11.1 创新思维的含义与特征 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

创新思维的含义与特征议题一：认识创新思维议题一：认识创新思维议学活动一：沙漠种出了水稻将不可能变成可能体现了什么样的思维过程？

在试种水稻的过程中，恶劣的自然条件给项目组带来了严峻考验。“比如，因被高温灼伤，水稻一出穗就出白色小穗，如果不及时降温，就会前功尽弃。国内一整套成熟的水稻种植技术在这里很多都不管用了，得根据当地实际重新摸索新的方法。”张树臣说。

大自然也没少给中国团队出难题。沙尘暴、干热风、缺水等困难接踵而至，对水稻生长来说，这些都是致命性打击。“有时也会着急上火，心情烦躁，但我们最终还是会走到田间地头，想办法解决难题。”张树臣说。

项目团队废寝忘食，除了选育出适应当地条件的水稻耐盐碱品种以外，还独创了一种沙漠盐碱地改良技术——“四维改良法”。据介绍，“四维改良法”是由要素物联网系统、土壤定向调节剂、植物生长调节剂及抗逆性作物四大要素系统组合而成的技术方法。只要符合一定条件，盐碱地可以在两到三年内被改造成良田。创新思维常规救人让人脱离水得救司马光救人让水脱离人得救常规乌鸦喝水填石子水溢出喝水新派乌鸦喝水插入吸管喝水一、创新思维的含义1.创新思维(1)可能性：人的认识反映客观事物不是简单的“照相”或“复制”，而是要经过头脑的加工制作。从这个意义上说，人的思维具有主观能动性。(2)含义：科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。一、创新思维的含义2.创新思维的条件总述：创新思维是综合能力的体现。任何创新思维都不能凭空产生。①创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想；②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。例如：唐代画家戴嵩的名作《斗牛图》被很多人喜爱，却被一牧童发现了问题。牛打架时尾巴是夹在后腿中的，而不可能像这幅画中一样，尾巴高高翘起。一、创新思维的含义3.创新思维与其他思维方式之间的联系——创新思维是对各种科学思维方式的综合运用就思维方式而言，①创新思维中既有逻辑思维活动(如演绎推理等)，②也有想象等非逻辑思维的活动(如想象、灵感等)；③既要运用常规的思维方法(如正向思维方法)，④也要运用一些非常规的思维方法(如逆向思维方法：司马光砸缸)。

蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重;丝帛太贵;丝绵纸以蚕茧为原料，难以大量生产;麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他以树皮、麻头、破布和破渔网等为原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。议学活动二：从创新思维角度看，蔡伦造纸的方法有什么特点?从创新思维角度看，蔡伦造纸的思路具有多向性。①蔡伦从不同角度思考原有书写材料存在的问题，从重量、成本、产量、质量等不同角度思考各种书写材料的缺陷。②蔡伦从不同的方面、层次、条件等构思和探试，探索用各种材料、不同方法研制新的书写材料。当某一探索失败时，就会尝试新材料，通过不断转换思路，总结经验，终于改进了造纸工艺。探究与分享二、创新思维的特征1.创新思维的特征(1)创新思维的思路具有多向性（明显特征）①从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。（多角度）②当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。（多方面）③当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。（转向）关键词：多角度、多层次、多方位、多侧面、多关系、多条件思考：老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死、后退一步则亡，你该怎么办？”我往旁边去。二、创新思维的特征1.创新思维的特征(2)创新思维的步骤具有跨越性①创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。②这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。关键词：灵机一动、顿悟、直觉、灵感爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。二、创新思维的特征1.创新思维的特征(3)创新思维的结果具有独特性①人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。②这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。关键词：另辟蹊径、标新立异、新发明、新发现、新见解、新论证

