2024届新高考语文二轮复习写作强化精测四

2024届新高考语文二轮复习写作强化精测（4）

学校：___________姓名：班级：___________考号：

一'材料作文

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

这段时间最震撼世界的事件，毫无疑问，就是ChatGPT的横空出世。与此同时，

ChatGPT之父——山姆•奥特曼，也引起了人们的关注。奥特曼最让人佩服的不是他

的奇思妙想，而是他的零股份：他创办的OpenAI,是一个非盈利机构，他持有的股份

为零。

他为什么要这么做？奥特曼的梦想，不是用一项技术让自己发财，而是用一项技

术改变世界。如果这个技术赚了钱，他会把这个钱继续用于改变世界，用于造福人

类，而不是把分红拿回家，买岛，买私人飞机。

上述材料能给追求梦想的当代青年以启示，请结合自身的体验和感悟写一篇文

早。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

熊培云说：“在一个广场上，人挤人，你不知道方向在哪里。但如果你站得高一

点，看得远一点，就知道周遭的种种拥挤对你来说其实毫无意义。”

有这样一道数学题：请挪动其中一个数字，使“101702=1”这个等式成立。

一般人都想不到答案是“101702=1”。熊培云分析原因时说：想来是因为思维

定势吧。一说到挪动，首先与最后想到的都是左右挪动，陷于一种横向的思维，一种

左右的思维之中，很少有一种向上的维度。

读了上述材料，你有什么思考和感悟？请以“自由在高处”为主题，写一篇文

早。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得

泄露个人信息；不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

在中美对话中，中方代表表示：我们要摒弃冷战思维和零和博弈。我们必须转变

思维方式，确保在21世纪，无论大小国，特别是大国，能够团结一致，为人类命运作

出贡献，来共同构建人类命运共同体，来实现公平正义、相互尊重的新型国际关系。

北京冬奥会秉持“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念，确保北京冬奥会成为

一届简约、安全、精彩的奥运盛会。

浩瀚太空中，神舟十三号飞行乘组在中国空间站为大家带来了“天宫课堂”第一

课。

神州大地上，16头野生亚洲象走出栖息地云南西双版纳，跨越大半个云南，北渡

南归。

休斯敦世乒赛上，中国女乒包揽女单四强，四面五星红旗同时升起。

禾下乘凉梦，一生逐一梦的袁隆平院士一辈子躬耕田野，脚踏实地把科技论文写

在祖国大地上。

在你心目中，可信可爱可敬的中国是什么形象？我们展现给世界一个怎样的中

国？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

言必信，行必果；千里之行，始于足下；行成于思，毁于随；绝知此事要躬

行……古人留下许多关于“行”的箴言，至今对我们仍有价值。

行者常至，为者常成。当今世界正经历百年未有之大变局，中华民族的伟大复

兴、中国梦的实现，更需我们蹲厉奋发，笃行不怠。

上述材料有何启示意义？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角

度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

语文课上，老师讲解柳宗元的《种树郭橐驼传》，谈到郭橐驼种树的技巧，“橐

驼非能使木寿且孳（繁茂）也，能顺木之天，以致其性（习性）焉尔”“凡植木之性，其

本欲舒，其培（培土）欲平，其土欲故，其筑欲密（结实）。既然已，勿动勿虑，去不复

顾”。老师提了个问题：以其种树之道，移之育人之道，可乎？这个问题先让同学们

陷入深思，后又展开激烈的讨论。

有的同学认为，成长应该“顺木之天，以致其性”，老师和家长应该学会放手，

让孩子主动发挥自身的个性特质；有的同学认为，成长之路上需要干预和约束，应该

“旦暮抚之”，不可“去而不顾”；有的同学认为……

假如你在这堂课上参与讨论，你会阐述怎样的看法？请结合你的感受和思考写一

篇发言稿。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

微信群本该成为人与人之间交流沟通的好帮手，有时却会变成“烦心群”甚至

“冲突群”------些人不顾所在群聊的建立初衷，无视群内栗求，或者不分时间，随

心在群里发自己想发的内容，或者发一些乱七八糟的链接，影响群里的正常交流，而

在面对群里其他成员的劝阻时，却声称这是个人自由。

请结合材料，围绕“自由与规范”写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

1980年出生的王硕威，是国产航母“福建舰”的总体副总设计师，也是总师系统

中最年轻的一员，他刚从事辽宁舰的整体设计时只有25岁。从大学毕业到参加工作以

来，王硕威完整参与了海军第三代驱逐舰、我国两艘航母的研制过程。在航母的建造

工程中，他提出了很多创新性的方法，不仅大大提高了航母的设计效率，也为中国航

母的发展开辟了新的道路。

EDA（电子设计自动化）是电子设计的基石产业，被誉为“芯片之母”。在EDA领域

国际会议ICCAD2021（计算机辅助设计国际会议）上，华中科技大学计算机学院吕志朋鸟

教授团队获得CADContest布局布线算法竞赛的第一名。该“战队”成员平均年龄只有

24岁，首次参加比赛就夺得全球第一。生于1998年的罗灿辉说，在备赛期间，为了

测试出最优方案，团队成员进行了上百次测试，只为在每一次试错中前进一小步。

这些年轻人，用实际行动诠释着当代青年“强国有我”的响亮口号，彰显了强烈

的历史使命感。

振华中学拟举行“强国有我”征文比赛，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟

与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

记忆是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；记忆是一本多

彩的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；记忆是一首成长的歌谣，每个音

符，都倾诉着青春的激情和梦想……

感谢记忆让我们的人生厚重而丰富。我们已经升上高中了，记忆深处应该有很多

令我们难以忘怀的人和事，请同学们回顾一下自己的生活，以“记忆中的”为题写一

篇记叙文。立意自定，不得抄袭，不得套作，不少于800字。

参考答案

1.答案：略

解析：本题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文题。

先看材料。材料提及ChatGPT之父山姆•奥特曼零股份的创办OpenAI的事例。探讨

他这样做的原因，也就是为了保持最初的梦想，为改变世界而努力，为造福人类奋

斗。材料第二段关键句是“不是用一项技术让自己发财，而是用一项技术改变世

界”，也就是对于科技及财富的应用和处理方式才是写作的关键。“不是”“而是”

