班级建设方案

班级建设方案一、学习教育方针，领悟立德树人，为撰写班级建设方案夯实地基二、班级建设方案是什么班级建设方案是班主任主导制定的自己所带班级的三年规划书，是学生全面发展的路线图，是班主任建班育人的行动纲领。班级建设方案是班主任对班集体和置身其中的每一位学生发展轨迹的有目的的预设，体现班主任建班育人的智慧。三、为什么要制定班级建设方案社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位，教师的职业不被社会尊重，那么这个社会的教育大厦就会倒塌，这个社会也不会进步。班级建设方案是班主任对班级发展和学生成长的系统性、整体性深入思考的成果，坚持撰写班级建设方案，必然极大地提升班主任的专业素质，提高建班育人的水平，促进班主任专业化成长，促使班主任成长为“教育家”型教师。当前，中职学校很多老师将班主任看作是教书的“副业”，被动接受班主任工作，不注重业务水平的提高，“兼一兼”“代一代”“熬一熬”“帮一帮”的情况还很多。缺乏建班育人的系统思维、整体规划，带班跟着感觉走，带到哪算哪。出了问题，头痛医头，脚痛医脚，经常是摁下葫芦起来瓢。说到班级规划最多是学期初有一份班主任工作计划，学期末有一份班主任工作总结。工作计划基本是配合学校工作计划安排相应的活动，毫无自主性、创新性可言。学期与学期间的计划是相互独立的，甚至是割裂的，这就使得三年的建班育人缺乏系统性、整体性和联系性。制定班级建设方案，班主任从带班伊始，就依据本班学生的实际情况和学生所学专业的人才培养目标进行系统性、整体性的班级建设“顶层设计”，使得班级发展有路可循，学生成长有理可依，班主任治班有章可遵。制定班级建设方案，可以更好地促进学生德智体美劳全面发展，可以从根本上降低班主任工作的“随意性”，弱化“经验性”，减少“盲目性”，相应地提高工作的目的性、计划性、智慧性。四、如何撰写班级建设方案(一)研读大赛文件，领悟文件精神作为一名考生，想要获得好成绩，必须要看清题目，弄懂题意。同理，作为一名参赛教师，首要任务就是字斟句酌仔细研读大赛文件，从而深刻领悟文件精神。通过研读文件，我们可以得到以下信息：1、班级建设方案的撰写依据。班级建设方案不是无源之水、无本之木，它必须依据中等职业、学校学生思想道德教育、人才培养等有关规定，和要求以及班级实际情况。还要依据中职班主任的五大职责——学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、职业指导工作、沟通协调工作，同时要考虑中职学生思想、行为特点和班级情况实际。2、班级建设方案的建设时间。大赛文件中明确班级建设方案是从学生入学组建班级到毕业班级解体的三年完整中职阶段(中职班为入学到毕业全过程，五年制高职为前三年级)的班级规划设计。3、班级建设方案的构成要件。具体包括班级情况分析、班级建设目标、建设内容、主要措施、活动安排等。通过研读文件，我们可以得到以下信息：1、班级建设方案的撰写依据。班级建设方案不是无源之水、无本之木，它必须依据中等职业、学校学生思想道德教育、人才培养等有关规定，和要求以及班级实际情况。还要依据中职班主任的五大职责一学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、职业指导工作、沟通协调工作，同时要考虑中职学生思想、行为特点和班级情况实际。2、班级建设方案的建设时间。大赛文件中明确班级建设方案是从学生入学组建班级到毕业班级解体的三年完整中职阶段(中职班为入学到毕业全过程，五年制高职为前三年级)的班级规划设计。3、班级建设方案的构成要件。具体包括班级情况分析、班级建设目标、建设内容、主要措施、活动安排等。4、班级情况分析。包括了解每一名学生入学时的家庭情况、身心健康状况、个性特点、学业基础、爱好特长、发展诉求等，并提供学生基本情况表。在了解每一名成员的基础上，结合所属专业，简要分析班级特点，提出建班育人实践中需要重点关注的工作领域、学生个体，可能面临的困难和需要重点解决的问题。班级情况分析各要素及其关系我们可以用下图表示，称之为班情分析“非常6+1”。当然，在实际操作中，班情分析包括并不限于“非常6+1”，可以有自己的创新和特色。5、班级建设内容。包含但不限于理想信念教育、中华优秀传统文化传承与创新、劳动教育、心理健康教育、学习兴趣培养、学生思想工作、职业指导、家校共育、校企共育等方面内容。6、班级建设方案的重点是具体的班级建设内容和过程安排。通俗地说就是教会了学生什么，以及我们是怎么做到的。7、班级建设方案的整体要求。是设计合理、重点突出、规范完整、详略得当，能够有效指导建班育人工作，字数不超过5000字(不含《班级学生基本情况表》)。8、班级建设方案要有特色创新。班级建设方案的要件及班级建设内容两次提到“包括但不限于”，明确了该有的要有，你认为该有的也可以有。你的独具特色的建班育人的内容或形式可能是一大亮点，可能有推广价值，可以让全国中职班主任学习借鉴。