2023年4月自考28050学前教育研究方法试题及答案含解析

28050学前教育研究方法2023年4月真题

1、【单选题】科学方法区别于非科学方法的主要特征有客观性、准确性和

A:系统性

B:严密性

C:逻辑性

D:预见性

答案：D

解析：科学方法区别于非科学方法的主要特征有：1.客观性科学方法是为了获得真理性的

认识，其研究对象和成果都是不以人的意志为转移的客观内容，科学方法也应当是符合客

观规律的，而不是盲目信任权威的解释，也不是基于个人的直觉，或者单纯通过研究者的

逻辑推断。2.预见性科学方法的预见性要求研究应当具有计划性、严密性和系统性，选择

最适宜的收集资料的手段和途径，并选择合适的分析方法。通过科学方法所获得的知识和

结论应当是可以重复验证的，其他人可以在相同或相似的研究条件下，采用相同的方法，

获得相同或相似的结果。3.准确性运用科学方法意味着，研究中使用的收集资料和分析资

料的工具依赖于严密的逻辑和现实的需要，原理、原则经得起反复推敲和检验，所得结果

能更清楚、更准确地说明事物或现象之间的关系，并能有效促进现实问题的解决。P3

2、【单选题】我们对幼儿的阅读进行测量，其中三个幼儿的分数分别是100、105、110,

可认为前两者5分的差距与后两者5分的差距是相等的，这种测量的变量组成的量表就是一

个

A:称名量表

B:顺序量表

C:等距量表

D:比率量表

答案：C

解析：第三种是等距量表，它不仅分出了顺序，还确定了等距的单位，在量表中表现为数

量上的等距变化。例如，我们对幼儿的阅读进行测量，其中三个幼儿的分数分别是

100、105、110,可认为前两者5分的差距与后两者5分的差距是相等的，这样测量的变

量组成的量表就是一个等距量表。P45

3、【单选题】一个研究者观察一个中班幼儿的游戏活动时，在不了解前因后果的情况下，把

该幼儿的一个抛娃娃行为记录为“他一定是发怒了，把娃娃用力扔了出去，这违背了收集研究

资料的

A:客观性原则

B:系统性原则

C:全面性原则

D:伦理性原则

答案：A

解析：客观性原则，即研究者应当尊重事物的本来面目及其发展的客观规律性，收集客观

资料，摒弃主观臆造的研究资料，也要防止研究者把自己的假设暗含在研究资料中。比

如，在对儿童的行为进行观察记录时，不能把观察者自己的主观猜测加入到描述行为的语

言中。有一个观察者在观察一个中班幼儿的游戏活动时，在不了解前因后果的情况下，把

该幼儿的一个抛娃娃的行为记录为“他一定是发怒了，把娃娃用劲扔了出去”,该幼儿抛娃

娃行为的原因是不清楚的，观察者不能用自己认定的原因来解释该行为。P9

4、【单选题】夸美组斯以经验论为研究教育现象的方法论基础，提出的教学程序是

A:感觉一记忆一判断一理解

B:感觉一理解一记忆一判断

C:感觉一理解一判断一记忆

D:感觉一记忆一理解一判断

答案：D

5、【单选题】“华东地区城市幼儿入园情况的调查研究”的总体是

A:华东地区所有幼儿

B:华东地区所有城市幼儿

C:华东地区所有幼儿园中幼儿

D:华东地区所有城市幼儿园中幼儿

答案：B

解析：抽样是在一定的研究对象总体中进行的，因此，首先必须确定研究对象总体的界

限。如何确定研究对象总体的界限呢?研究者计划在什么范围内进行研究，以及研究结果

的推论范围是什么，这些都将决定在什么范围内抽样。研究的目的和研究的内容决定总体

的内涵。例如，"华东地区城市幼儿入园情况的调查研究",总体是华东地区所有城市幼

儿；"弱智儿童智能特点的研究",总体是所有的弱智儿童；"江苏省农村幼儿园改制情况的

调查研究",总体是江苏省所有的农村幼儿园。P34

6、【单选题】研究报告中摘要的字数通常适为

A:50～80个字

B:80～100个字

C:100～150个字

D:150～300个字

答案：D

解析：摘要部分一般紧跟在题目之后，应该是研究报告中关键性内容的总结和概括，通常

以150～300个字为限。摘要用词应该十分简明准确。在读完摘要之后，读者可以大概了

解该研究报告的主要内容，如研究的目的和问题、研究方法、研究结果如何等。摘要最好

在研究报告写完后再写。如果报告本身写得较好，那么，从中概括出摘要的简明信息，也