表明了奥特曼的人生选择：科技赚的钱不会用于私人享受，而是继续改变世界，造福

人类。材料向青年展示了两种价值观：第一，金钱是用来造福大众的，不是用来个人

享用的。第二，当代青年当有所为，练就本领，用科技改变世界。

再看任务。题目要求思考这则材料对追求梦想的当代青年的启示。可见启示才是文章

的写作重心，也就是说要回答好“启示是什么”的问题。同时题目要求“结合自身的

体验和感悟写一篇文章”，那么考生在写作时要回到自身，结合自身体验思考问题。

“追求梦想的当代青年”有着明确的限定，考生在写作时要体现主体特性，具有时代

意识。

写作时应当先对奥特曼的做法进行评价，扣住“科技”和“财富”两个关键词。对于

科技改变世界，我们已经有了相当的认知，可以由此得到启发，当代青年身处科技日

新月异的时代，我们不能仅仅享受科技的红利，而应投身其中，用科技改变世界，造

福人类；对于“财富”，更应该从奥特曼的身上看到正确的财富观，金钱的更大价值

在于造福人类，如果仅仅停留在个人享受，则太过狭隘。需要注意的是，这道题其实

有干扰审题正确性的地方，如果考生仅仅抓住“梦想”“初心”这样的词，写“不忘

初心”“追逐梦想”，则属于跑题作文。

参考立意：

1.科技改变世界，金钱造福世界。

2.练就本领，引领科技潮流；端正观念，不为金钱役使。

3.青年追求梦想，科技造福人类。

2.答案：例文：

唯有高处见自由

人群庸庸扰扰，看似形成不断的浪潮，其实只是毫无意义的骚动。我们每每在原

地踏步，却以为终点将至。沉没于人海意味着失去了方向，唯有打破横向思维，跃至

更高的维度，我们才会发现光明磊落的前途，实现精神的自由。

高尔基说：“志在高远的人，决不会因半山腰的奇花异草停留。”正所谓“自由

在高处”。半山腰的风景固然美丽，但云雾缭绕，山路难行，终不比山巅“一览众山

小”的壮美景观。站在高山之巅手可摸星辰、自由赏玩、俯视山脚众生。打破横向思

维定势的桂梏，割舍对奇花异草抑或人世间灯红酒绿的迷恋，以向上的维度攀登，从

新的、制高的视角去看清芸芸众生的庸庸扰动，看清自己随波逐流不暇自顾的狼狈模

样，看清理想，看清前途与归途成为自己的引路人，拨开身旁路人，追寻自己的理

想。

人的目标理想一旦确定，精神的迷雾也将在空气稀薄的高处消散。站在高处，精

神、思想亦是自由的。乌合之众占据舆论高低时，唯有心界更高，才能发出清醒正直

的声音。楚国命运飘摇之际，屈原被贬，行吟江畔，渔夫问他：“举世皆浊，何不随

其波而扬其流？众人皆醉，何不哺其糟而啜其酶？”屈原答道：“又安能以皓皓之

白，而蒙世之温度乎？”屈原深恨人群的抱团取暖画地为牢，他以一身正直之气和爱

国之心，脱离碌碌无为、惶惶不可终日的人群，悠然跃于精神的高处。“举世皆浊而

我独清，众人皆醉而我独醒。”纵使身沉汨罗，屈原洁白不屈的灵魂却获得了自由，

悠悠千年，向人诉说一腔热血和家国忧思。

