小学三年级数学上册教学工作总结8篇

第第页小学三班级数学上册教学工作总结8篇小学三班级数学上册教学工作总结篇1时间简直过得太快了，这一学期的工作又结束了。在这个学期中，我担负三（3）班和三（4）班的数学教学任务。在本学期中我还担负了三（3）班的副班主任，因此，我感到肩上的担子更重了。除了干好本身的本质工作以外，还要搭配班主任搞好班上大小事务。从事教育工作30多年以来，我都勤勤垦恳、兢兢业业一心扑在教育事业上，虽然没有年轻老师们精彩地讲课表演，但是，我都是以一颗爱心去引导我的每一个同学，希望我的每一个孩子能学得更好。本学期，紧要加强训练了同学的口算本领，培育了同学独立思考问题的习惯。三班级的同学在思维进展上还不是很成熟，对于学问点来说，是一个变化点，好多学问同学接受起来有确定的困难，因此我教起来很焦虑焦急。又加上很多同学有比较马虎的毛病，特别是三（4）班的男同学脑子快捷聪慧。每次测验都是错最简单的基础题，没有检查的习惯，针对这一点，本学期我重点培育了他们认真分析题目的本领，平常常常提示同学理解题目的紧要性，要求同学每次都要先读题，后分析题目，“要我做什么？”理解意思后再解答；在课堂上我常常布置一些文字题应用题给同学做，交给他们如何分析题目的方法并在每次单元测试后予以进步生嘉奖，这样一来不爱动脑筋的同学也学会动脑筋了。有不懂的问题还自动问老师和同学。在课堂上，我觉得三班级同学在听课纪律方面比一二班级有所好转，注意力有所提高，但总是有三几个同学爱好做小动作。面对一个个天真活泼和一双双顽皮的眼睛，我便实行激励机制和口头称赞的方法来提高他们的注意力，对于那些不爱听称赞的“小顽皮”，我就私下把他们留下来，和他们谈谈心，听听他们的想法，并给他们讲讲我们学习不是为了老师和父亲、妈妈。是为本身学的，爱学习才是好孩子，而且学习学问是我们每个小伙伴的工作，既然工作了就要把它干好。经过交谈我们师生之间的距离就近了，我说的每一句话孩子们也乐意听了，连那些平常很少话的孩子也乐意自动向我提出不懂的问题。同时告知他们，要学好数学首先上课必需要认真听讲，确定要跟老师的思路走，还要积极思考问题。每当我发觉平常好动的同学在课堂上听的那么专注，成绩有所进步时，别提我心里有多快乐了。在教学过程中，从一般到特别坚持循序渐进。教学是一个较多而杂的过程花全小绣腿点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。因此，我侧重循循善诱从同学的生活启程用他们身边的、知道的、简单的到抽象自然形成。使同学学得轻松、学得欢乐。例如在教学有余数除法27÷6我让同学用小棒去分一分，不一会同学提出了问题：老师还剩一个怎么办，我有引导道请同学们本身想方法处理呀。静默片刻有同学说干脆把多余的一根小棒存放在这儿等以后有了再分……我接着问你们为什么把剩下的不分这时同学一致回答剩下的不够六分……这样一来关于有余数的除法问题同学很快解决了。这时老师进一步启发同学加以总结出在除法中余数确定要比除数小的规律。在教学前只有不绝反思认真预设在教学过程中即刻反思启发引导借以达到预期的教学效果。我还用“家园农场”的理念引领同学学习，不绝激励同学为本身的“农场”争奇斗艳，为本身的进步争添光彩。另外，我个人认为要提高数学成绩，光靠课堂上几特别钟是不够的。由于现在的孩子原来就贪玩，学的学问遗忘性又大。课下还要花大量时间去多练习。担负数学双班总是认为时间不够，没有给同学消化学问的时间，没有把学问学坚固结实，因此每次期末考试成绩都没有达到理想的效果。在以后的教学工作中我确定合理布置时间多向学校领导和老师们请教，虚心学习，在工作中积累阅历不绝更好的完善本身。教学工作是我最酷爱的工作，本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果是我重视同学个性进展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。当然还有很多问题亟待解决如儿童学习缺乏耐性的问题等等。因此，确定要不绝自新不绝总结。将靠着良心本着“勤学、善思、实干”的准则把工作搞得更好。小学三班级数学上册教学工作总结篇2时间如梭，匆忙忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教育教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在繁忙中有收获。现将一学期的工作总结如下：一、认真研讨业务、精准传授学问。这学期我连续担负三班级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真研讨教材，为了精准的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。说实在的这学期三班级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让同学会做那就更难，又加之这个班级同学基础薄，为了同学更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常碰到学问的不连接，那只好查缺补漏。二、严格要求同学。针对本班的学问基础和同学情况，在平常教学中我实行书上的题同学做完后老师看，我认为这样能精准把握同学学得怎么样，同学做的思考题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解同学在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行认真复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。三、致力于数学教学的优化。1．重视课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别重视创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。2．重视作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。3．重视学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。4．重视与同学的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热诚和充分的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗真心、一份真情。当同学取得好成绩，获得成功时，要给以恭贺和激励，当同学碰到困难，受到挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。四、对目标完成的效果。三班级这一学期教育教学效果，我也算充足。