是很容易的。P235

7、【单选题】当研究对象的总体较之样本容量来说非常大时，为保证样本的代表性，应采用

随机抽样方法中的

A:单纯随机抽样法

B:系统抽样法

C:分层抽样法

D:多级抽样法

答案：D

解析：当研究对象的总体较之样本容量来说非常大时，应当使用多级抽样法(或称群集抽

样),以保证样本的代表性。例如，某些全国性的调查研究，甚至是全球的、跨国的研究

中，都需要采用这种方法。先要抽取一定的区域，如省、市、区，再抽取一定的随机样

本。P38

8、【单选题】对观察现象的场景、时间、人、活动等因素先进行取样，再对样本进行观察，

这种观察法是

A:抽样观察

B:结构性观察

C:参与式观豪

D:全面观察

答案：A

解析：抽样观察是对观察现象的场景、时间、人、活动等因素进行取样，再对样本进行观

察；它涉及的范围比较小，便于进行深入细致的观察，操作也比较容易；它对观察者的要

求主要体现在取样上，取样应有代表性。P86

9、【单选题】叙兹曼和斯特劳斯提出一种现场观察记录的格式，其中用来记录观察者对观察

资料进行的初步理论分析的是

A:实地笔记

B:个人笔记

C:方法笔记

D:理论笔记

答案：D

解析：叙兹曼和斯特劳斯(1973)提出一种现场观察记录的格式，把记录分为四部分：第

一，实地笔记，用来记录观察者看到和听到的事实性内容；第二，个人笔记，用来记录观

察者个人在观察时的感受和想法；第三，方法笔记，用来记录观察者所使用的方法及其作

用；第四，理论笔记，用来记录观察者对观察资料进行的初步理论分析(见表4-2)。P91

10、【单选题】“江苏省隔代抚养的幼儿攻击性行为特点的调查”属于调查研究中的

A:现状调查强，

B:相关调查

C:发展变化调查

D:原因调查

答案：A

解析：现状调查旨在研究学前儿童发展中某些特征、方面的发展现状，或学前教育中某些

现象、问题的基本现状。例如，"江苏省隔代抚养的幼儿攻击性行为特点的调查"、"母子

分享阅读现状调查"、"南京市幼儿园教材使用现状调查"、"幼儿歌曲偏爱调查",等

等。P114

11、【单选题】对某一范围内所有被试进行调查，总体有多大，样本也有多大，这种调查研

究是

A:全面调查

B:典型调查

C:抽样调查

D:个别调查

答案：A

解析：全面调查即普查，对某一范围内所有被试进行调查，总体有多大，样本也有多

大。P116

12、【单选题】通常情况下，教师对儿童的典型行为或异常行为进行观察与记录的方法是

A:实况详录法

B:日记描述法

C:轶事记录法

D:特性等级评定法

答案：C

解析：轶事记录法是教师常用的一种方法。它不限于观察与记录儿童显著的新行为或言语

反映，还可以记录观察者认为有价值、有意义的任何可表现儿童个性或某方面发展的情

景。因此，所观察记录的可以是典型行为或异常行为。P94

13、【单选题】用抛硬币的方式来决定每一个对象是去实验组还是控制组的方法属

A:简单匹配

B:简单抽样

C:随机指派

D:随机分类

答案：C

解析：随机指派的方法是完全按照随机抽样的原理和方法将实验对象随机地分配到实验组

和控制组中。具体的操作方法有如下三种：(1)用抛硬币的方式来决定每一个具体的对象

是去实验组还是去控制组。(2)按单、双号来简单地决定每一个对象是去实验组还是去控

制组。(3)按照排列的顺序或实际抽取实验对象时的先后顺序来决定。P187

14、【单选题】在语言教育活动中，“不同教学风格的幼儿教师与幼儿互动的研究”中的自变

量是

A:不同教学风格

B:教师性别

C:观察记录表

D:师幼互动频率

答案：A

解析：在语言教育活动中，不同教学风格的幼儿教师与幼儿互动的研究。自变量：不同教

学风格，放任型、专制型与民主型。因变量：由观察记录而测量出的师幼互动的各项指标

的分数。控制变量是与特定研究目标无关的非研究变量，也叫无关变量，是研究者在研究

过程中可以控制的。无关变量的来源是复杂的，可以是研究对象的差异和变化，可以是研

究者自身的某些因素，可以是研究设计不当或实施不当，也可以是分析资料的方法不

当。P41-P42

