《人口和民族》合作探究型教案

《人口和民族》合作探究型教案一、教学目标1．了解中国人口分布状况和人口增长的变化。2．我国人口增多的影响和我国的基本国策。3．举例说出我国的民族分布特点和独特的民族风情。4．培养学生阅读、分析地形的能力。二、教学重难点1．分析我国人口的分布状况和人口的增长变化。2．了解我国的民族分布特点和独特的民族风情。三、课时安排3课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）四世同堂，摔跤，这些不同的图片反映了什么问题？这节课我们就要学习人口和民族，我们可以了解人口的变化和各民族的特点。（四世同堂）（摔跤）讲授新课1、人口分布状况和人口增长的变化：根据2010年全国第六次人口普查结果，中国总人口为13．7亿，约占世界人口总数的1/5，是世界上人口最多的国家。“如果全中国人手拉手站在赤道上，能环绕地球赤道40多圈。”这句话是我国人口众多的生动写照。2014年末，中国大陆总人口达136782万人，比上年末增加710万人。其中，男性人口70079万人，女性人口66703万人，男性人口比女性多3367万人。中华人民共和国成立后，由于人民生活水平的提高和医疗卫生条件的改善，人口死亡率大幅度下降，中国人口快速增长。我国人口的地理分布并不均衡，一般来说，以黑河-腾冲线为界，东部地区人口多，西部地区人口少。黑河-腾冲一线以东部分地区的面积是全国面积的43%，人口却占全国总人口的94%，该线以西部分面积占全国总面积的57%，人口只占全国总人口的6%。根据国际标准，一个国家65岁以上老人占全国人口的7%，或60岁以上老人占10%，表明该国已进入老年型国家。按此标准，中国在1999年就已进入了老年型国家。目前60岁以上的老年人口已达1．43亿，占总人口的13．26%；65岁以上的老人为9680万，占全国总人口的8．87%。（我国人口密度图）2、我国人口增多的影响随着人口的增多，出现了许多问题，人口过多的负面影响如下：①人均资源少②交通拥挤③环境质量差④阻碍经济发展人口众多制约着中国人民整体生活水平的迅速提高,也使中国各种资源和工农业产品的人均占有量远低于世界平均水平。由于大量的财力和物力要用来满足新增人口的基本生活需要,教育、科学和文化事业也难以更快地发展，最终又影响了人口素质的提高。因此，我们必须坚决实行“计划生育”的基本国策（某招聘会现场）（住房紧张）（交通拥挤）（环境污染）3、我国民族的分布特点和独特的民族风情中国的56个民族①人口数最多的是汉族，占全国人口总数的92%。②少数民族人口最多的是壮族，最少是珞巴族，人口在400万以上的少数民族有壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。③各民族有独特的风俗习惯、文化艺术和传统的体育活动。④民族政策：各民族不论大小，一律平等。民族的分布：①民族分布特点：大散居、小聚居、交错杂居。②汉族：遍及全国，主要集中在东部和中部。③少数民族：主要分布在西南、西北和东北部地区。各民族有独特的风俗习惯、文化艺术和传统的体育活动，如汉族的端午节、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、维吾尔族的开斋节、彝族的火把节、朝鲜族的长鼓舞、苗族的斗马节等。我国维吾尔族的手鼓舞；蒙古族的摔跤；朝鲜族的特有活动“跳板”；傣族的孔雀舞。（我国的民族分布）（集体舞）（泼水节）（长鼓舞）（火把节）五、板书设计1．我国人口的地理分布并不均衡，一般来说，以黑河-腾冲线为界，东部地区人口多，西部地区人口少，如果全中国人手拉手站在赤道上，能环绕地球赤道40多圈。”是我国人口众多的生动写照。2．人口过多的负面影响：①人均资源少；②交通拥挤；③环境质量差；④阻碍经济发展。3．中国有56个民族，其中人口数最多的是汉族。各民族有独特的风俗习惯、文化艺术和传统的体育活动。六、作业布置1．完成本节课的《同步练习》。2．预习下节课的导学案中的探究案。七、教学反思根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生从了解四世同堂和摔跤出发，利用已有的知识和能力，通过探究、小