小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教学课件3_第1页
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我的伯父鲁迅先生（第二课时）学习导航生字复习词语复习课文总结课后作业课文学习课文学习第二课时学习目标1．能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品格的方法。2．感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。生字复习挽wǎn挽联囵lún囫囵吞枣霜shuāng风霜搞gǎo搞怪囫hú囫囵吞枣枣zǎo枣子恍huǎng恍惚点击详xiáng详细咳ké咳嗽逝shì逝世章zhāng文章嗽sòu咳嗽词语复习遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜课文学习阅读第一自然段，从哪些句子中可以看到鲁迅先生得到很多人的爱戴？伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。课文学习仔细朗读课文，说说作者回忆了鲁迅先生哪几件事情？1．借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。2．伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会。3．伯父热情地救护和帮助黄包车夫。4．伯父关心女佣阿三。课文学习伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”“摸、笑”等动作描写突出了伯父的和蔼可亲。这句话表面上是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言委婉的语气批评“我”读书太马虎。简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特征。课文学习“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话运用了什么修辞手法？课文学习爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。这段话主要是什么描写？课文学习这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这几句话主要是什么描写？两个“清清楚楚”有什么作用？课文学习她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”阿三的话运用了什么修辞手法？说明了鲁迅先生是什么样的人？课文学习的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。这是本文的中心句。赞颂鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。总结全文，呼应开头，点明主题。课文总结本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻的印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、

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