有一家自助餐厅，由于浪费严重，导致效益不好，连连亏损。于是老板想出了一个对策，规定“浪费食物者罚款10元”，结果不但没有起到积极作用，反而让生意变差了。后来有人建议，取消原本浪费罚款的规定，将价格提高10元，并推出“光盘者奖励水果”的规定。结果不仅生意变好了，浪费情况也得到了改善。特征具体内容思路具有多向性从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性（发散和聚合）是创新思维的明显特征。步骤具有跨越性创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。（如曹冲称象、爱迪生测量灯泡容积）结果具有独特性人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。（多角度、多层次、转向）（非连续、直觉、灵感）（求异、求新等）【创新思维特征之间的联系】：①三个特征不是孤立的，是紧密联系，它们统一于创新思维的过程中；②三个特征分别体现了创新思维的三个“新”：思路新、方法新、结果新。现在出门不用带钱包，只需要带手机，甚至只带一张脸就可以;外卖、快递非常便利;高铁出行快捷高效，乘坐更加舒适，而且可以在旅途中用网络学习、办公、娱乐，让旅途更加充实....移动支付、网购、高铁等正在改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加美好。议学活动三：从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新”在哪里?探究与分享思路新移动支付突破了钱包和现金支付的传统思路，引入了手机支付的新思路;网购将互联网与购物消费相结合，突破了传统的消费方式，拓展了消费渠道;高铁克服了老式火车速度慢、不能兼顾速度和安全的缺陷。方法新结果新移动支付、网购、高铁等新事物突破了常规方法，使用了互联网、快递物流、数据通信、机械制造等新技术、新工具、新手段。移动支付、网购、高铁等新事物改变了人们的生活方式，给人们带来了全新的生活体验。此外，评判创新思维的结果是否具有旺盛的生命力、远大的发展前景，仍需坚持实践检验的标准。议学活动三：从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新”在哪里?二、创新思维的特征2.创新思维的“新”的表现(1)思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题；(2)方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍；(3)结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。3.创新思维的检验标准创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。含义客观基础方式特征多向性跨越性独特性创新思维“新”的表现思路新方法新结果新检验标准课堂小结课堂练习1.要获得一个好方法的最佳方式是拥有许多的想法。”这句话的意思是①创新思维的思路具有多向性②拥有许多想法就一定能成功解决遇到的问题③拥有许多想法有助于问题的解决④当问题出现时，要从不同的角度、方面、层次、条件等构思多种想法，探试多个答案A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④D课堂练习2.曹冲称象的故事广为人知。众人皆不知如何称出大象的重量，而曹冲提出：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”最后称出了大象的重量。这个故事体现了创新思维①思路具有多向性

②步骤具有跨越性③结果具有独特性

④主体具有差异性A.①②B.①③C.②④D.③④B课堂练习3.一般人只是把回形针当作一种文具，有人却能列举出3000多种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈等等。这说明()A．不能用常规的方法去解决问题B．生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的C．创新思维的结果具有独特性D．创新思维应从相同的角度去思考和解决问题C课堂练习4.在许多人看来，知识虽然不能改变命运，但却能使人有创新思维。在做生意的过程中，如果你没有丰富的商业知识，很难想出创新的方法。即使你遇到了千载难逢的商机，你也会因为缺乏知识而失去机会。因此，商人要注重知识的学习和积累，这样才能用创新把自己的企业做大做强。这启示我们()①创新思维追求与众不同②创新思维有赖于个人素质③创新思维是综合能力的体现④创新思维离不开破旧立新A．①② B．①④ C．②③ D．③④C课堂练习5.司马光砸缸的故事给我们的启示是()①要用开门见山的工作方法 ②思维要具备多向性,从不同角度思考问题③当某一思路受阻,要及时转向另一个方向④要用联系的观点看问题A．①② B．③④ C．①④ D．②③D课堂练习6.“生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。”由此可知创新思维（

）①是对已有成果的彻底摒弃

②要以实践为基础③不包含非逻辑思维活动

④包含了逻辑思维活动A．①② B．②④ C．①③ D．③④B课堂练习7.武汉市某小学的学生小王，看到传统的绣花针用起来很慢，经过反复实验、思考，发明了“双尖绣花针”——把针孔的位置设计到中间，两端加工成针尖，从而使绣