苏轼词言“高处不胜寒”，想栗在高处，必须付出代价。票遭受庸众的冷嘲热

讽，要经历众叛亲离的痛楚，要抵挡高处呼啸的猎猎寒风，要忍受高处的不尽孤独。

然而，不能因这些困难，就放弃攀向高处的路途，顶峰上的人，虽然欣赏不到半山腰

的奇花异草，但能“会当凌绝顶，一览众山小。”

唯有高处才能触及自由，愿你我都能将庸庸沉迷与不幸归还给过去的自己，为了

理想和精神的自由勇攀高峰。

明日之我，胸中有丘壑，自由在高处。

解析：本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

获得自由的方式有很多，有人认为是自律，有人认为是放下。而材料中，熊培云则认

为应该是站在高处，不受约束。对此，他提出了两种获取高处思维的方式。前者是所

处位置站在高处，后者则是思维的思在高处。身处高位，我们可以不被纷纷扰扰的世

事所阻碍，不被基本生存条件所束缚，拥有任意支配的自由。但是，只有真正思在高

处，我们才可以有更开阔的视野，看得更远，才可以让自己的认知突破局限，“从心

所欲不逾矩”，拥有真正的心灵自由。

写作时，可以首先表达支持“自由在高处”的观念，并对两种在高处进行思辨性分

析。比如，首先可以指出，我们应当努力提升自己，让自己拥有站在高处的能力。唯

有如此，才能摆脱不利于自身发展进步的外在束缚，让自己拥有自由的条件。比如，

以近现代中国的发展为例，我们唯有努力提升自己的国力，才能让我们拥有自由平等

地对话的条件。与此同时，则要进一步指出，与外在自由相比，更重要的是站在心灵

和思想高处的自由。只有拥有自由的思想和心灵，才能拥有自由而独立的灵魂，而不

是成为无法出走的“娜拉”。还可适当思考我们应该如何让自己站在高处，拥有自

由。比如，就我们自身而言，努力学习、提升自己的外在条件，可以让我们最大程度

地站在高处，拥有行动的自由。但同时，我们更应该多读书多思考，提高自身涵养，

让自己的认知达到一定的“高度”，让自己站在精神的高处，唯有这样才不会被当今

的诸如信息茧房、话语霸权所裹挟，而得以拥有话语权的自由、思考的自由。

立意：

1.自由在高处，努力攀登之。

2.精神的自由在更高处。

3.内在的自由比外在自由更可贵。

3.答案：例文：

中国形象

我们美丽的祖国，她有壮丽的山河，悠久的历史，灿烂的文化，更有智慧勇敢的

人民在中国这片丰富多彩的土地上勤劳耕作，生生不息，她环绕着青山绿水，拥抱着

江河湖海，她是一个美丽的国度，一个令人向往的殿堂。

1949年10月1日，当鲜红的五星红旗在世人期待的目光中冉冉升起，谁不为之

动容，饱经战争沧桑与落后苦难的中国人民终于重新站起来了，中国，这只沉睡已久

的东方雄狮站起来了，中国这只翱翔九霄的雄鹰飞起来了，中国，这只受尽折磨巨龙

腾飞而起！这一刻，我们自豪地高呼“我是中国人！我是中国人！”