(二)遵循发展规律，把握八大原则建班育人是专业性的工作，必须有科学的态度，必须遵循教育教学规律、思想政治工作规律和技术技能人才成长规律，遵循中职生身心成长规律。坚持班级整体建设与学生个体培养有机统一，注重发挥学生主体作用。在撰写班级建设方案的过程中，要注意把握以下八个原则：1、时代性中职班主任的建班育人工作必须与时俱进，具有鲜明的时代性特征。在班级建设方案的撰写过程中要充分运用有关的理论、方针、政策充分展示新时期的先进事迹，充分研究新青年的思想和特质。2、教育性班级建设的目的是育人，就是我们常说的建班育人，因此，班级建设方案最重要的是它的教育属性。务必把立德树人放在首要位置，体现在班级建设方案中，学生德智体美劳全面发展过程中立德居于统帅地位和优先地位。3、思想性有思想的人最富有魅力，行动一定是在思想的指引下，班级建设同样如此。班级建设方案要体现班主任的教育思想和理念，体现撰写者的教育观、学生观。通常来说，一篇好的班级建设方案要通篇贯彻班主任的建班育人的指导思想和理念。4．逻辑性一颗颗珍珠只有用线串起来，戴在美人的脖子上才能显出夺目的光彩。一份优秀的班级建设方案，首先，大赛要求的各个环节要齐全，不能缺项。包括班级情况分析、班级建设目标、班级建设内容、主要措施、活动安排等。其次，各个环节之间是有着一生二、二生三的内在逻辑关系，千万不要看似各环节内容都有，但环节间却相互割裂，没有内在逻辑关系。这几个环节的关系为依据班级实际情况确定班级建设目标，因为这样的班级目标确定所需的内容，依据内容选取最有力的措施，最适合的活动形式，同时这些措施和活动又必须符合班级情况，最大化达到班级建设目标，环环相扣，层层递进，五个环节之间有着清晰的内在逻辑联系。一定力戒乍一看环节齐全，细一看各自为战的现象。5、针对性我们伟大的祖国幅员辽阔，从南到北从东到西，绵延数千里，各地区情况千差万别。即使同一地区，不同学校之间由于历史沿革、育人理念、师资水平等的不同，实际情况也不一样。最后，我们每一个班级，由于学生的特点各不相同，各个班级也情况各异。所以我们的班级建设方案一定是因班而异，不可能有那么一份放之诸班而皆精彩的“完美”的班级建设方案。适合自己的才是最好的，我们的班级建设方案是针对本班的实际情况，学生的个性特点，结合本专业人才培养目标，为本班量身定做的，具有不可替代性。6、实效性按照我们的班级建设方案实施建班育人，能否实现既定的班级建设目标。结果应是可量化、可评估、可比较的，确保班级建设收到实效。7、可行性目标是否切合实际，措施是否科学，活动是否能够顺利组织，整个方案是否具备可操作性。一定杜绝那种写起来浓墨重彩，听起来振奋人心，但做起来一地鸡毛的纸上谈兵型班建方案。实践是检验真理的标准，我们的班级建设方案要经得起实践检验。8、创新性小程序赞，轻点两下取消赞在看，轻点两下取消在看班主任能力大赛是中职班主任追求梦想，展示风采的舞台，每一名参赛者都想成为最亮的星。所以我们的班级建设方案要有特色，有新意，大家万紫千红，各有千秋，忌千人一面，千篇一律。大赛是鼓励创新的，我们也有条件创新，专业不一样，培养目标不同，班情学情不同，那么，班级建设方案一定不尽相同，这就给我们创新留下了空间。同时，我们处在新时代，运用新媒体，教育新青年，怎能不推陈出新，须知“老调虽自爱，今人多不弹”，面对新时期学生出现的新问题，我们的班级建设方案必须给出新答案。(三)落实立德树人，精心设计环节1、关于方案题目|——点睛之笔，一见倾心“题目”中有个“目”字，顾名思义，好的题目犹如文章之眼，是点睛之笔，让人一见倾心。给我们的班级建设方案起一个让人眼前一亮的名字，会起到事半功倍的效果。如果所有的班级建设方案的题目都是“19计算机2班班级建设方案”“20机电3班班级建设方案”等等，看过几十个之后，估计评委们该一见闹心了。所以，题目宜采用主标题和副标题相结合的方式，比如“稳扎根系快速拔节、充分灌浆一一像禾苗一样生长”，“打造奋进班级，培育六有学子——2020空调制冷1班班级建设方案”，“丑小鸭’的完美逆袭——18学2班班级建设方案”等。2、全面有序，详略得当撰写班级建设内容时，其结构可以有如下几种：1)按《教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中提及的中职班主任五大职责分类表述：①学生思想工作②班级管理工作③组织班级活动④职业指导工作⑤沟通协调工作2)按《中等职业学校德育大纲》(2014年修订)中提及的六大德育工作内容表述：①理想信念教育②中国精神教育③道德品行教育④法治知识教育⑤职业生涯教育⑥心理健康教育3)按比赛文件中提及的九大方面内容来分类：①理想信念教育②中华优秀传统文化传承与创新③劳动教育④心理健康教育⑤学习兴趣培养⑥学生思想工作⑦职业指导⑧家校共育⑨校企共育4)按班级文化建设的内容来分类：①三分法：班级精神文化建设、班级制度文化建设、班级物质文化建设②四分法：班级精神文化建设、班级制度文化建设、班级物质文化建设、班级行为(活动)文化建设5)别出心裁，自成一体