2015年4月自考28050学前教育研究方法试题及答案含解析

学前教育研究方法年月真题

2805020154

1、【单选题】以建立和发展某一学科的理论体系为目的研究,称为()

应用研究

评价研究

A:

行动研究

B:

基础研究

C:

答D:案：D

解析：基础研究:又被称为基础理论研究,它是以建立和发展某门学科的理论体系的目的

为研究。

2、【单选题】研究者在观察和分析相关的问题时,要注意其相关性、整体性、有序性和模型

化的特点,并对其中各种因素之间各个方面的关系进行考察。这体现了科学研究的()

随意性

系统性

A:

主观性

B:

历史性

C:

答D:案：B

解析：科学的三大特征:1、客观性:科学研究和论述必须是遵从客观实际的;2、验证性:科

学研究的结论必须是可验证的;3、系统性:科学研究和科学理论必须是系统的、完整的。

3、【单选题】访谈中的倾听,要求访谈者必须有较强的自我反省能力,能够与对方产生思想共

鸣,通过互动共同对“现实”进行重构。这种听的态度是()

判断式的听

客观接受式的听

A:

意义建构式的听

B:

积极主动式的听

C:

答D:案：C

解析：意义建构式的听，即访谈者在倾听的同时，积极地与对方对话，与对方共同建构事

物、概念等的意义。意义建构式的听对访谈者的个人素质有较高的要求，访谈者必须具有

较强的自我反省能力，能够与对方产生思想共鸣，通过互动共同对"现实"进行重构。P142

4、【单选题】由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征称为()

样本

总体

A:

参数

B:

抽样

C:

答D:案：C

解析：由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征称为参数。

5、【单选题】实验研究方法初始于()

自然科学的研究

社会科学的研究

A:

实验室科学的研究

B:

人类学的研究

C:

答D:案：A

解析：实验法：实验研究方法初始于自然科学的研究。

6、【单选题】要研究“集体舞对幼儿空间能力的影响”,采用实验研究法。其中“对幼儿进

行集体舞教学”属于()

无关变量

自变量

A:

控制变量

B:

实验变量

C:

答D:案：B

解析：自变量是指研究者主动操纵，而引起因变量发生变化的因素或条件，因此自变量被

看作是因变量的原因。

7、【单选题】在有前后测的实验中,若以极端分数(高分和低分)的幼儿为对象,容易出现的现

象是()

选择与成熟相互作用

受试者流失

A:

统计回归

B:

差异的选择

C:

答D:案：C

解析：统计回归效应是实验被试分组中容易忽视的一个统计学问题，它可能带来实验中的

混淆变量，且不易被研究者和报告阅读者所觉察。

8、【单选题】下列关于研究问题的叙述,正确的一项是()

确定研究问题的过程是研究者总结提升研究结论的过程

必须是人们发现并已被解决的问题,需要经过研究者的反复思考,并陈述为符合一定规范的

A:

命题形式

B:

一般意义上的问题只是表明人们在认识上产生矛盾的大致内容和方向,是明确的具体的

研究者从众多理论或实践中挑选出来,作为某项研究活动所要具体解决的问题

C:

答D:案：D

解析：研究的问题，即人们通常说的研究课题，是研究者在专业学习或实践活动中经过反

复思考、验证，从众多理论或实践问题中挑选出来，并作为某一项研究活动所要具体解决

的问题。研究课题必须是从人们发现并尚未被解决的问题中产生，它的确定需要一定规范

的操作步骤，需要经过研究工作者的反复思考，并陈述为符合一定规范的命题形式。P57-

P58

9、【单选题】通过观察图书角各种图书的破损程度来推测哪些图书最受幼儿欢迎,这种间接

观察幼儿阅读兴趣的方法是()

腐蚀测量

定性测量

A:

定量测量

B:

等距测量

C:

答D:案：A

解析：从物质痕迹上获得信息的间接观察法有腐蚀测量和累积测量。题目中描述的情况属

于腐蚀测量。

10、【单选题】书目索引提要属于()

一次文献

二次文献

A:

研究综述

B:

三次文献

C:

答D:案：B

解析：二次文献是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，题录、书目、

索引、提要和文摘等属于二次文献。

11、【单选题】通过对某种现象或对象进行全面的调查,以获得有关调查对象全面情况的方

法是()

重点调查法

典型调查法

A:

普查法

B:

抽样法

C:

答D:案：C

解析：普查法:是对某种现象或对象总体进行全面的调查,获得有关调查对象的全面情况。

12、【单选题】根据自变量的数目,实验设计可分为单因素设计多因素设计和()

双因素设计

三因素设计

A:

四因素设计

B:

五因素设计

C:

答D:案：A

解析：因素设计根据实验中自变量的数量可以划分为单因素设计和多因素设计。

13、【单选题】通过调查,可把握研究对象的现实状况,有针对性的施加教育影响,或发现实

际问题,为今后改进教育教学工作促进儿童发展提供依据。这属于()

