初中地理室工作计划

初中地理室工作计划

初中地理室工作计划1

本学期我在八年级地理的统帅下，努力贯彻学校办学思，立足

课堂，抓教学质量，并加强了学校活动、拓展型课程的开设，进一

步促进素质教育，本学期教研

一.认真提高课堂教学效益。

1.能够认真抓好教学常规，能认真备课，认真组织教学，认真

批改作业。作业批改能够认真处理，针对学生现实情况，本学期我

加强了作业的评讲。

2.本学期我注意利用地理教具、图片，特别是充分利用现代化

的教学手段组织教学。

3.加强组内教师的相互交流，互相听课，圆满完成了本学期听

课任务，并通过互相学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。

二.教育教学科研

1.以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中。

我能够利用教研活动学习相关课题，并争取机会与校外、区外

进行交流学习。

2.贯彻科研落实课堂的原则，继续推进科研课题的实验研究工

作，使我组的课题《地理课堂常规教学与研究性学习整合的探索》

获得较大的'进展，并进行了中期。

3.我积极撰写教学经验文章、论文以及相关案例并获得了较高

的奖项。

抓好社团活动、拓展型课程及校本课程。

认真组织好学校天文知识方面的社团活动，丰富了学生视野，

提高了学生探索宇宙奥妙的兴趣。

4.能结合研究课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论

与经验相对不足，需要今后认真学习。初中地理室工作计划2

一、指导思想

1、学生分析

进入地理学科就要学习中国地理，这是一个既熟悉又陌生的领

域。我们的学生绝大多数是出生在中国，喝中国的水长大，祖国对

他们来说太熟悉太亲近了；从小就通过爸妈、报刊杂志、电视网略

等途径对中国的一些了解了不少。但是由于中国疆域太大，太辽阔,

学生们的了解认识不免有很大的局限性，加上他们知识结构的不完

整，认识上的不全面，使得他们知其一不知其二。应该说他们的中

国地理知识还有很大缺陷，不足以满足对地理知识的需要。另外初

二学生在初一进行了一年的地理学习，具备了一定的读图能力，地

理思维能力，地理学习动机，地理学习兴趣，独立分析问题的能力。

可以说他们大部分基本具备地理学习的能力。当然在学习地理过程

中他们也会遇到许多问题，碰到许多障碍，对地理学习出现一些困

惑，甚至有点讨厌。对学生学习地理出现的问题的思考也将是初二

地理教学的一大课题。初二地理课程的开设正好可以弥补学生对地

理知识的渴求，同时在学习地理知识的过程中，不仅可以增长才干,

培养地理学习兴趣，更重要的是对祖国的关心与热爱也与日俱增，

在潜移默化中提升了他们的思想认识水平与道德情操。

2、课程标准

对于地理学科来说，必须变革“学科中心”“知识本位”下的

地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学

习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学

生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、资

源观、环境观以及可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的

使命。

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科

学。它具有综合性和地狱性两大特征，兼有社会学科和自然学科的

性质，在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。

在教学中要求教师侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的

生存能力；侧重。反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及

区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容，不仅对学生

现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用；联系

实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发；重视

校外课程资源的开发利用；要充分考虑现代信息技术的影响，为发

展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境；创设一种“发现闪光

点”“鼓励自信心”的性评价机制。

二、实施目标

1、总目标：

改革课堂教学，从学生的最近发展区出发，采用自主与对话

（讲授、合作、探究、发现等形式）两种学习方式，实现三维目标

的综合发展。

2、具体目标

a、将“满堂灌”分隔成几个区间。对现在发展区的知识内容，

大胆采用自主学习的方式，实现教学目标。对最近发展区的知识内

容，通过创设情景和设置问题实现对话教学，让学生在对话过程中

体验到学习的'过程、方法及情感体验，并逐步培养分析地理问题的

基本思路与步骤。

b、处理好预设与生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要周

密整理与组合教材内容，明确上课的目标（三维目标），选择恰当

的教学方法，特别要注重学习方法的指导，力求创设一个有趣、有

效、有用的课堂。当然课堂中的生成要时刻警惕，对问题的生成营

造宽松的环境，和预留充足的时间，不急于求成，不吹毛求疵，在

平等、民主、和谐的氛围中使探究者享受到生成问题给自己与其他

同学带来的学习、思维挑战和精神满足。

c、建立民主、平等、自由、宽容、和谐的课堂氛围，在师生的

共同努力下，形成“学生化的教师和教师化的学生”的新型师生关

系，努力实现精神上的完全自由。

d、培养学生健全的人格，让学生自由表达人性特色，达到“人

格的独立和精神的自由”。

e、关注“后进生”，用真情、诚意感化他们，抓住他们学习上

的错误，借助错误实现转化的目的。

三、实施计划

1、充分发挥地理科目每周课时少，同一课时重复多的优势，对

每一课时都认真备课，精心准备，课后及时反思，及时调整，及时

实验，再反思，再实验。

2、对第一节课进行电子课堂实录，对及时的反思调整做及时的

更正。并发布课堂实录电子教案。

3、有条件的话对课堂进行录音或录像，对课堂中的问题及时发

现，寻找对策。

4、与学生进行网上对话，沟通感情，征求意见，改善课堂。初

中地理室工作计划3

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一位学生通过学习地理,

能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多

的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发

