统编版语文三年级下册习作：看图画写一写（教学设计）

/统编版语文三年级下册习作：看图画，写一写（教学设计）教学目标1.知识与技能：使学生能够通过观察图画，运用所学词汇和句型，进行简单的写作练习。2.过程与方法：通过观察、讨论和写作的过程，培养学生细致的观察力、丰富的想象力和语言表达能力。3.情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养他们积极的学习态度和合作精神。教学内容1.图画内容：选择一幅与学生生活密切相关的图画，如校园生活、家庭场景等。2.写作指导：指导学生如何观察图画，抓住图画的主要元素，进行有序、连贯的描述。教学重点与难点1.重点：培养学生观察图画、运用所学知识进行写作的能力。2.难点：如何引导学生进行有序、连贯的描述，使写作内容丰富、生动。教具与学具准备1.教具：图画、投影仪。2.学具：写作练习本、文具。教学过程1.导入：利用图画导入，激发学生的兴趣。2.观察与讨论：引导学生观察图画，讨论图画的主要元素和可能的写作内容。3.写作指导：根据学生的讨论，给予写作指导，如写作顺序、用词选择等。4.写作练习：学生进行写作练习，教师巡回指导。5.分享与评价：学生分享自己的写作内容，教师给予评价和反馈。板书设计-观察图画，抓住主要元素-有序、连贯的描述-运用所学词汇和句型作业设计-观察一幅图画，写一篇短文。-可以选择自己喜欢的图画，也可以由教师指定。课后反思通过这次教学，我发现学生在观察图画、运用所学知识进行写作方面有了明显的进步。但在写作过程中，部分学生仍然存在观察不够细致、描述不够生动的问题。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察力和表达能力，使他们在写作中能够更好地表达自己的思想和感受。同时，我也会更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助，使他们在写作中能够发挥出自己的优势，提高写作水平。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的步骤和实施方法，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地掌握教学内容。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。教师可以采用以下方法进行导入：-故事导入：选择一个与图画内容相关的小故事，通过讲述故事来引起学生的兴趣。-问题导入：提出与图画相关的问题，让学生思考，进而激发他们对图画内容的探究欲望。-游戏导入：设计一个简单的观察力游戏，让学生在游戏中自然地进入学习状态。2.观察与讨论在这个环节，教师需要引导学生细致观察图画，并鼓励他们发表自己的看法。具体的步骤包括：-细节观察：给学生足够的时间，让他们仔细观察图画中的每一个细节。-提问引导：教师提出问题，引导学生关注图画的主要元素，如人物、景物、动作等。-小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内分享自己的观察结果，并讨论图画可能表达的主题或情感。3.写作指导写作指导是帮助学生将观察和讨论转化为文字的关键步骤。教师应该提供具体的写作方法和技巧，例如：-写作顺序：指导学生按照一定的顺序（如从左到右，从上到下）来描述图画内容。-用词选择：鼓励学生使用丰富的形容词和动词来描述图画中的元素，使写作内容更加生动。-句型运用：提醒学生运用所学句型，如比喻、拟人等，来增强写作的表现力。4.写作练习在这个环节，学生将根据教师的指导进行实际的写作练习。教师需要注意以下几点：-个别指导：在学生写作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问。-鼓励创新：鼓励学生发挥自己的想象力，不仅仅局限于图画的内容，还可以进行适当的创作。5.分享与评价分享与评价环节是对学生学习成果的展示和反馈，也是提高学生写作能力的重要环节。教师应该：-积极反馈：对学生的写作成果给予积极的反馈，强调他们的进步和优点。-互相学习：鼓励学生之间相互评价，学习彼此的优点，提出改进的建议。-总结提升：在评价结束后，教师应进行总结，强调写作中的重要点和技巧。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生观察、讨论和写作，从而提高他们的写作能力和语文素养。同时，这样的教学过程也能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力。教学过程详细补充和说明（续）6.板书设计板书设计是教学中不可忽视的一环，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本次教学中，板书设计应包括以下要点：-图画分析：在黑板上画出图画的简图，并标注出重要的细节，如人物的表情、动作，景物的颜色、形状等。-写作提示：列出写作时需要注意的要点，如使用形容词、动词来描述细节，使用比喻、拟人来增加文采等。-结构框架：提供一个写作的结构框架，如开头、中间、结尾，帮助学生组织文章结构。7.作业设计作业是巩固课堂所学知识的重要手段，作业设计应具有针对性和实践性。对于本次习作，作业设计可以包括：-图画选择：学生可以选择自己喜欢的图画进行写作，也可以由教师提供一幅新的图画。-写作要求：明确写作的要求，如字数、内容、结构等，让学生有明确的目标。-创新鼓励：鼓励学生在写作中发挥自己的想象力和创造力，不局限于图画的内容。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径。在本次教学后，教师应反思以下几个方面：-教学效果：本次教学是否达到了预期的教学目标，学生的写作能力是否有明显的提升。-学生反馈：学生对本次教学的态度如何，他们是否喜欢这种教学方式，是否有积极的反馈。-改进措施：针对教学中出现的问题和不