神舟飞船载人航天圆满成功，嫦娥飞天，天宫对接。浩瀚太空中，神舟十三号飞

行乘组在中国空间站为大家带来了“天宫课堂”第一课。实现了我国空间技术发展具

有里程碑意义的重大跨越。北京奥运会和残奥会的成功举办，实现了中华民族百年梦

想，中国运动员以出色的竞技能力和顽强拼搏的精神夺得金牌总数第一，创造了历史

最好成绩。休斯顿世乒赛上，中国女乒包揽女单四强，四面五星红旗同时升起，这些

都见证着祖国的腾飞。

南方雨雪冰冻灾害，四川汶川大地震，新冠肺炎疫情肆虐，全国人民展开的气壮

山河感天动地的斗争，形成了万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠、以人为

本、尊重科学的伟大抗震抗疫精神，这种精神弥足珍贵，激励着灾区人民坚定信心勇

气，重建美好家园，激励着全国人民信心满满，共抗疫情。世博会成功举办，充分反

映了我们伟大祖国的实力，鼓舞着全国人民为实现全面建设小康社会的目标而努力奋

斗！

我国为世界上地理形态和人文资源最丰富多样的国家之一，集纳了地球上几乎所

有的自然地带生态类型和地貌景观，还包括各地气候的巨大差异和丰富的自然物种。

中国自然景观可谓是移步换景，而且绝不重复，神奇的大自然也偏爱中国这块宝地，

造就了数不尽的名山胜水，奇峰异洞，流泉飞瀑，阳光沙滩，森林草原，而悠久丰厚

的历史文化更是碾化成泥融进祖国的山山水水里，融进每一个中华儿女的血肉里。

作为中国的少年，作为跨世纪的新主人，肩负着祖国的未来，民族的希望，我们

一定要不负重任报效祖国，让我们伟大的祖国——东方巨龙昂首屹立于世界东方。让

我们为了祖国更美好的明天而奋斗吧，让我们中国的形象永远屹立于世界的东方！

解析：本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

本题设定的任务是“在你心目中，可信可爱可敬的中国是什么形象？我们展现给世界

一个怎样的中国？”分析材料可知，从北京奥运会可以延伸出开放可爱的中国。关注

中国的体育精神和航天科技，关注“创新、协调、绿色、开放、共享”等发展理念；

从“天宫课堂”可以延伸出科技自强的中国。关注中国载人航天取得的辉煌成就，关

注中国空间站作为太空科普教育基地，对激发社会大众尤其是青年人弘扬科技精神、

热爱航天事业具有的特殊优势；从野生亚洲象迁移可以延伸出人与自然和谐共生，中

国为守护自然生态、维护生物多样性，为共建地球生命共同体贡献智慧；从世乒赛上

四面五星红旗同时升起，可以延伸出自信可敬的中国，体育的力量彰显了自信的个

人、团结的集体、可敬可爱的祖国；从袁隆平可以延伸出个人的奋斗和梦想，他的身

上，彰显着中国人作为地球公民的责任担当，从一个人到一群人，这是可爱的中国。

综合来看，今天的中国，积极参与国际事务，践行共商共建共享的全球治理观，推动

构建人类命运共同体。在经济、航天、体育、环境、农业等方面的发展和进步有目共

睹，在国际上展现出可信、可爱、可敬的中国形象。在充满挑战的新时代，中国形象

还应是努力拼搏的青年形象，人人讲好中国故事，树好中国形象，要勇敢地面对挑

战，从我做起、奋发图强，努力提高自身修养的同时，也要将个人的努力铸铸于祖国

发展的历史中，做勇立潮头中流击水的健儿，让我们每个人都能成为代表新时代中国

的形象代言人。

行文思路上，首先提出我为自信的中国代言的论点，然后采用层进式论证，先论述时

代中国的自信风采，再由国家到个人，联系到时代的趋势，立足时代青年的责任和担

当，应为自信的中国增光添彩，为树立良好的中国形象做出个人的贡献。最后总结全

文，时代提供画布，我们树立形象。我们的形象有多伟岸，未来的中国就有多美丽。

我们应与时代同行，为新时代树立起更光辉的中国形象而奋斗。

立意：

1.以人为媒，以国为介。

2.可爱来自可信与可敬。

3.讲好中国故事，树好中国形象。

4.读懂每一张可敬的中国面孔。

4.答案：例文：

笃行不怠，成己达人

揆诸当下，我们正处于社会转型时期，经济飞速发展，物质条件逐步改善。可

