18《富饶的西沙群岛》（教案）三年级上册语文部编版

/18《富饶的西沙群岛》教案一、教学目标1.知识与技能：认识“饶、瑰”等11个生字，会写“蓝、赖”等13个字，会写“位于、部分”等13个词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，体会西沙群岛的美丽和富饶；抄写喜欢的段落。2.过程与方法：通过品读重点语句，感受课文的语言特点和作者的思想感情，学会按总述—分述的顺序介绍景物。3.情感态度与价值观：了解我国南海水域的广阔与富饶，产生热爱祖国山河的思想感情。二、教学内容1.课题：富饶的西沙群岛2.课型：新授课3.课时：2课时4.教材：三年级上册语文部编版三、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，感受西沙群岛的美丽和富饶，了解课文是从哪些方面介绍西沙群岛的。2.教学难点：理解“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨”的含义。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：语文书、笔记本、字典五、教学过程1.第一课时（1）导入新课：播放西沙群岛的美丽景色，激发学生的学习兴趣。（2）自主学习：学生自读课文，画出生字词，查字典理解词义。（3）检查反馈：教师检查学生的自学情况，对易错字进行讲解。（4）朗读课文：教师范读课文，学生跟读，体会课文的美丽和富饶。（5）学习生字词：学习本课的生字词，掌握字形、字音、字义。（6）课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。2.第二课时（1）复习导入：回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。（2）深入学习：分析课文结构，学习课文的语言特点和作者的思想感情。（3）品读课文：学生品读课文，感受西沙群岛的美丽和富饶。（4）课堂讨论：引导学生讨论课文是从哪些方面介绍西沙群岛的。（5）学习生字词：学习本课的生字词，掌握字形、字音、字义。（6）课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。六、板书设计1.富饶的西沙群岛2.教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1.抄写本课喜欢的段落。2.根据课文内容，用自己的话介绍西沙群岛。3.搜集有关西沙群岛的资料，与同学交流。八、课后反思本节课通过播放西沙群岛的美丽景色，激发学生的学习兴趣，让学生在自主学习、朗读课文、品读课文等环节中，深入体会西沙群岛的美丽和富饶。同时，通过学习生字词，掌握字形、字音、字义，提高学生的语文素养。在课堂讨论环节，引导学生从多个方面了解西沙群岛，培养学生的思维能力和表达能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。重点关注的细节：教学过程在本次教学过程中，需要重点关注的是如何引导学生深入理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，并学会按总述—分述的顺序介绍景物。此外，还需关注如何通过品读重点语句，感受课文的语言特点和作者的思想感情，以及如何在学习生字词的过程中，提高学生的语文素养。一、深入学习课文内容1.研读课文：在学生初步理解课文内容的基础上，教师可以引导学生细读课文，对课文进行逐段分析，帮助学生深入理解课文。例如，在教学第一段时，可以提问：“课文是从哪些方面介绍西沙群岛的？”引导学生从地理位置、气候特点、自然景观等方面进行思考。通过这种方式，让学生对西沙群岛有一个全面的认识。2.品味语言：教师可以挑选课文中具有代表性的语句，让学生进行品味。如：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”这句话既点明了西沙群岛的地理位置，又强调了其在我国海防中的重要地位。通过品味这样的语句，让学生感受作者的思想感情，提高学生的语文素养。3.情境体验：教师可以创设情境，让学生身临其境地感受西沙群岛的美丽和富饶。例如，在教学课文第三段时，可以播放西沙群岛的美丽景色，让学生在欣赏美景的同时，体会作者描绘的语言魅力。二、学习生字词1.字词学习：在教学过程中，教师应注重生字词的学习。