我想这得益于本身的努力和我们老师间的探讨合作，个人的本领是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上同学的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性渐渐明显。假如说语文课给与孩子们的是灵性，那么数学课给与她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，同学的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到同学们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自负、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的引导！五、存在不足及努力方向数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨同学学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。回顾一年，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。小学三班级数学上册教学工作总结篇3这个学期学校布置我担负三班级数学教学工作。一学期来我努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习喜好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了确定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。1、严谨备好每一节课。上课前认真备课，研讨《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不仅备同学而且备教材备教法。学期中，侧重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，同学的自动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、认真上好每一节课。（1）创设各种情境，激发同学思考。上课力求讲解清楚化，条理化，精准化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引同学注意力的有趣味味教具、课件，课后适时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动同学的积极性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。（2）适时复习。新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经过了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新实践供应了可能。3、细致批阅每一次作业。针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。4、耐性做好每一次辅导。在教学的过程中注意降低难度，放缓坡度，允许他们接受本身的方法慢速度学习，重视他们的学习过程的引导。在教学的过程中渐渐培育他们的学习喜好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。5、客观评价每一位同学。评估不只是看同学学习成绩如何，更紧要的是了解同学的学习心理、学习品质的进展情形，作为老师改进教学的依据。在自制测试卷中，我加添了体现同学思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握情况，学习的努力程度。二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德教育，供应了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱研讨等良好的思想品质培育。细心设计了：美丽的学校、金色的秋天、美丽的小湖、做值日、过道路等情境，对同学进行酷爱家乡、酷爱祖国、酷爱劳动、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规定等的教育。教材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的生活态度，同学在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。在教学过程中，实行快捷多样的教学方法潜移默化的对同学进行德育教育，譬如讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发觉，引导同学进行讨论，共同思考，总结。这样不绝可以培育同学的各种本领，而且还可以培育他们团结合作的本领等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：同学们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为本身的学习负责，同学在既有利于本身又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，同学会意识到个人目标与小组目标之间是相互倚靠关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，本身才能取得成功。还可以从小让他们养成严格看待他人学习成绩的习惯。三、营造良好的教育氛围，培育同学良好的学习习惯。上课前，要求同学把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上确定的地方，准备铃一响就安静下来，小憩收心。对同学的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育同学认真对待学习的态度和习惯。课间依据同学注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使同学的思维处于活跃的状态之中，渐渐培育同学注意力长期保持的良好习惯，使同学上课不搞小动作。此外小同学普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示同学加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培育同学良好的书写习惯，要求同学作业乾净，不潦草，不涂抹。