展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习

与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地

理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。

二、学情分析

八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理基

础知识已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理

而言，要变得容易一些了，同时相当部分内容学生有一定的了解,

学习起来兴趣更浓厚了，学习的积极性也会更些。

经过七年级的地理教学，这个班的学生已经初步掌握了学习地

理的一些方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，

掌握了地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。因

此，学生学习地理的兴趣比较浓厚了，学习积极性也高了，这对于

学生学习八年级地理打下了良好的基础。

年级整体情况不太好，基础打得不行。全年级二百多名学生，

有6个教学班级。四班基础较好些，为有效课堂教学奠定了基础，

但课堂纪律有待提高。二班课堂反映较慢，因而学习成绩不够理想,

面对这种情况，要加强思想教育，做到因人因材施教，每个班有5、

6名学生基础很差，学习没兴趣，转后任务很重。

三、教材分析

（一）本册教科书由以下四大部分组成。

第一部分是从世界看中国，这章内容是本册课本的总领，大体

概括了中国的疆域、众多的人口、多民族的大共三个方面的内容。

为后面学习中国的自然环境、自然资源以及经济发展奠定了基础，

也为八年级下册区域地理的学习奠定了基础。

第二部分是中国的自然环境，包括中国的地势与地形特点，掌

握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色；学

习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季

风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理

中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体

模型图，以帮助学生理解和掌握。

第三部分是中国的'自然资源，包括总体现状及特征，土地资源

和水资源等，学习他们的分布及特点，通过学习本章理解人口问题

对自然资源的影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重

点是土地资源的特点，水资源的时空分布特点部分。

第四部分是中国的经济发展，经济是国民经济建设与发展的支

柱产业，从交通、农业和工业方面分析，掌握经济状况，铁路干线、

农业和工业是重点

（二）教材图文并茂，培养形象思维和空间思维

人教版八年级地理教材，版式设计生动活泼，对地理问题的叙

述，文字简明扼要形象有趣，同时借助多姿多彩直观生动的插图，

针对性强，十分有利于学生形象思维和空间思维的培养。例如，中

国在地球上的位置示意图和中国政区图，一幅图用不同的颜色重点

点出中国的位置，一目了然，便于学生形象记忆，34个省区也是如

此，用不同的颜色区分开相邻的省区，便于学生掌握，让学生进行

感性认识，形成形象思维和空间思维。

（三）该教材针对初中生的特点，设置了许多学生活动，叙述式

课文与活动式并列的双系列结构。同时还穿插课外阅读及小资料，

对学生的知识面的拓展起了积极作用，又利于学生主体作用的发挥。

（四）教学思路（结束八年级上册学习，八一章内容）

研究现状：这学期时间短，八上需要学习四章的内容再加上下

册一章的内容，内容很基础，侧重于能力。

四、教学目标

通过本学期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知

识解释生活中的地理想想，进一步提高阅读地图的能力和分析推理

能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌

握地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分

布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力，掌

握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互

之间的联系与影响，了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现

状，提高学生节能、节约的主动意识，理解我国的经济现状，农业

分布特色，经济特点。

五、教学措施

1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、

总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。

2、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一

个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，

在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的

形成与培养。

3、有计划、有步骤地指导学生学阅读一些信息资源，提高读图

能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活

中的地理，学习有用的地理。教学中关注学生的身心发展。结合学

科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

4、教学中要做到精讲，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学

技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型

试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。

5、重点热点抓辐射。重点据生活实际中的具体问题，运用地理

知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一

遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学

习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深

度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、

粗线条、广辐射。”