15、【单选题】科学研究必须以客观事实为依据，对研究中所获得的大量材料进行整理、提

炼，选出最有价值、最典型的事实材料作为理论依据，这就要求研究者在撰写研究报告时要处

理好

A:求实与创新之间的关系

B:观点与材料之间的关系

C:独立思考与借鉴吸收之间的关系

D:规范性、准确性和可读性之间的关系

答案：B

解析：处理好观点和材料的关系是写好研究报告的关键一环。科学研究必须以客观事实为

依据，对研究中所获得的大量材料进行整理、提炼，精选出最有价值、最典型的事实材料

作为理论的依据。如果不重视事实材料的整理、提炼而简单罗列，不重视材料的论证作用

而任意猜测，就会使论据与论点脱节，使研究报告缺乏说服力。P232

16、【填空题】按照研究目的的不同，可以把学前教育研究划分为基础研究和______研究。

答案：应用(研究)

17、【填空题】根据研究的理论范式的传统的不同，可以把学前教育研究分为质的研究、量

的研究和______研究。

答案：定性(研究)

18、【填空题】行动研究的主体是教育情境的______。

答案：参与者

19、【填空题】实验研究必须具备的最基本的效度是______。

答案：内在效度

20、【填空题】观察的位置选择包括两个因素，即方位和______。

答案：距离

21、【填空题】观察中的自我反思包含对推论的反省和对______的反省。

答案：叙述角度

22、【填空题】问卷中题目的数量没有统一的规定，但总的来说不能太多，以______分钟内

答完为宜。

答案：30(分钟)

23、【填空题】对科研结果的读价主要从学术价值和______价值两个方面进行。

答案：社会(价值)

24、【填空题】实验研究的基本构成包括实验假设、实验被试、______、实验控制、实验步

骤、实验结果与结论。

答案：实验变量

25、【填空题】一份问卷通常由前言，______、问题和结束语等几部分构成。

答案：指导语

26、【名词解释】抽样

答案：抽样是指从一个总体中选取一部分作为研究对象。从中抽取研究对象的这个总体又

称为母体或全域，是一定时空范围内研究对象的全部总和。

27、【名词解释】系统误差

答案：系统误差是指由与研究目的无关的因素所引起的有规律性的误差，持续地使测量或

研究结果向某一方向产生偏差。

28、【名词解释】文献法

答案：文献法是指通过查阅、整理、分析文献资料，了解某一研究的相关信息，探索某一

研究问题的方法。文献泛指运用文字、图形、符号、音像等手段记录人类知识的一切有价

值的典籍，包括手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像、幻灯片、微缩胶片和各种形

式的电脑软件等。

29、【名词解释】调查研究

答案：调查研究是通过对事实的考察、现状的了解、材料的收集来认识教育问题或探讨教

育现象之间联系的研究方法。

30、【名词解释】双盲实验

答案：双盲实验指的是在一项实验中，实验刺激对于实验对象和参考实验的观察人员来说

都是未知的。

31、【简答题】简述制订非结构性观察的观察计划所包括的内容。

答案：一份观察计划大致包括如下几方面：1.观察的内容、对象和范围：我想观察什么

(包括人、事情、内容的范围)?为什么要观察这些内容?通过观察这些内容我想回答什么问

题?2.地点：我打算在什么地方进行观察?这地方有什么特点?为什么这地方对我的观察研

究很重要?我自己将在什么地方进行观察?这个位置对我的观察有什么影响?3.观察的时

刻、时间长度和次数：我打算在什么时间进行观察?一次观察多长时间?我准备对每一个人

(群)或地点进行多少次观察?为什么选择这样的时间、长度和次数?4.方式、手段：我打

算用什么方式进行观察?观察时是否使用辅助设备?用或不用这些设备有何利弊?是否准备

在现场进行笔录?是否需要事先设计一些符号以方便记录?5.效度：观察中可能出现哪些

影响效度的问题?我打算如何处理这些问题?我计划采取什么措施获得比较准确的观察资

料?6.伦理道德问题：我如何使自己的观察尽量不影响被观察者的活动?如果需要的话，

我如何帮助他们解决实际困难?这么做会对我的研究产生什么影响?