是，在物欲的刺激下，人们普遍性地急功近利，整个社会充斥着一股“浮躁”之气。

我们经常面对的局面就是制造一个“主义”，生产一个“理论”，忽悠一个愿景，有

多少人指天画地，舌撼三山，振谈长短，但于务实却颛预无方，贻害无穷。“道不可

坐论，德不能空谈。”新时代的青年，躬逢盛世，重任在肩，我们应该鹿续蹲厉奋

发、笃行不怠的优良传统，积极践行真理，以此实现人生价值，丰盈生命。

那么，如何才能笃行不怠，成就自我？

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。"我们需栗博学慎思，以知促行。“知是

行之始，行是知之成"。“知”即知识、理论，我们只有拥有一定的知识储备，才能

有的放矢，高效实践。那么，“知”从何而来？荀子说：“故不登高山，不知天之高

也；不临深溪，不知地之厚也。”可见，“知”可从实践中来。此外，前人通过大量

的实践，把得到的经验、知识，撰写在书本上，供后人学习。因此“知”还可以从书

本中来。然而，在这个信息发达的时代，各种“知识”纷至沓来、泥沙俱下，我们既

要博闻强识，开拓视野，又要善于思辨，注重分析，拨开迷雾，求得真知，以“知”

促行。

“纸上得来终觉浅，绝知此事栗躬行。”我们应笃行不怠，知行合一。明朝中期

空谈之风盛行，功利主义日益严重，针对这种情况，王阳明提出“知行合一”的理

论，主张学以致用，学习不能空谈死背，要在实践中应用并通过实践探求真知。法国

历史学家托克维尔的著作《旧制度与大革命》描述了在大革命发生之际，深刻影响着

当时法国社会的一群精英群体，他们对具体事务一无所知，只制定抽象原则，而从不

考虑付出实践。法国人在这些“启蒙作家”的鼓吹和唆使下，逐渐沉湎于虚构社会。

“空谈误国，实干兴邦。”诚哉斯言，我们只有反对冥行妄作，于实处用力，从知行

合一上下功夫，才能获得精神的成长。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我们应反躬自省，行必有果。“君子博

学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”社会纷繁复杂，我们栗常常反躬自省，这

样，我们的意志与心灵才能得到净化与升华。何况，人非圣贤，孰能无过？尽管很多

时候，我们谨言慎行、三思后行，但依旧会在''行"后出现错误，或是达不到预期的

效果。因此，在“行”之后，我们要学会及时反省，从这一次的缺憾、失败中总结经

验教训，以此指导下一次更好地“行”。善于反躬自省，才能摆正舵盘的方向，让生

命之舟驶向本应到达的岸屿，去采撷生命饱满、丰硕的果实！

博学慎思，以知促行；笃行不怠，知行合一；反躬自省，行必有果。而''行"不

能一蹴而就，需要我们从点滴小事做起，注重每一个细节，循序渐进，坚定笃行，内

省外修，方能成己达人，在砥砺实干中收获真正的人生价值！

解析：本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料共有两段

文字。第一段列举了一系列古人留下的关于“行”的箴言，同时指出这些箴言对于我

们仍有价值；第二段结合当下时代背景，指出“行”“为”在中华民族伟大复兴、中

国梦的实现中的意义。可见，本次作文的中心话题是“行”“为”。“行”就是行

动，“为”就是做，二者虽表述不同，但意思相同，内涵都是付诸行动，动手去做。

如何“行”“为”？“行”“为”要行之有方，要从小事做起，千里之行，始于足

下，行才能至千里；要亲身实践，绝知此事要躬行；要三思而后行，思才能行之有

效；要以远大理想指引行，才能行而致远。为何“行”“为”？因为光思不行，理想

只能变成空想；不登高山，永远不知天有多高，不临深溪，永远不知地有多厚。只有

切实去做，我们才能离成功、梦想越来越近。“行”“为”有何价值？对个人而言，

唯有“行”“为”，才能有所收获；对集体而言，唯有“行”“为”，才能立足行业

前锋；对国家而言，唯有“行”“为”，才能立于世界民族之林。思考“行”“为”