6、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课;保障每节一练。认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科

学的理论指导教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

8、积极参加教研教改活动，在教研组、教导处、教科室的指导

下，努力使教育教学能力再上新台阶。初中地理室工作计划4

一、情况分析

本学期，本人承担七年级一个班的地理教学任务，每周每班二

个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，

高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，

先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我

校坚定不移的全面提高学生素质的理念，大多生对地理学科浓厚的

学习兴趣。

二、指导思想

在新课标理论的'指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强

课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,

努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生

生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴

趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3、积极参加教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教

育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，学科知识竞赛

活动，激发学生学习兴趣。

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高

教学水平。

7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

8、每次单元检测后，全面做好每个学生。注意发现教学和学生

学习中存在的问题并及时解决。

9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

10、合理使用教学必备的地理教具，课件。做好器材的登记，

使用，保管工作。初中地理室工作计划5

一、指导

在新课标理论的指导下，以教导处工作计划为指导，加强课堂。

积极参加教科研，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时,

通过传授与密切联系的地理，传达地理思想，培养学生地理的兴趣

和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学要求：

1、加强理论学习，认真学习《国务院基础改革与发展的决定》

和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工

作，充分到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。

2、认真学习、领会《新课程标准》的重要，在教学中注重知识

与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学各种地理能

力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本

方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本

概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学

模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成

多种多样的符合学生发展的、有特色的课堂教学模式。

4、注意建立过程式体系，注重学生的发展，给在实施新课程中

的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作

好整理工作。

5、将新课程教学实验研究进行，整理自己的所做、所思、所想,

将自己在这些年的教学工作中的'好的做法，符合课程改革的理念的

课堂教学或活动进行、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，

写成、活动、论文、实验等，积累经验，验证《新课程标准》的性

和可操作性。

三、本地理的教学目标是：

1、使学生知道世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世

界人口、人种和国家等概况。

2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地

理特征，人类活动和自然的关系，初步掌握学习区域地理的基本方

法。

3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理物的分布，初步

学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维

能力。学会画的世界、大洲、国家的地理略图，学会地理景观图和

地理统计图表。

4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同环境；初

步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增

强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

四、具体实施：

1、教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的

观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值

观。

2、引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了解和

研究生活中的地理，并善于在生活习和运用地理知识。

3、引导学生关现代社发展，关注世界的变化，树立科资源观、

环境观、人口观。要将现代信息的运用作为课程的有机组成部分，

以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演

化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命,

为学生主动地、富有个性地学习地理创造良好的环境。

4、每个都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身

努力但学习比较困难，或者智商不低但学习不努力，或者对的教育

有反绪，所以在教学中应该对这类学生给予特别的"关照"，生活中

要关爱他们，学习中要特别关注他们的一言一行，要从基础抓起，

从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。

5、教学活动应该是由教学内容、学生、教学环境整合而成的系

统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的

过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、和实践的过程,

通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学

生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、

态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，我特别强调地理同生

活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引

导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。初中地理

室工作计划6

本学期仍然承担七、八、九三个10个班的地理教学工作，为了

