Unit 7 It's raining!Section A Grammar Focus-3b 初中英语教案（表格式）

PAGE人教新目标七年级下册Unit7It’sraining.SectionAGrammarFocus-3b教学设计课程名称Unit7It’sraining.SectionAGrammarFocus-3b授课人学校名称教学对象七年级科目英语课时安排一课时一、教材分析本节课的教学内容是人教新目标七年级下册Unit7It’sraining.SectionAGrammarFocus-3b，并且整合了本单元的现在进行时态的相关内容。教学对象是已经有一定英语基础的七年级的学生。二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：1.学会询问天气和描述天气的句型。2.熟悉现在进行时的运用和区分一般现在时和现在进行时的用法。教学重点：1.词汇：rightnow,again2.句子：(1).How’stheweather?It’ssunny/cloudy/windy…2.Whatareyoudoing?I’mreadinganewspaper.3.How’sitgoing?It’sgreat/notbad/terrible.教学难点：区分一般现在时和现在进行时的用法三、教学策略选择与设计运用101教育ppt,希沃授课助手，将要感知的过程或要学习的技能记录下来播放、演示，通过不同形式的直观化方式，增强学生的感性认识或在已有理性认识的情况下，再通过感性材料深化理性认识的教学方法。借助现代教学媒体，如教室一体机等，可以化静态为动态，因而其逼真程度和直观程度更高。四、教学环境及设备、资源准备教学环境：多媒体教室学生准备：礼物赠送调查教师准备：卡纸教学资源：Unit7第二课时的课件五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析StepIWarming-upandLead-inStepIIDiction

StepIIIRevisionStepIVPresentation.

StepVSBPage39,3aStepVISummary

StepVIISBPage39,3b.

StepVIIISBPage39,GrammarFocus.

StepIXExercises.

Greeting.Checkthehomework.Playthetape:weather,snow,rain,cloudy,windy,sunny…PleaseturntoPage38,readtheconversationin2d,Payattentiontothekeywords,trytoremembertheimportantsentencesinhart.1.AskSstowritethethirdpersonsingularandthePresentparticipleofsomeverbs.Thinkabout:Whatarethedifferencesbetweenthetwotences.Give2minutesthestudentstofillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.Thenpracticetheconversionswithapartner.Letthestudentsthinkabout:ThedifferencesbetweenthepresentsimpletenseandthepresentprogressiveTense.

Lookatthepictures,andtalkabouttheweatherandwhatthepeoplearedoing.How’stheweather?Whataretheydoing?Askthestudentstoreadthesentencesinthebox,thendiscussthekeypointsingroup.Getthestudentsdotheexercises.

Correcttheirhomework.

Thestudentswritethewordsintheirexercisebook.

Studentsreadtheconversationaloud,asksomestudentstorepeattheimportantsentences.play-playsstudy-studiesfinish-finishesgo-goesplay-playingmake-makingswim-swimmingStudentsworkinpairs,andfillintheblanks.

Studentsworkingroupoffour,talkaboutthedifferencesbetweenthepresentsimpletenseandthepresentprogressivetense.

Studentsaskandanswer:How’stheweather?It’ssunny.What’stheboydoing?He’splayingtheguitar.…Thenstudentswritethesentencesinthebook.StudentsreadanddiscussthekeypointsintheGrammarFocus.学会询问天气和描述天气。现在进行时的各种人称句式。日常问候语以及回答。

StudentsdosomeEx.短文改错：

通过核对作业，让学生对知识点进一步巩固。

通过听写单词，让学生养成每天记忆单词的习惯，日积月累，词汇量就多了。通过大声朗读对话，培养学生的英语语感，要求学生背诵重点句型，以便运用到自己的书面表达。通过写动词的第三人称单数和现在分词形式，让学生回忆并思考这两种时态的用法区别和句子结构的区别。通过用词的适当形式填空，让学生找到不同时态的句子结构以及不同时态的标志词。通过思考和讨论，能让学生理解：英语中不同时态句子的动词形式是有区别的。在书写时要通过改变动词的形式来改变时态。通过口头和笔头练习，让学生再次感受询问天气和描述天气的句型。以及对现在进行时的句型进一步的加深印象。通过讨论和总结，让学生对本单元的语法知识理解更深透，运用更自如。

通过做练习来训练学生的笔头能力，再次巩固本节内容。六、教学评价设计本课以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。课堂参与情况较好，气氛较活跃，学生能积极主动地参与老师设计的各个教学活动的环节。2.学生思维较活跃，能联系已有知识能力积累，根据老师设计的情景，展开合理的想象，参与到情景对话中；但也有部分学生知识面狭窄，思维不够活跃。3.学生基本准确理解本节关于“询问天气和描述天气”的句型，运用较自如，做练习也不错。但是有部分同学对于现在进行时的句型结构理解有些模棱两可，还要进一步巩固。4通过本节学习，学生懂得怎样判断作为学生哪些是活动是对身心健康是有利的。