部编版语文四年级上册23 梅兰芳蓄须 教学设计

/部编版语文四年级上册23梅兰芳蓄须教学设计教学内容《梅兰芳蓄须》选自部编版语文四年级上册第23课，讲述了我国著名京剧表演艺术家梅兰芳先生，在抗日战争时期为了不给日本人演出，坚决蓄须并深居简出的故事。课文旨在通过梅兰芳先生的爱国行为，教育学生要有坚定的民族自尊心和爱国主义精神。教学目标1.知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。2.过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。3.情感态度与价值观：使学生感受梅兰芳的人格魅力，树立正确的人生观、价值观和民族自尊心。教学难点1.理解梅兰芳蓄须的行为背后的深层含义，体会其崇高的民族气节。2.引导学生从梅兰芳的事迹中汲取爱国主义精神，树立正确的人生观和价值观。教具学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。教学过程1.导入：简要介绍梅兰芳的生平事迹，激发学生的兴趣。2.朗读课文：学生自读课文，理解课文内容。3.讨论交流：分组讨论，分享对梅兰芳蓄须行为的理解和感受。4.课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。5.情感教育：通过梅兰芳的事迹，教育学生树立正确的人生观、价值观和民族自尊心。6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调梅兰芳的爱国精神。板书设计1.课题：《梅兰芳蓄须》2.课时：1课时3.教学目标：理解课文内容，体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。4.教学重点：梅兰芳蓄须的原因及其深层含义。5.教学难点：引导学生从梅兰芳的事迹中汲取爱国主义精神。作业设计1.朗读课文，熟读成诵。2.结合课文内容，写一篇关于梅兰芳的短文，表达自己的敬佩之情。3.收集有关梅兰芳的其他事迹，与同学分享。课后反思本节课通过讲述梅兰芳蓄须的故事，使学生深入理解了梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。在教学过程中，教师注重引导学生从梅兰芳的事迹中汲取爱国主义精神，树立正确的人生观、价值观和民族自尊心。在今后的教学中，教师应继续关注学生的情感教育，培养具有爱国主义精神的社会主义接班人。（总字数：496字）重点细节关注：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点主要在于引导学生理解梅兰芳蓄须的行为背后的深层含义，以及如何从梅兰芳的事迹中汲取爱国主义精神，树立正确的人生观和价值观。以下是对这一教学难点的详细补充和说明。1.理解梅兰芳蓄须的行为背后的深层含义梅兰芳蓄须的行为不仅仅是一个表面的举动，它背后蕴含着深厚的民族情感和坚定的爱国立场。在当时的历史背景下，日本侵华，民族危亡，梅兰芳作为一位著名的京剧表演艺术家，他的每一个行为都具有很强的示范性和影响力。梅兰芳选择蓄须，实际上是一种抗议和反抗的象征，他以此表达对日本侵略者的不满和对民族尊严的捍卫。这种行为在当时是需要极大的勇气和决心的，因为它意味着梅兰芳可能会失去演出机会，甚至面临生命危险。在教学过程中，教师需要通过讲解、讨论、情境再现等多种教学方法，帮助学生深入理解梅兰芳的这一行为。例如，可以通过播放相关视频资料，让学生直观感受当时的时代背景；可以组织学生进行角色扮演，体验梅兰芳面对压力和诱惑时的内心挣扎；可以引导学生从历史的角度、文化的角度、艺术的角度等多维度去思考梅兰芳行为的意义。2.从梅兰芳的事迹中汲取爱国主义精神梅兰芳的事迹不仅仅是一个历史故事，它更是一种精神的传承。通过学习梅兰芳的故事，学生可以从中汲取爱国主义精神，树立正确的人生观和价值观。在教学过程中，教师需要引导学生从以下几个方面去思考和感悟：-个人与国家的关系：梅兰芳的行为体现了个人命运与国家命运的紧密联系。