保证能够比较顺利的完成教学任务，现将本学期地理教学工作作如

下安排：

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理,

能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多

的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的

发展；能够在责任感、和创新意识等方面得到提高。通过学习学生

生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴

趣和初步能力，最终使学地理。

二、学生基本情况分析

所教学的班级中，大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵

守纪律，热爱学习。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好

动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。

面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析

地理：部分是亚洲，包括自然环境，人文环境，也是比较重要

的一部分，需要识记亚洲的重点国家的名称，位置及重要国家的风

土人情、物产矿藏等。部分是我们邻近的国家和地区，包括日本、

东南亚、印度和俄罗斯，这几个国家关系密切，不仅在而且现在都

和我们进行经济贸易往来，掌握这几个国家的地理位置、人文环境、

历史文化、对于每位都有重大意义。第三部分，东半球其他的国家

和地区，包括中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亚。第

四部分西半球的国家，包括美国和巴西。第五部分，极地地区各章

节相互联系，各个国家相互关联，不能孤立地学习某一部分。

地理：本学期主要是学习的农业、工业、高科技产业，交通以

及分省区地理，涉及的范围广，内容多，给教学带来了很大的困难,

因此比较合理的教学模式相当关键。在教学中可以把农业、工业、

高科技产业、交通等放在主要地位，教师通过讲解带领学生掌握主

要的知识点，对于分省区地理可以采用选讲的办法教给学生学习方

法，通过自学的办法以达到相应的目的。

地理：尽快复习完第四册地理课本，然后转入全面复习，通过

对学生强化训练，适应去做灵活性强、跨度大的，适应。

四、教学设想

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3、充分利用网络资源、远程教育资源，切实做好地理课备课资

料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

五。具体措施

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务

的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性,

以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创

新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、

教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更

应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，

关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环

节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的

学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

在平时的'教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让

学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法

运用于生活实际中去。

2、认真钻研教材、备好、上好每一节课，提高课堂效率，采用

灵活教法指导学生读、记、练、看，达到活教教活，心教教心。要

注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切

为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学，推出教学品

牌。

3、继续关注学生学习兴趣的培养，使用各种方法调动学生的学

习积极性和主动性。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事

半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤，精于业务、精备教案，周到

思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来

夯实每一位学生的学习基础，以严、实、精、活的教风带动勤、实、

悟、活的学风。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进

行全方位的开放性试题训练。

5、充分利用同步进行学案导学，让每一个学生有展示交流的机

会，对于重难点则有针对性的强化击破，培养、提高学生的学习能

力。保优、促中、转后进争取各班尽量少的在地理学习上没有遗憾。

为此，我将适时于课下和部分同学交流，用鼓励和鞭策促其进步。

6、积极参与研究，吸取别长处以不断完善自己，听从学校要求,

努力多、读好书，不断提高自己的业务素质和育书的本领。极参与

集体备课、教育教学研究，吸取别人的长处以不断完善自己，做个

的教师。

7、渗透时政、热点知识，培养学生理论与实际联系的思维方式

和学习方式。

六、目标任务：

在本学期教学工作中，将做以下工作：

第一、依据本科目的教学目标要求，针对不同基础水平的学生

作出不同的要求。根据学生实际出发，因材施教：基础好的学生在

学好基础知识的同时，适当扩充内容，多以讨论、提问的教学方法

为主；基础差点的同学，让其掌握好基础知识，主要采用直接讲授

的教学方法。

第二、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，深入了

解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，基本知道应补

充哪些资料，才能教好。

第三。做好单元测试和评价，奖好罚差，对优秀学生及时表扬

和鼓励。

第四、利用课外为自己充电，培养多种兴趣爱好，博览群书，

不断扩宽知识面，提高自己素质；虚心向有经验的教师学习教学方

法，博采众长，积极参与听课、评课，提高自己的教学水平。

第五、利用学校的教学资源，采用多媒体授课，给学生更生动

的学习感受与，提高学生的学习效率。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为使自己成为一名合格的

教育工作者而努力。

希望各位教师能够认真阅读第二学期地理教学工作计划，努力

提高自己的教学水平。初中地理室工作计划7

一、基本情况：

通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了初步的认识,

具备了初步的读图、识图以及分析问题、判断问题、解决问题的能

力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科

的学习不够重视，读图、识图的能力欠缺，没有达到应有的水平。

本学期我继续担任七年级四个班的地理教学工作，我将本着认真，

严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，

努力改掉拖堂、课堂效率低下、对学生了解不深入等问题，力争取

得更有效的教学效果。

二、教学目标：

教完人教版七年级地理，使学生掌握必要的地理知识，让学生

具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解。使学

生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然

环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

使学