部编版语文四年级上册19《一只窝囊的大老虎》第一课时（教案）

/《一只窝囊的大老虎》第一课时（教案）一、教学内容《一只窝囊的大老虎》选自部编版语文四年级上册，作者叶至善。文章讲述了一只窝囊的大老虎在森林里的经历，通过与大灰狼、金钱豹等动物的互动，展现了大老虎从自卑到自信、从窝囊到勇敢的转变。本课时主要学习文章的前半部分，即大老虎在森林里的自卑和窝囊。二、教学目标1.知识与技能：学习生字词，理解文章内容，把握文章主题。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流和分享展示，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观：引导学生认识到自信的重要性，培养积极向上的心态。三、教学难点1.理解文章中大老虎自卑、窝囊的心理状态。2.把握文章中大老虎与其他动物互动的寓意。四、教具学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式，引导学生了解老虎的形象特点，激发学生兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读文章，圈画生字词，思考文章主题。3.合作交流：分组讨论，分享对文章的理解，互相解答疑惑。4.课堂讲解：针对教学难点，进行讲解和引导，帮助学生深入理解文章。5.互动环节：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验文章中大老虎的心理变化。6.总结提升：引导学生认识到自信的重要性，培养积极向上的心态。六、板书设计1.《一只窝囊的大老虎》2.主要内容：大老虎的自卑和窝囊、大老虎与其他动物的互动、大老虎的转变3.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观4.教学难点：理解大老虎的心理状态、把握文章寓意七、作业设计1.写一篇关于自信的作文，题目自拟，不少于300字。2.结合文章内容，设计一幅描绘大老虎转变的插画。八、课后反思1.教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让他们主动参与到课堂活动中？2.在讲解教学难点时，是否采用了恰当的方法，让学生易于理解和接受？3.课后作业是否能够有效巩固课堂所学，提高学生的语文素养？4.针对学生的反馈，如何调整教学策略，提高教学效果？总结：本课时通过学习《一只窝囊的大老虎》，让学生认识到自信的重要性，培养积极向上的心态。在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，提高他们的阅读理解能力，同时关注教学难点的讲解和引导。课后要反思教学效果，不断调整教学策略，以提高教学质量。重点关注的细节：教学难点的讲解和引导教学难点是学生在学习过程中遇到的困难和障碍，也是教师教学的重点和关键。在《一只窝囊的大老虎》第一课时的教学中，教学难点主要包括理解大老虎的自卑和窝囊心理状态，以及把握文章中大老虎与其他动物互动的寓意。为了更好地讲解和引导这些教学难点，教师可以采取以下策略：一、运用多媒体教学手段为了帮助学生更好地理解大老虎的自卑和窝囊心理状态，教师可以利用多媒体教学手段，如图片、视频等，展示老虎在自然界中的形象特点，以及大老虎在文章中的形象描绘。通过对比，让学生直观地感受到大老虎的自卑和窝囊，从而加深对文章内容的理解。二、创设情境，引导学生体验教师可以创设情境，让学生扮演文章中的角色，亲身体验大老虎的自卑和窝囊心理。例如，教师可以让学生分组讨论，每组选取一名代表扮演大老虎，其他成员扮演其他动物，模拟文章中的场景。通过角色扮演，让学生深入体会大老虎的心理变化，从而更好地理解文章寓意。三、采用问题驱动教学法教师在讲解教学难点时，可以采用问题驱动教学法，引导学生主动思考和探究。例如，教师可以提出以下问题：1.大老虎为什么自卑和窝囊？他的自卑和窝囊表现在哪些方面？2.大老虎与其他动物互动的过程中，他的心理状态发生了哪些变化？3.文章通过大老虎的转变，想要传达给读者什么样的道理？通过这些问题，激发学生的思维，引导他们逐步深入文章，理解教学难点。四、注重阅读策略的指导在教学过程中，教师要注重阅读策略的指导，帮助学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。例如，教师可以引导学生关注文章中的关键词和句子，通过抓取关键信息，理解文章主题和大老虎的心理变化。同时，教师还可以指导学生运用预测、推理、概括等阅读策略，深入挖掘文章寓意。五、及时反馈与评价在教学过程中，教师要关注学生的反馈，及时评价学生的学习成果。对于学生在理解教学难点时遇到的问题，教师要及时给予指导和解答，帮助他们克服困难。同时，教师还要对学生的表现给予积极评价，鼓励他们继续努力，提高语文素养。六、拓展延伸，提高思维品质为了帮助学生更好地把握文章寓意，教师可以适时进行拓展延伸，引导学生将文章内容与实际生活相结合，提高思维品质。例如，教师可以让学生讨论以下问题：1.在现实生活中，你是否遇到过类似大老虎这样的自卑和窝囊的人？他们是如何克服自卑和窝囊的？2.你认为自信对一个人的成长和发展有哪些重要意义？3.请结合自己的生活经历，谈谈如何树立自信，克服自卑和窝囊。通过这些问题，引导学生将文章寓意与实际生活相结合，提高思维品质。总之，在《一只窝囊的大老虎》第一课时的教学中，教师要以教学难点为重点，运用多种教学策略，引导学生深入理解文章内容，把握文章寓意。同时，教师要关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。通过本课时的学习，培养学生积极向上的心态，提高他们的语文素养。在具体实施教学策略时，教师需要注意以下几点：1.差异化教学：由于学生的认知水平和阅读能力不同，教师需要根据学生的实际情况进行差异化教学。对于理解能力较强的学生，可以提出更具挑战性的问题，鼓励他们深入思考；对于理解能力较弱的学生，则需要提供更多的支持和引导，帮助他们逐步理解文章的深层含义。2.情感教育的融入：在教学过程中，教师要注重情感教育的融入。通过文章中大老虎的情感变化，引导学生理解自卑感的负面影响，并鼓励他们正视自己的情感，培养积极的情感态度。3.互动式学习：教师应鼓励学生之间的互动交流，通过小组讨论、同伴学习等方式，让学生在互动中学习，共同解决问题。这种学习方式不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的合作能力和沟通能力。4.反思性学习：教师应鼓励学生在学习过程中进行反思，思考自己的学习方法和学习效果，以及如何改进。通过反思，学生能够更好地掌握学习策略，提高自我管理能力。5.创造性思维培养：在教学过程中，教师可以通过开放式问题、创意写作等活动，激发学生的创造性思维。例如，让学生想象自己是大老虎，写下自己的心路历程，或者设计一个帮助大老虎树立自信的计划。6.家校合作：教师可以与家长合作，让家长了解学生的学习进度和遇到的困难，共同帮助学生克服学习中的障碍。同时，家长也可以在家庭环境中鼓励孩子树立自信，提供情感支持。7.持续跟踪与评估：教师需要对学生的学习情况进行持续跟踪和评估，了解他们对教学难点的掌握程度，并根据评估结果