在国家和民族面临危难时，每个人都需要有为国家和民族作出贡献的意识。-民族自尊心和自豪感：梅兰芳的行为是对民族自尊心和自豪感的坚守。在学习过程中，学生应该学会尊重自己的文化，为自己的民族感到自豪。-责任与担当：梅兰芳在面对压力和诱惑时，展现出了高度的责任感和担当精神。学生应该学会在面对困难和挑战时，勇于承担责任，勇于担当。教学策略的运用为了更好地突破这一教学难点，教师可以采用以下教学策略：-情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受梅兰芳当时的处境和选择。-讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享对梅兰芳行为的理解和感受，促进学生思维的发展。-案例教学法：通过分析梅兰芳的事迹，引导学生从中汲取爱国主义精神，树立正确的人生观和价值观。-反思教学法：鼓励学生在课后进行反思，思考如何将梅兰芳的精神融入到自己的生活和成长中。教学评价的设计为了检验学生对教学难点的理解和掌握程度，教师可以设计以下教学评价：-课堂问答：在教学过程中，教师可以随时提问，检查学生对梅兰芳行为背后含义的理解。-小组讨论报告：要求学生在小组讨论后，向全班同学汇报讨论成果，分享对梅兰芳行为的理解和感受。-课后作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于梅兰芳的短文，表达自己的敬佩之情。通过以上教学策略和评价设计，教师可以有效地帮助学生理解和掌握教学难点，从而更好地实现教学目标。（总字数：1006字）3.教学难点与教学过程的融合在具体的教学过程中，教师需要将教学难点与教学过程紧密结合，通过一系列的教学活动，引导学生逐步深入理解梅兰芳的行为及其背后的深层含义。a.引入阶段在引入阶段，教师可以通过播放一段梅兰芳的京剧表演视频，让学生初步感受梅兰芳的艺术魅力。随后，教师可以简要介绍梅兰芳的生平和成就，为学生理解梅兰芳的行为做好铺垫。b.课文阅读与讨论在学生自读课文后，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对梅兰芳蓄须行为的初步理解。在这个过程中，教师要注意引导学生关注梅兰芳行为背后的动机和意义。c.深入讲解与情境体验在学生有了初步理解的基础上，教师可以通过深入讲解和情境体验的方式，帮助学生更深入地理解梅兰芳的行为。例如，教师可以创设一个情境，让学生想象自己处在梅兰芳的位置，面对日本人的邀请，应该如何选择。通过这种情境体验，学生可以更深刻地感受到梅兰芳的爱国精神。d.情感教育与价值引导在学生对梅兰芳的行为有了深入理解后，教师可以对学生进行情感教育和价值引导。教师可以引导学生思考，如何在现实生活中践行梅兰芳的爱国精神，如何树立正确的人生观和价值观。e.课后反思与作业设计在课后，教师可以布置相关的作业，如让学生写一篇关于梅兰芳的短文，表达自己的敬佩之情。同时，教师也可以让学生进行课后反思，思考如何将梅兰芳的精神融入到自己的生活和成长中。4.教学难点的拓展与延伸在教学难点的基础上，教师还可以进行一些拓展和延伸，帮助学生更全面地理解梅兰芳的行为，以及其背后的深层含义。a.历史背景的拓展教师可以进一步介绍抗日战争时期的历史背景，帮助学生理解梅兰芳行为的历史意义。例如，教师可以介绍当时的政治、经济、文化等方面的背景，以及抗日战争对中国人民的影响。b.人物精神的拓展教师可以引导学生思考，梅兰芳的爱国精神是如何体现在他的艺术创作中的。例如，教师可以介绍梅兰芳在京剧表演中的一些创新和突破，以及这些创新和突破背后的爱国情怀。c.现实意义的拓展教师可以引导学生思考，梅兰芳的爱国精神对今天的中国有什么现实意义。例如，教师可以引导学生思考，在当今社会，如何践行梅兰芳的爱国精神，如何为国家的繁荣和发展做出贡献。通过以上的拓展和延伸，教师可以帮助学生更全面地理解梅兰芳的行为，以及其背后的深层含义，从而更好地实现教学目标。结语教学难点的