对于本课的生字词，教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生掌握字形、字音、字义。同时，教师还应引导学生运用字典等工具书，自主查阅生字词，提高学生的自主学习能力。2.词语积累：教师可以设计一些练习，让学生在具体的语境中运用本课的词语。如：用“瑰丽”造句，用“富饶”描述一个地方等。通过这种方式，让学生在实际运用中积累词语，提高语言表达能力。三、课堂讨论与交流1.问题设置：在教学过程中，教师应设计具有启发性和思考价值的问题，引导学生进行讨论。如：“课文为什么说西沙群岛是‘南海上的一群岛屿’？”、“西沙群岛在我国海防中具有怎样的地位？”等。通过这些问题，激发学生的思维，培养学生的分析问题和解决问题的能力。2.交流分享：在课堂讨论环节，教师应鼓励学生积极发言，分享自己的观点和看法。同时，教师还应引导学生学会倾听、尊重他人的意见，培养学生的合作意识和团队精神。四、作业设计与布置1.抄写作业：教师可以布置抄写本课喜欢的段落的作业，让学生在抄写的过程中，进一步熟悉课文内容，感受课文的美丽和富饶。2.口头作业：教师可以让学生根据课文内容，用自己的话介绍西沙群岛。这样的作业既能检验学生对课文内容的理解程度，又能培养学生的口头表达能力。3.拓展作业：教师可以让学生搜集有关西沙群岛的资料，与同学交流。这样的作业既能拓宽学生的知识视野，又能培养学生的信息搜集和整理能力。通过以上教学过程的实施，相信学生能够深入理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，并学会按总述—分述的顺序介绍景物。同时，学生还能在学习生字词的过程中，提高自己的语文素养。在今后的教学中，教师还需关注学生在课堂讨论环节的参与度，提高学生的思维能力和表达能力。在关注教学过程的同时，教师还需要对教学过程中的各个环节进行细致的规划和实施，以确保教学目标的达成。以下是针对教学过程的详细补充和说明：一、导入新课导入新课的目的是激发学生的学习兴趣，为接下来的学习活动做好铺垫。在本课的教学中，可以通过播放西沙群岛的美丽景色视频或者展示相关的图片，让学生对西沙群岛有一个直观的认识。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们对西沙群岛有什么了解？”、“你们觉得西沙群岛是一个怎样的地方？”等，让学生带着问题开始新课的学习。二、自主学习自主学习是培养学生独立学习能力的重要环节。教师可以让学生在课前或者课上自主阅读课文，画出自己不理解的生字词，并尝试通过查字典或者与同学讨论的方式来解决。自主学习不仅能够提高学生的学习效率，还能够培养学生的合作意识和解决问题的能力。三、检查反馈检查反馈是教师了解学生学习情况，及时调整教学策略的重要依据。在学生自主学习后，教师可以通过提问、小测验或者让学生上黑板写字等方式，检查学生对生字词的掌握情况。对于学生普遍存在的问题，教师应该进行集中讲解，确保学生能够正确理解和运用。四、朗读课文朗读课文是帮助学生理解课文内容，感受语言美的重要手段。教师可以让学生先自主朗读课文，然后选择几名学生进行范读，最后全班齐读。在朗读过程中，教师应该指导学生注意语气、节奏和情感的表达，让学生在朗读中体会课文的语言特点和作者的情感。五、深入学习深入学习是教学过程中的关键环节，教师需要通过深入讲解和课堂讨论，帮助学生深入理解课文内容。在讲解课文时，教师应该引导学生关注课文的结构和语言表达，如作者是如何总分结构来介绍西沙群岛的，又是如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的。在课堂讨论时，教师应该鼓励学生积极发言，分享自己的阅读感受和思考，同时引导学生学会倾听和尊重他人的意见。六、学习生字词学习生字词是提高学生语文素养的基础环节。教师可以通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握生字词的字形、字音和字义。同时，教师还应该设计一些词语运用的练习，让学生在实际语境中运用所学词语，提高学生的语言表达能力。七、作业设计作业设计是巩固学生学习成果，培养学生自主学习能力的重要环节。在本课的教学中，教师可以设计抄写、口头介绍和拓展阅读等不同类型的作业，让学生在完成作业的过程中，进一步理解和运用所学知识。同时，教师还应该关注作业的反馈，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。八、课后反思课后反思是教师提高教学效果，促进专业成长的重要途径。在本课的教学