为了培育同学作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书写规范整齐，严格要求本身，不绝学习，提高业务素养，时时各处注意用本身良好的行为习惯影响、感染同学，此外加强写字课教学和书写评比，并用激励性的评价标志嘉奖书写认真的同学，经过一个学期的细致培育，大多数同学的课前准备、上课注意力的集中、特别是同学的书写均有较大的进步。四、创设学习情景，加强同学学习数学的信念。1、设计数学游戏，使同学乐在其中。依据低班级同学心理特点，在教学的过程中设计了小同学最爱好做的游戏，让同学在做中学，在玩中学，在欢快中学。2、创设生活情景，使同学体会数学与生活的联系。本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。捉住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。经过一个学期的努力，同学上课的时候比较认真，大部分同学都能专注听讲，课后也能认真完成作业，学习积极性很高，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风。五、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解同学情况，我通过多种形式与家长建立紧密联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增长了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、阅历，推举一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里制造必需的学习环境，为孩子做好模范。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，加强了做家长的责任感，收到了较好的效果。总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将适时找出差距，积极弥补不足，力争使本身的工作在新的一学年里有更大的起色。小学三班级数学上册教学工作总结篇4花开花谢，寒往暑来，又一个学期过去了。本学期我担负三班级的数学课，教学工作中，我连续延续了上学期的一些好的做法并重点做好以下工作：一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。首先在课前认真备课，明确每节课的学问目标和本领目标，明确同学的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学准备；第二，课堂上对同学要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；第三，上课饱含激情，重视课堂语言精准、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为本身的习惯，加强同学学习的乐趣；第四、精讲多练，重视使用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多同学的舞台，让他们体验到成功的喜悦，充分发挥同学的主体地位；第五、课堂评价生动多样，因人而异，重视调动同学学习的积极性。二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得欢乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。三、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发喜好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。五、积极参加教研活动,不绝提高业务水平。在教研活动中,学习别人的优点，克服本身的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。六、积极反思，做反思型老师。在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，积极反思本身课堂教学过程和教学效果，不绝更新教学观念，丰富教学内容，适时地查找不足，总结成功的阅历，从而不绝地改进本身的教学行为。并以教学随笔的形式适时记录本身的教学反思。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。小学三班级数学上册教学工作总结篇5一学期过去了，快乐繁忙同时也是收获多多。今年我担负三班级的数学的教学工作。同学是实在的、活生生的、有丰富个性的不绝进展的主体，是具有主观能动性的个体，数学教学应“唤起同学的主体意识，注意开发人的智力潜能。因此，要引导同学自主学习，注意教学要符合同学特有的心理需要，以及儿童好玩、好表现的心理特点。因此我从以下几点做起：1、设置悬念，激发同学学习动机。2、设置认知冲突，提高同学参加度。3、创设不怜悯境，加强同学自我调控。4、创设不同活动，磨练同学实践本领。在每个课堂教学中，我以同学为主体，致力于培育同学在学习过程中的自主性和参加性，把同学引向他们“近来”进展区，使他们的思维始终处于积极活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长学问又长智慧。教是为了将来不需要教做准备的，因此，在教学中，我力争调动一切教学手段，在一切教学环节中引导同学如何学。如在教学应用题时，我力争让同学多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。我们的教育应是面对全体同学的，但在面对全体同学的同时我更重视个性差异的培育。如对不同的同学提出不同的要求，尤其是成绩稍差的同学，课堂上将简单的问题留给他们，而且常常运用激励性教学，诱发他们的学习喜好，使他们首先在心理上除去“我不行”的障碍，这样渐渐培育了他们的学习劲头。我力争做好课后反思，把教学心得适时写在小本上，和同事们多交流，向领导多请教，以便本身有所进步。存在问题：一、成绩不够理想。二、计算本领不强，同学的两极分化很严重，差生较多。同学由于特别之马虎，所以有时间常常看错题，导致到最后计算也出错了。或者有些同学的确没有把正确的计算方法学到位。平常做专门计算的练习太少了。今后需要加强的方面：1、认真研讨教材，努力提高课堂教学质量。2、想方设法提高同学计算本领。3、常常向书本学习、向身边的老师学习，提高自身的教学水平。总之，在这一年中，我不仅在教育教学上，还是在班级管理本领上都有了确定的提高。所以我坚信：有一份耕耘，就会有一份收获的！小学三班级数学上册教学工作总结篇6又一个学期过去了。本学期我担负三班级（1.2）两个班的数学课，教学工作中，我连续延续了上学期的一些好的做法并重点做好以下工作：一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。