否有助于他们理解难点。-学生的参与度和反馈：观察学生在课堂上的参与情况，听取他们的反馈，以便在今后的教学中做出相应的调整。8.长期规划的制定为了确保学生能够持续地提高理解力和表达能力，教师需要制定长期的教学规划。-逐步提升难度：随着学生年级的增长，教师应逐步增加故事的难度和深度，引导他们探讨更加复杂和抽象的主题。-跨学科学习：将故事教学与其他学