现状调查

相关调查

A:

发展变化调查

B:

原因调查

C:

答D:案：A

解析：现状调查——是针对调查对象的当前状况、特征及规律而展开的综合性的专门调查

研究。

14、【单选题】最早提出行动研究法的社会心理学家是()

泰勒

库尔特·勒温

A:

拉伊

B:

裴斯泰洛奇

C:

答D:案：B

解析：行动研究法最早是由美国社会心理学家库尔特·勒温于1946年提出的。

15、【单选题】下列选项,提倡多视角、多元化对现实生活世界的解释的是()

现代主义

人文主义

A:

近代主义

B:

后现代主义

C:

答D:案：D

解析：“后现代主义”是西方哲学最新发展的几个思潮或倾向的总称，强调反思与批判现

代性；反对中心主义，提升非理性主义；倡导多视角、多元化的方法。

16、【问答题】一项研究要从某幼儿园A、B、C三个大班(每班幼儿各40名,共120名)中抽

取30名幼儿作为研究对象。请选择一种最简便恰当的抽样方法,并根据公式算出抽样间隔。

答案：单纯随机抽样，每隔4名幼儿抽一个

17、【问答题】“关于中国幼儿园设备配置状况的调查研究”这一研究问题,对从事实践的

研究者来说难以驾驭。请对该选题进行修改。

答案：略

18、【问答题】为了解幼儿在家庭中的分享行为,请以家长为对象,写出5个访谈问题。

答案：略

19、【问答题】请为“小班幼儿游戏时间中的攻击性行为研究”设计一个时间取样观察计

划。

答案：在规定的时间内，依次观察每个幼儿几分钟，并根据攻击性行为的操作性定义，判

断幼儿是否发生攻击性行为以及发生何种攻击性行为，记入观察记录表。

20、【问答题】撰写教育研究报告时,对撰写所使用的语言文字有哪些要求?

答案：准确、鲜明、生动

21、【问答题】学习与掌握学前教育研究方法的意义有哪些?

答案：学习和掌握学前教育研究方法有助于丰富和发展我国的学前教育理论体系学习和掌

握学前教育研究方法有助于提高学前教育工作者的科研能力学习和掌握学前教育研究方法

有助于解决实践领域的问题，提高学前教育实践活动的质量

22、【问答题】与自然科学应用中的测量相比,教育与心理测量具有的独特特征有哪些?

答案：首先，教育与心理测量往往是间接的。其次，教育与心理测量具有社会现象特有的

社会性。此外，教育与心理测量的结果往往具有近似性，不是绝对准确的和不变的。

23、【问答题】研究的问题应当具备哪些条件才具有可行性?

答案：首先，必须具备相应的客观条件其次，必须具备相应的主观条件，即研究者本人的

专业知识、理论修养、实践经验和研究能力等。最后，研究者要善于把握实际，依据有关

理论、研究工具及条件等的发展成熟程度，适时提出研究课题。

24、【问答题】实施行动研究法应注意哪些问题?

答案：研究前周密计划

25、【问答题】简述问卷设计的编题原则。

答案：研究中观察、发现问题，用实验手段不断改进现状行动研究需要自主自主、自觉的

参与者行动研究需要多方长期合作

26、【问答题】请谈谈教育行动研究对园本课程发展的作用。

答案：略

解析：p127

27、【问答题】请谈谈21世纪学前教育研究的发展趋势。

答案：教育行动研究可为园本课程的发展提供可靠的基础教育行动研究可以作为园本课程

发展的手段

28、【填空题】科学方法是与科学态度和科学思维方法相关联的特有的思维方式和____,需

要不断被验证和反思。

答案：行为方式

29、【填空题】在学前教育研究中,收集研究资料的主要方法有____、调查法、访谈法、实

验法、测验法等。

答案：观察法

30、【填空题】决定研究中总体内涵的因素是:研究的目的和____

答案：研究的内容

31、【填空题】控制变量是与特定研究目标无关的非研究变量,也叫____

答案：无关变量

32、【填空题】在访谈中提问时,应尽量使用开放型、清晰型、____问题。

答案：具体型

33、【填空题】教育研究中建立因果关系的最好方法是____

答案：教育实验研究法

34、【填空题】外在效度主要包括总体效度和____

答案：生态效度

35、【填空题】科学研究的过程一般包括四个阶段,即____、了解情况、深入思考和实践验

证。

答案：发现问题

36、【填空题】观察法包含三个要素:观察对象、观察对象的状态和____

答案：观察的手段

37、【填空题】观察中的自我反思包括对叙述角度的反省、____

答案：对推论的分析

38、【名词解释】学前教育研究方法

答案：学前教育研究就是研究者在学前教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，采用

科学的研究方法，去探讨该年龄阶段教育的各种现象和问题，揭示其规律，进而有效的改

善和提高学前教育质量的一种实