32、【简答题】简述抽样的要求。

答案：为了保证抽样的有效性，一般要考虑以下几个方面的要求(一)对研究对象总体的

界限的考虑研究的目的和研究的内容决定总体的内涵。例如，“华东地区城市幼儿入园情

况的调查研究”,总体是华东地区所有城市幼儿“弱智儿童智能特点的研究”,总体是所有的弱

智儿童，“江苏省农村幼儿园改制情况的调查研究”,总体是江苏省所有的农村幼儿园。

(二)对样本代表性的考虑从总体中选取的那部分研究对象应基本具备总体的性质或特

点，使样本能够在较大程度上代表总体的性质或特点。样本的代表性正是由部分推断整体

这一做法的理论依据，它将影响到研究绪论的推断程度。(三)对样本大小的考虑样本的

大小可能会影响到研究结果的可靠性。样本的大小关系到研究的统计分析的精确度。增大

样本容量会提高统计的精确度。但是，不要总认为把样本容量增到最大就是最理想的，因

为这样会使工作量过大同时又浪费数据。增大样本容量并不是达到充分代表性的必要条

件。(四)对抽样方法的考虑不同的抽样方法也影响了研究者可能选择多大容量的样本。

33、【简答题】简述教育观察法的优点和局限性。

答案：观察法的优点是：简便易行、资料可靠性较强。观察法具有一定的局限性。观察受

到时间和空间的约束和限制，同时观察的样本数小(样本容量小),观察的材料是表面性的和

感性的等。所以，受局限性的影响，使观察难免带有片面性和偶然性。

34、【简答题】简述幼儿教师从事教育研究的独特优势。

答案：幼儿教师从事教育研究虽然有自己的不足，但也有其独特的优势1.幼儿教师处于

最好的研究位置，有最好的研究机会幼儿教师工作在幼儿教育的第一线，时刻面对着要

解决的教育教学问题，面对着正在发展的儿童，有着理论工作者无法比拟的实践机会和条

件。2.做中学：研究是最有效的学习幼儿教师提高教育研究技能的途径有三种方式。第

一种，阅读。教师自己阅读有关学前教育理论和教育研究方法的论著。适合幼儿教师阅读

的学前教育杂志和教育论著一般书店虽然不多见，但学前教育杂志随时可以订阅，学前教

育理论方面的论著在一般师范院校和地方图书馆都可以借阅。第二种，合作，即与大学或

研究机构的教育研究专家合作进行行动研究。为了解决理论与实践的脱节问题，学前教育

理论研究者愿意为幼儿教师提供理论指导，或直接进入幼儿园与教师合作进行行动研究或

实验研究。其前提是幼儿园教师愿意合作并且有研究的热情以及来自内部的动力。如果幼

儿园领导支持此类合作研究，并提供必要的资助，则合作成功的可能性更大。在合作研究

的过程中，幼儿教师可望从理论研究者那里获得直接的帮助，学习到相关的研究技巧和方

法。第三：研究。教师针对实际问题自己思考解决问题的办法。确定解决策略之后，审慎

地投入实践并观察和评价实际效果。

35、【简答题】简述教育研究成果评价的一般要求。

答案：教育研究成果评价的一般要求教育研究成果的评价，大致要经历如下基本过程：

确定总体目标一制定评价标准一选择制作评价工具一收集评价信息并整理分析得出绪论。

在这个过程中，确定评价标准是非常关键的一环。但是由于教育研究问题和研究对象的复

杂性，在对教育研究成果进行评价时，要确立一套适用于所有研究类型的评价标准是非常

困难的，也是不合理的。虽然如此，我们通过对各类教育研究的考察，从中找出些共同的

要求，作为评价教育研究成果的基本规定，这些规定大致包括以下几个方面。1.问题提

出的合理性，所提出的问题必须有理论与实践的基础，在理论上，是否有坚实的理论依

据；在实践上，是否有较强的针对性；即所提出的问题是否是一个真问题。2.研究方法

的恰当性与新颖性，所选用的研究方法是否适合解决所研究的问题，研究方法与问题的性

质是否吻合；同时还要考虑方法本身的特点，在对同类问题的研究中有无创新。3.研究

结果的真实性；通过研究所得到的结果是否真实可信，有无人为因素的干扰，有无无关变

量的影响。4.讨论与绪论的科学性。在讨论与结论部分，所提出的论点是否与研究结果

相关，对研究结果的解释是否准确合理；对研究中存在的问题是否有正确的分析；所得的

研究结论概括程度如何。

36、【综合题】试述横向研究和纵向研究，比较两者研究考察和分析的重点及优缺点。

答案：横向研究和纵向研究，这是根据研究时间的取向不同而作的划分。横向研究是研究

者就某一教育现象或问题在同一时间内对某一年龄组或几个年龄组的儿童的行为表现进行

考察和比较的研究。它注重考察和分析某个特定年龄阶段的儿童或儿童在某个特定年龄阶