的价值意义的时候，可以按照由小到大、由此及彼的顺序来谈。这些都是考生可以思

考的角度。从“感悟与思考”可知，文体主要倾向于议论文。考生可以选用有关

“行”“为”的名言、事例或现象引出观点；然后使用递进式的结构行文，如先说

“有梦就要去追，有理想就要去实践去行动”，接着说“要让我们的梦想落地生根，

只有行动才能开出实实在在的花朵”，“追梦的路上没有人能随随便便成功，自律者

更出众”；最后可以联系当代青年的时代使命发出呼吁，如“微光不微足以照亮整个

世界，有梦想我们就要去追逐，让灿烂星河因你我而闪耀，让中华民族有你我的行动

而渐行渐辉煌”。

立意：

1.为者常成，行者常至。

2.笃行不怠，成己达人。

3.博学慎思，以知促行。

4.在实干中收获美好人生。

5.答案：略

解析：本题考查学生的写作能力。

审题：

本题是一道任务驱动型作文题，由引语式材料和写作要求构成。

材料中老师讲解柳宗元的《种树郭橐驼传》，问“以其种树之道，移之育人之道，可

乎”，为写作创设了情境，其中“育人”是写作的关键词，写作应围绕育人之道展

开，不能脱离这一中心写作，这就是这次“发言稿”的“发言”情境。材料第二段为

写作提供了两个写作角度，一个是“老师和家长应该学会放手，让孩子主动发挥自身

的个性特质”做到因材施教；一个是“成长之路上需要干预和约束”，育人也需要积

极引导，加强管理，精准培养。这两个角度均有道理，可选择其一立意行文，也可从

其他方面立意，只要是从《种树郭橐驼传》中的到的在“育人”方面的启示就可以，

“放养”不是“放纵”，“放手”不是“无为”，老师和家长的积极引导和约束是孩

子成长必不可少的。如可以写家长和老师毕竟是见多识广，可以在学习方法、做人方

面应对孩子加以引导，这样才能让孩子少走弯路，性格方面也能健康养成，同时还应

该让孩子主动发挥自身的个性特质，这样才能激发孩子的学习主动性，让孩子成长更

有动力。

从写作任务角度分析，题干中“假如你在这堂课上参与讨论，你会阐述怎样的看

法”，就要求写作时立意的出发点必须是从《种树郭橐驼传》中获得育人方面的启

发，不能脱离这一写作情境；“写一篇发言稿”就要求写作文体是议论性的发言稿，

文章首先要满足发言稿的格式，其次要观点明确，内容充实，论据充分，综合运用举

例论证、正反对比论证等论证方法，透彻说理。

立意：

1.最好的育人方法是尊重学生个性，顺应天性，做到因材施教。

2.“放养”不是“放纵”，育人也需要积极引导，加强管理，精准培养。

3.教育要讲究艺术性，既要给空间，也要有约束，力求张有度。

6.答案：

自由与自囿并举，规范与自律同行

黑龙江考生赵桓艺

在这个快节奏的现代社会中，微信群已然成为人们日常交流的主要渠道之一。然

而，本应成为促进人与人之间交流沟通的好帮手的微信群，有时却成了“烦心群”甚

至“冲突群”。原因何在？只因一些人不顾建群初衷，无视群内栗求，也不管什么时

间，只要是自己想发的内容就一股脑发到群里。个人倒是一时爽快，却给别人带来了

无尽的炀恼。而面对他人劝阻，这些人竟然用“这是个人自由”为自己开脱。这不禁

让我深思：到底何谓“自由”？

孔子曾说：“七十而从心所欲，不逾矩。”在这一论断中，“从心所欲”表达了

自由的一种境界，但仍带有一个“不逾矩”的限制。然而，有人却错把规范当压迫，

认为“自由”就应该摆脱一切规范和束缚。于是他们在网络的匿名环境中追逐自由，

随心所欲，放飞自我，全然不顾自己对自由的“追逐”会给他人带来怎样的不便。而

当我们每天都被微信群内大量的“自由”信息打扰得不堪忍受最终干脆退群时，我们

曾经期望的群内自由讨论的空间也将不复存在。这个时候，我们才恍然大悟，原来，

“自由”反被“自由”误！

自由和规范本就是生活的一体两面，既无无自由的规范，也无规范的自由。规范

并不排斥自由，相反，规范与自由是可以相互促进的，一个自由有序的社会必须建立

在遵守规范的基础上。

林肯说：“法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。”规范亦是如此。什么是规

范？规范是人人为了他人的自由，而让渡出自己一部分“自由”的权利。你看生活中

