Unit 6 I'm watching TV现在进行时教案

现在进行时微课--教学设计教材内容分析：本节课是一节现在进行时态的听说课。教学内容取自新目标教材七年级下册6单元SectionA，是现在进行时态学习的起始课。七年级的英语学习包括一般现在时、现在进行时和一般过去时。在学习现在进行时态之前，教材编排了充分的内容帮助学生掌握一般现在时，为现在进行时态学习中be动词的运用，动词ing形式的学习做好了铺垫。学情分析：七年级的学生在小学学习过现在进行时态，因此对本课的学习并不完全陌生。加之七年级学生好奇心强，学习英语的态度积极，教师可以通过设计科学有效的教学活动，创设能激发学生学习的情境引领学生完成本课的教学目标。教学目标分析：1知识与技能学生感知和学习现在进行时态的基本构成be+doing结构。学生学习和运用现在进行时基础句型。2、过程与方法目标能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。能掌握现在进行时态及动词变-ing形式的规律。3、感态度与价值观引导学生用乐观的心态面对学习和生活；激发学生自主学习，合作探究的热情和体验合作探究的乐趣与成功。教学重、难点：教学重点:

学生学习和运用基础句型He/Sheisdoing.../Theyaredoing。学生运用本课学习的现在进行时态进行模拟场交谈。教学难点:

掌握和运用be+动词-ing结构教学方法：1、学习方法：自主学习法、合作探究法、归纳总结法。2、教学方法：情境教学法、任务教学法等。教学策略选择与设计：突破方法：设计任务，用过引导学生自主学习→合作探究→展示交流等方式突破重难点。教学环境及资源准备：1．人教版教材及片2．教学课件PPT3．设施完备的网络教室教学过程：Step1.图片展示，感知句型

教师直接展示现在进行时的例句，让学生观看，采用直接呈现知识点的方法，让学生直观的了解什么是现在进行时的句型。让学生观看。感知现在进行时的用法。（本节课的话题是使用现在进行时询问正在做什么，选用这些图片是为了直奔本节话题，并且能充分调动学生的感官，激发学生的学习兴趣，使学生能够快乐主动的进入本课的学习。）Step2.自主探究活动一：自主学习教师呈现四个现在进行时的句型，学生感知、归纳现在进行时态动词的基本结构be+doing。学生观察所练习问答中的动词ing形式，并总结规律（在这个环节的设计上，我主要是给出范例，让学生自己通过观察、思考、总结。完成对知识点的突破。让学生成为学习的主体，教师只起到一个引领的作用。充分发挥了学生学习的主体地位和主动性。）活动二:寻找规律教师展示四组动词原形及它们的-ing形式，学生通过对比，寻找动词变-ing形式的规律。（在此环节中，利用PPT展示动态图片激发学生的学习兴趣。并利用表格形式展示动词ing形式的变法来引导同学归纳规则。这个环节的设计培养了学生独立思考，小组合作的能力，也增强了学生学习的成就感和自信心。）Step3.拓展提高活动一：出示动词原形，让学生根据刚学的规律进行练习现在分词的变化规则。活动二：给出不同人称的主语、动词、时间标志词，让学生进行填空。（此环节是本节课重、难点的的突破，在学生进行听说读写的一系列的练习之后，学生对本节课的知识已基本熟记于心，也使本课的教学难点转化成学生