段上的行为的性质、特点和变化。它的优点是在较短时间里能形成研究结论，缺陷在于不

能反映发展的连续性和转折点，不能全面地反映间题。纵向研究是指在一个相对较长的时

间里对学前教育中的某一教育现象或问题进行系统的定期追踪研究。它比较注重对事物产

生和发展变化的全过程进行系统的考察，能系统详细地认识事物变化的过程和量变质变的

规律。但是，因为研究周期长，研究对象容易缺失，没有横向研究开展得普遍。

37、【综合题】综述调查研究的迎程需要遵循的基本步骤。

答案：一、拟定调查计划首先要确定调查总体，即调查对象的全体。其次，要确定调查

样本，样本的情况要能全面客观地反映出总体的情况。二、拟定调查计划我们需要在拟

定调查计划时考虑三个方面的内容：1.确定所采用的调查方法，是用问卷法、访谈法，

还是测量法。有的研究用单一的调查方法，有的则可能需要同时使用几种方法，以相互补

充。2.确定调查项目。调查项目要围绕调查目的考虑。先确定调查项目几个大的方面，

再分解为具体的小项目，最后的小项目要有可操作性。3.确定调查进程。(三)进行试探

性调查试探性调查的目的是为了了解调查项目和调查程序设计得是否合理，以便作出修

改。(四)选择和编制调查工具(五)实施调查(六)整理调查材料(七)填写研究报告

38、【操作题】您认为下列研究最合适的抽样方法是什么?如何抽取样本？某一研究需要从

某幼儿园三个大班的96名幼儿中抽取24人为研究对象，其中甲、乙、丙三班各有

30、32、34人，

答案：系统抽样法又叫做等距抽样法，是一种变相的随机抽样方法。先将总体的全部成员

按照某种顺序排列编号，然后，用总体的数量(N)除以样本的数量(n)求出抽取间隔(m)，

再随机选定一个常数x,要求x<m,最后把x、x+m、x+2m…x+(n-1)m等对应的样本

成员抽取出来，组成该研究的样本，先将所有幼儿编号，则甲班号码为1～30,乙班号码

为31～55,丙班号码为56～90。然后，由公式求出抽取间隔：m=M/n=90/30=3，即

在每3个号码中抽取1人。再用单纯随机抽样方法决定常数x的数量，即决定每3个人中

第几个为抽取对象。假定x=3,则编号为3、6、9、12、15、18…89【即

x、x+m、x+2m…x+(n-1)m】等30人为研究对象。这种抽样方法可以解决单纯随机

抽样法可能造成的各层次、各部分被抽取的样本成员数量分布不均衡的问题，并且使总体

中每个个体的被抽取机会更均等，在实际应用中往往比较合理。

39、【操作题】大一班的陈老师想对本班幼儿的阅读兴趣进行了解，请说明如何运用观家法

来实施。

答案：腐蚀测量就是观察物品用旧的程度来进行推测。在研究幼儿的阅读兴趣时，我们可

以设计一张观察表，派专天连续观察记录，得出绪论；我们还可以通过观察图书角各种图

书的破损程度来推测哪些图书最受幼儿的欢迎，从而间接地观察幼儿的阅读兴趣。

40、【操作题】请判断下面这项研究运用的方法，并分析这种方法适合记录的行为。观察

目标：保育园中动儿的争执行为情况，进行描述与记录。观察对象：25个月～60个月的幼

儿，女19名，男21名。观察过程：等待争执发生，一发生便开始用秒表计时，观察与记

录行为发展过程。观察记录：用事先制定好的表格快速记录完整事件。观察结果：研究者

共收集了200个争执行为，平均每小时3～4次，大多数争执都自行平息。其中，发生在室

内的132件，室外的68件，男孩多于女孩,年龄相差大的孩子之间比年龄相仿者多争执。随

着年龄的增长，争执行为减少，但是侵犯性质增强。

答案：事件取样法注重观察某些特定行或时间的完整过程。事件取样法不受时间间隔和时

段规定的限制，在自然情景中目标事件一旦出现，但立即进行记录。事件取样法注重的是

行为如何发生、如何变化、结果如何等问题。事件取样法适用于记录呈现频率较高的行

为，如儿童的争执行为、同伴间的友好行为、对成人的依赖行为等。观察记录表的主要

内容包括以下几点：1.争执者的姓名、年龄、性别。2.争执持续的时间。3.争执发生

的背景、起因。4.争执什么(玩具、领导权等)。5.争执者所扮演的角色(侵犯者、报复

者、反抗者、被动接受者等)。6.争执时的特殊言语或动作。7.结局如何(被迫让步、自

愿让步、和解、由其他儿童干预解决、由教师干预解决等)。8.后果与影响(高兴、忿

恨、不满等)。

41、【操作题】你认为隔代抚养会导致幼儿自私自利吗?根据威廉·威尔斯曼提出的问卷题目

编制准则，述评这个问卷题目。

答案：美国威廉·