“红灯停、绿灯行”“先来后到要排队”这些规范：我们在红灯处停，看似不能''自

由”地过马路，实际上却是在保障他人绿灯通行的自由；我们排队，看似受到约束，

但实际上是在保障自己和他人平等地享有先到先得的自由。如果不设置规范，那么我

们连普通的通行自由都不能得到保障，遑论其他。长此以往，社会将重回弱肉强食的

丛林法则时代，到那时，弱者被强者欺，贫者为富者役，最终被剥夺“自由”的，依

然是身为普通人的我们。

自由应与自囿并举，规范当与自律同行。每个人天生拥有自由的灵魂，但规范并

不是限制我们的枷锁，它们只是用来约束不良欲望的工具。唯有遵守规范，唯有自

律，唯有在做事时以不打扰、不妨碍他人生活为前提，我们才能维护一个秩序良好的

公共环境，才能在社会中真正享受自己的自由。

解析：【题目解读】

找关键本题材料以考生熟悉的社会现象切入，讲述

了微信群聊中存在的乱象。考生可抓住材料

中的两个关键点：第一点，探究本该方便人们

沟通交流的微信群，变成“烦心群”“冲突群”的

原因；第二点，探究随意发消息，影响群内正常

交流的一些人，面对劝阻声称这是个人自由

的心态。

微信群变“烦心群”“冲突群”的原因是有些人

忽视了社交规则，没有遵守行为规范，从而引

起了冲突、矛盾。而不听劝阻声称这是个人自

由的人，无疑是在拿“自由”为自己的不文明

开脱。

析话题“自由”与“规范”无疑是矛盾的，人们如果一味

只顾自己的自由而不遵守规范，个人追求的

自由就是对规范的破坏和对遵守规范的人的

不尊重。在社会交往中，没有真正的自由，自

由应在规范的框架内，受规范的约束。

理思路考生在立意时，要扣住“自由与规范”进行思

考，行文要体现对“自由与规范”的正确认识，

不能脱离材料随意发挥。

【作文立意】①自由虽可贵，规范价更高。②先懂得群体规范，再谈个人自由。③自

由规则需兼顾，利人利己携手行。④彰显自我也应顾全大局。

【素材链接】

①天下无纯粹之自由，亦无纯粹之不自由。——章太炎

②自由的目的是为他人创造自由。——［美］马拉默德

③自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。——［法］

孟德斯鸠

④一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称

自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。——［德］歌德

7.答案：例文：

强国有我风采，奋斗点亮青春

心有翼，自飞云宇天际；梦无垠，当征星辰大海。国产航母“福建舰”副总设计

师王硕威创新方法，为中国航母的发展开辟新路；平均年龄24岁的吕志鹏教授团队不

懈奋斗，获得CADContest布局布线算法竞赛的第一名。他们以青春的风采探索强国

之路，以青春的身影助力强国之梦。真正做到了，强国有我风采，奋斗点亮青春。

强国有我风采，奋斗点亮青春，当以爱国为墨，厚书爱国情怀，晕染青春风采。

“人不可有傲气，但不可无傲骨。”爱国主义是中华民族的魂魄，是增强骨气的支

撑。强国之路，青年的爱国赤诚是光荣传统，也是信念追求。若不是为国争光的荣誉

感，哪会有平均年龄24岁的华中科技大学计算机学院吕志朋鸟教授团队不畏困难，试错

上百次，勇争第一，书写爱国强国的责任感？强国有我，爱国的青春飞扬无限。为了

五星红旗闪耀太空，为了航天梦圆，年轻的中国航空航天团队攻坚克难；为了国歌在

奥运会上响起，克服伤病困扰，运动员不断突破勇争先；“清澈的爱，只为中国”，

为了守护国家的领土，边防战士把生命献给祖国——我辈青年要以爱国为墨，泅染强

国画卷，强国路上，奋勇前行。

强国有我风采，奋斗点亮青春，当以志气为笔，绘就理想蓝图，写就华彩人生。

“志不立，天下无可成之事。”我辈要树立远大理想，增强做中国人的志气。王硕威

作为总师系统中最年轻的一员，是强国的志气让他绘就理想的蓝图，为强我国威，为

打造大国重器“福建舰”不懈努力。此外，还有无数的有志青年，奋进在强国的路

上。他们志存高远，青襟之志，履践致远。志在造福一方百姓，黄文秀把青年的风采