首先在课前认真备课，明确每节课的学问目标和本领目标，明确同学的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学准备；第二，课堂上对同学要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；第三，上课饱含激情，重视课堂语言精准、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为本身的习惯，加强同学学习的乐趣；第四、精讲多练，重视使用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多同学的舞台，让他们体验到成功的喜悦，充分发挥同学的主体地位；第五、课堂评价生动多样，因人而异，重视调动同学学习的积极性。二、加强上课技能，提高教学质量使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得欢乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。三、认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发喜好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。五、本学期在课堂加强同学口算的训练。坚持每天都拿出五分钟的时间练习口算题，重点做到讲算理讲计算方法。并实行多种形式提高同学的训练喜好，使我班孩子的计算本领有了很大的提高。六、积极参加教研活动,不绝提高业务水平。在教研活动中,学习别人的优点，克服本身的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。七、积极反思，做反思型老师。在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，积极反思本身课堂教学过程和教学效果，不绝更新教学观念，丰富教学内容，适时地查找不足，总结成功的阅历，从而不绝地改进本身的教学行为。并以教学随笔的形式适时记录本身的教学反思。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。小学三班级数学上册教学工作总结篇7现将这一学期的教研组工作总结如下：一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。我们全构成员认真落实师德行为规范，都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内老师重视个人专业化进展，能积极进行业务进修，全组各位老师的整体素养较高，教学水平和教学本领也在这个学年的努力下不绝提高。我们教研组能认真执行学校的规定，依据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和同学的实际情况，订立本组教学讨论活动计划，重视开展观摩教学、听课、评课、阅历交流等活动，并重视工作的实效性。在我们的教研活动中每月两次组织全组老师深入研讨教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的交流学习、互通信息，取长补短，不绝提高大家的业务水平和教学本领。定期评估组内老师的教学情况和同学的学习情况。每单元的教学结束后，我们都定时进行讨论，组织学科的教学质量分析与反思。全组老师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。这一年来，我们组织全组老师加强业务学习，每月两次听课活动，相互听课、评课。在每月组内教研活动中认真听课、评课，上课老师能认真备课，全组老师积极搭配，帮忙上课老师备好课。并依据自身的教学情况，向其他老师请教，解决教学中的实际困难。三班级是一个变化的阶段，我们班级又面临着班级人数多，外地同学较多，在计算、理解本领方面较弱的实际情况，所以老师们对此都特别重视，能依据教材的要求，让同学通过多种形式的练习，引导其发觉规律，促进计算的有效。教学质量的提高倚靠每个老师的每堂教学，每次练习，倚靠教学过程中的每个点滴，是个积沙成塔的漫长过程，我们能够耐住过程中的孤独，内外兼修，扎坚固结实实把教学质量提高到一个新的高度。教学工作是辛苦的，是繁琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了适时深入的教学讨论，学会了相互之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了相互欢快地工作、欢快地生活，去携手制造绚丽的明天！小学三班级数学上册教学工作总结篇8本学年，本人担负学校三班级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事本身心爱的教育教学工作，并取得了确定的成绩。为了不绝提高教学质量，促进同学全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下：一、激发同学学习喜好，让他们能够感受成功、体验到学习数学的欢快。本班同学，在起始班级时基础较差，随着班级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，同学越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让同学感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的同学来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮忙下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我实行得第二步是在讲课时把学问生活化的方式，以同学常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使同学感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响本身的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的喜好；同学的喜好被激发后，我首先想到的是保持，一是重视从同学的作业上来反馈，将同学的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、同学评价等等，积极发掘同学的闪光点，让同学的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让同学体验学数学和做数