张珊珊-开题报告(最终版)(1)可编辑

河南科技大学毕业设计（论文）开题报告（学生填表）学院：外国语学院2015年1月16日课题名称关于中日两国老年教育的比较研究学生姓名张珊珊专业班级日语111课题类型论文指导教师祁洁职称讲师课题来源自拟设计（或研究）的依据与意义研究依据：人口老龄化是世界人口转变的基本特征。为规模庞大且增长迅速的老年人提供各种所需的教育服务已成为各个国家和政府有关老年人公共服务的重要议题。1996年颁布的《老年人权益保护法》和2006年国务院发布的《中国老龄事业发展》白皮书均明确指出，“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”是发展中国老龄事业和保障老年人权利的目标。在这个渐进发展的目标中，老年教育不仅是“老有所教、老有所学”的基本内容，是改善和促进“老有所养、老有所依”的有利条件，更是实现“老有所为、老有所乐”的基本途径。可以说，教育不仅是老年人的重要权利，也是为老年人服务的核心内容。然而，与老年人持续增长的教育需求相比，中国老年教育的发展相对滞后，存在覆盖面小、教育机构分布不平衡等诸多问题。相比于中国来说，日本进入老龄化阶段较早，其理论研究以及政策实施都要优于中国，作为发达国家的日本在开发老年教育实施方式和内容方面，积累了许多成功经验。基于两国国情不同，中日两国老年教育走上了各自的发展道路，而两条道路之间的差异及相似之处十分值得思考。研究意义：中日两国国情不同，但都面临着日益严重的老年化及老年人生活价值问题，对中日两国老年教育的原因、背景、现状、实施方案以及未来发展方向等问题进行研究与比较，将会有助于引起社会对老年教育的关注及老年教育的发展。2.国内外同类设计（或同类研究）的概况综述国内：由于中国老龄化问题日益严重，许多专家学者以及社会团体都逐渐将目光集中于老年教育这一方面，并对此展开研究。例如2010年王英、谭琳二人在发表的《中国老年教育的可及性研究》一文中提出，新时期老年教育应进一步完善相关法律和政策制度;发展社区老年教育，促进政府的福利性投资，建立多元、畅通的教育信息输送机制;从老年人需求出发，设置多样化的课程体系，提供增能型、发展型的老年教育课程。2006年楚良勋在发表的《日本老年教育的特点及其对我国老年教育的启示》一文中提出，尽管中日两国之间教育的结构、发展阶段以及面临的问题等不尽相同,但是随着经济全球化,已经呈现出越来越多的共性。日本作为老年教育发展水平比较高的国家,借鉴其成功经验,无疑对我国老年教育的健康有序发展具有积极的推动作用。杜智萍于2006年发表的《老年教育：建设学习型社会的重要环节--日本的经验和启示》一文中提出，日本在上个世纪70年代进入老龄化社会后开始致力于发展本国的老年教育。在“构筑终身学习社会”的教育目标下，日本进一步将老年教育作为建设学习性社会的一个重要环节来发展，形成了独具特色的老年教育体系，并积累了丰富的经验，足以为我们发展中国老年教育，建设学习型社会提供有益的启示。国外：日本早在上世纪七十年代就进入老龄化社会，在关注老龄化对日本经济等问题的影响的同时，也愈发关注老年人的生存价值问题，由此引发了对老年教育的重视及研究。如2002年在《1970年代における高齢者教育事業論の展開》一文中，伊藤真木子以20世纪70年代日本初入老龄化社会时作为高龄者教育措施的社会教育为主题，对其背景以及推广意义展开了论述。2004年樋口真己在《高齢者の生きがいと学習》中着眼于老年人的人生价值及学习活动，以老年人的社会价值的创造以及个人欲求的满足为议题进行了研究，指出针对老年人构筑参加型社会的重要性。由此可见，中日两国都对老年教育进行了研究，中国方面主要着重于中国老年教育的发展趋势前景、发达国家的先进经验及中国的政策制定等方面，而日本则主要集中于对老年教育以及实现老年人的人生价值的研究，且两国都取得了一定的成果，对于中日两国老年教育的研究有重要意义。3.课题设计（或研究）的内容日本在老年教育方面已经取得了一定的成就，而中国也正在摸索中前进。本课题拟从以下四个方面进行研究：第一，中日两国老年教育产生的背景以及原因；第二，中日两国老年教育的现状；第三，中日两国针对老年教育分别制定了什么政策及措施；第四，因国情差异，中日两国在老年教育方面有无互相借鉴的意义以及如何借鉴。4.设计（或研究）方法通过资料室、图书馆、互联网等途径收集与中日老年教育相关的资料文献，并整理汇总。本论文运用例证、对比分析等多种方法来阐述提出的问题，并深入探求其本质所在。根据自己所学知识、兴趣确定研究方向及研究内容，在指导教师的指导下定好论文题目，制定论文写作计划，完成论文撰写。5.实施计划2014年12月19日召开学院毕业论文动员会。2015年1月16日前与指导教师商榷论文题目和写作思路。1月16日至3月9日，完成论文第一稿。3月10日前将第一稿发至指导教师处。4月18日至5月2日，修改第一稿完成第二稿。5月15日至5月2