写在为强国扶贫的路上；志在美丽中国，初雯雯守护阿勒泰保护河狸，把青春的芳华

写在最美生态环保志愿者的宣言里——“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一

个民族无坚不摧的前进动力。”青年兴则国兴，青年强则国强，在强国之路上，我辈

青年擎志气之笔，在不懈奋斗中书写人生华章。

强国有我风采，奋斗点亮青春，当以实力为纸，练就过硬本领，绘出中国人的底

气。底气源于实力，强国路上，只有练就过硬本领，助推国家富强、民族复兴、人民

幸福，才能绘出大美华夏，强国画卷。王硕威与吕教授团队，用实际行动诠释着当代

青年“强国有我”的响亮口号，彰显了强烈的历史使命感，能为国家献力，是因为他

们卓荤的才华，过硬的专业知识，他们以实力说话，让青春因本领而闪光。然而，揆

诸当下，无数佛系青年，躺平懈怠，不思进取，既没有奋斗向上的决心，更缺少建设

国家的知识本领，幻想一夜成名，急功近利。奋斗是青春最亮丽的底色。我辈青年既

要有鸿鹄之志，为强国努力，又要有大本领，当实干家，在实践中经风雨、见世面、

长才干。强国之路，以实力书写明天。

于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。强国有我，以奋斗点

亮青春，我辈青年当志存高远，乘理想之舟，迎风破浪；爱国忠诚，扬为国之帆，达

强国之岸。万里踝谩，路远迢迢，心之所向，江河所至。强国有我风采，奋斗点亮青

春。

解析：本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

本作文由两则材料组成，第一则材料是说国产航母“福建舰”总体副总设计师王硕威

在参与航母的建造工程中，提出了很多创新性的方法；第二则材料是讲华中科技大学

计算机学院吕志鹏教授团队获得CADContest布局布线算法竞赛的第一名，该“战

队”成员平均年龄只有24岁，”为了测试出最优方案团队成员进行了上百次测试”。

无论是推进自主创新掌握核心技术、攻克“卡脖子”难题，还是面对世界百年未有之

大变局、以军事科技强国从容应对惊涛骇浪，王硕威和吕志鹏教授团队都体现了当代

青年勇于担当，始终葆有无惧挑战、迎难而上的精气神。在他们身上，也充分体现了

“强国有我”的使命担当。

写作时，要注意结合“强国有我”这一写作主题，从“我”的角度进行写作。思考过

程中必须基于材料，要体现中国新时代青年的使命、担当、责任和理想信念，以及怎

样才能担当起时代责任。行文构思上，可先概括材料，由材料引出观点，如：中国复

兴，我辈有责。接下来从怎么办的角度展开论述，一、当心怀天下，责任担当。青年

要用自己的青春与热血书写着自己的担当，把国家、社会、家族的重担稳稳地扛在肩

上。二、当敢想敢为，善做赞成。青年当以满腔的豪情拥抱新时代，努力建设新时

代，做一名奋发有为的新时代新青年！三、躬逢盛世，把握机遇。将小我汇入时代，

为实现伟大的中国梦而不懈奋斗。

立意：

1.以奋斗之青春，践行“强国有我”。

2.“强国有我”需脚踏实地。

3.“强国有我”，需要无数的“我”托举中国。

8.答案：例文：

记忆中的那缕阳光

世上最公平的莫过于时间，因为它给每个人的都是一天二十四小时；但最不公平

的，最无情的，也非时间莫属了。

清晨醒来，不知是谁早已拉开我的窗帘，阳光照在我脸上，暖暖的。原本就暖和

的被子，再经太阳这么一晒，便不想在这寒冷的冬天早早地起床。

“咔嗒”，门被打开了，我赶忙躲进被窝装睡。我知道是老太，像往常一样，老

太先是探探我醒了没有。尔后轻声叫我，害怕吵醒睡梦中的我似的。每一回，她都很

轻易就发现，我是在装睡。我曾问过老太，老太皱起眉毛严肃地说：“因为老太和孙

悟空一样有双火眼金睛。”

无奈起身后，和每个周末一样陪老太去买菜。待我洗漱后，老太早已拎着菜篮子

站在门外等着我。阳光照在她那历经沧桑的脸上，满头白发的老太喜欢笑。阳光下，

老太显得格外地精神，我不禁看呆了，想象老太年轻时候，肯定是倾城倾国的女子。

想着想着也不知思想漂到哪去了，只听老太一声呼唤，我才脱离了那“白日

梦”。到了菜市场，老太用她那双“火眼金睛”打量着那些菜贩子和那些