那曲市2023-2024学年高考适应性考试语文试卷含解析

那曲市2023-2024学年高考适应性考试语文试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文言文，完成下列小题。

朱云字游，鲁人也，徙平陵。少时通轻言情客报仇长△尺余容貌甚壮必勇力用年叼土及变节丛逐士自子友受《易》

区事前将军黄望之受《论语》臂熊传其业好倜傥大节，当世以是高之。元帝时，华阴守丞嘉上号李，言：“治道在于

得贤。平陵朱云，兼资文武，忠正有智略，可使以六百石秩试守守名本去，以尽其能。”上乃下其事问公卿。太子少

傅匡衡对，以为：“大臣者，明王所慎择也。而嘉猥称云，欲令为御史大夫，妄相称举，疑有奸心，宜下有司案验以

明好恶。”嘉竞坐之。成帝时，安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊重。云上书求见，目：“愿赐尚方斩马剑，断佞臣一

人以厉其余。”上问：“谁也？"对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，日：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”

御史将云下，云攀殿槛，槛折。云呼目：“臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。

于是左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下目：“此臣素著狂直于世。使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以

死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上目：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”云自是之后不复

仕，常居邦田，教授诸生。时出乘牛车从诸生，所过皆敬事焉。薛宣为丞相，云往见之。宣备宾主礼，因留云宿，从

容谓云目：“在田野亡事，且留我车用，可以观四方奇士。”云目：“小生乃欲相吏邪？”宣不敢复言。云年七十余，

终于家。

病不呼医饮药。遗言以身服敛，棺周于身，土周于椁，为丈五坟，葬平陵东郭外。

（节选自《汉书•卷六十七》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.少时通轻侠借客/报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十/乃变节从博上白子友受《易》/又事前将军

萧望之受《论语》/皆能传其业/

B.少时通/轻侠借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十乃变节/从博士白子友受《易》/又事前将军

萧望之受《论语》/皆能传其业/

C.少时通轻侠/借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻年四十/乃变节/从博士白子友受《易》/又事前将军

萧望之受《论语》/皆能传其业/

D.少时通轻侠/借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十/乃变节从博士白子友受《易》/又事前将军

萧望之受《论语》/皆能传其业/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.《易》，“五经”之一，深富哲理，是传播儒家思想的著作中最古老而深邃的经典。

B.封事，指密封的奏章，古时臣下上书陈奏秘密事项时，用皂囊封缄，以防泄密。

C.御史大夫，官职名，西汉时相当于副丞相，以协助丞相综理大政，偏重于监察执法。

D.东阁，在这里并非“开我东阁门”中的“东阁”，而是指宰相招致、款待宾客的地方。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.朱云才兼文武，得到世人尊重。华阴守丞因为朱云忠正而有智谋，向朝廷请求任命他为御史大夫；朱云带领学生

乘牛车出行时，探访的人都对他很敬重。

B.朱云直言谏净，留下槛折佳话。朱云弹劾张禹，汉成帝很生气，御史拉他下殿，他攀住栏杆不走，直至栏杆被拉

断；经大臣辛庆忌劝解，他才被饶恕。

C.朱云特立独行，好倜傥有大节。致仕后的朱云远离官场，居住在乡野，教授学生；与宰相薛宣交往，薛宣邀他留

在丞相府中，朱云谢绝了对方的好意。

D.朱云恬淡无欲，要求死后薄葬。朱云病重时未请医喝药，临终嘱咐用便服入殓，棺木只需容身，墓穴只需容棺即

可，家人遵其嘱造了一丈五尺的小坟。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(D妄相称举，疑有奸心，宜下有司案验以明好恶。

(2)及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

老市长钓鱼

李忠元

一清早,黄诚书记就接到上边电话,说老市长在周末闲来无事，出来散散心，想到大碗河钓鱼。

黄诚吓了一跳，他知道老市长爱钓鱼，但他从没想到老市长会舍近求远，来他这个偏僻的小县城钓鱼。没办法，在电

话里，黄诚不得不哼哼哈哈地答应下来。

放下电话,黄诚呆傻在那里：大碗河近年受到严重污染，已今非昔比,哪来的鱼可钓啊？可急也没用，老市长的车已经

在路上了。

黄诚不敢怠慢，赶紧给临河街造纸厂厂长钱千万打电话,勒令他立即停产，不得排放废水,并马.上启动备用的十眼

深水井向大碗河里迅速补水……

钱厂长在电话里争辩："那个‘环保一票否决'检查组不是前脚刚走吗？怎么这个退居二线的老爷子又杀回马枪

呢？”

“检查组是走了，可这老爷子是环保顾问，我们更惹不起，我让你停，你就立马给我……”黄书记骂了一句，火速叫

上司机，赶紧去迎接老市长大驾。

说来真快,黄诚刚到小坝县县界,老市长就到了。黄诚的车在前面带路，向大碗河慢慢开去。慢是他的命令，他要为

钱厂长办事争取些时间。此时，坐在副驾驶的位置上，黄诚心里像装了一只小兔子，一个劲噗通、噗通乱跳。他暗想：这

个钱厂长啊,也不知有没有按照吩咐,把事办好,如果……

黄诚不敢再往下想了，他的右手握在胸前，长长地吐了一口气，企图将自已心头的不安驱走。可这是徒劳的，他的心

就像旧时钟上上紧的发条,被拧得紧紧的，让他越来越觉得恐慌。

路程不远，大碗河眨眼就在眼前了。黄诚紧张地向路旁的大碗河偷眼望去,还好，有惊无险，河里的水流变得清澈多

了，因风生波，看表面还是能让人赏心悦目的。

见到这景象，黄诚悬着的一颗心这才落了地。可转念一想，这么清澈的水都是刚刚从深水井里放出来的，拔凉拔凉

的，手都伸不进,哪能生鱼呢?黄诚刚落地的心顿时又像充了氢气的大气球，“啜”地一声，重新高高地飞升起来。

老市长这时已经下车，在小河边捡了个位置，支好钓竿，开始钓鱼。

黄诚在一边陪侍,额头上却一直在冒汗。急中生智，黄诚偷偷向司机比划。司机终于明白了，小车屁股上冒了一股浓

浓的黑烟，飞驰而去了。

老市长什么都没看见，仍坐在那里默默钓鱼，很是专注。

司机走了，黄诚心里仍然很着急，不住地向远处张望，期望尽快看到司机凯旋而归……

司机终于回来了。

黄诚远远地看见司机下了车，蹑手蹑脚地来到河岸边，偷偷将一包东西撒到河里，又悄悄回到车上。

老市长依旧在饶有兴致地钓鱼。见好久没有鱼上钩，就回头对黄诚说：“黄诚啊，怎么回事啊?我钓了这么长时间，

鱼竿竟然没有动一下。当初我在小坝，这大碗河里的鱼那个多，最大的鱼有十多斤沉。当时我和你爸还是钓友,每到周末

我们就骑上自行车来钓鱼。那时你还是个不懂事的孩子，总央求你爸说要吃鱼。如今，你爸先走一步，我也渐渐老了，这

大碗河看起来也满目疮痍了。“

黄诚听老市长这么一说,心里也无限伤感起来：自己的爸爸走得早，老市长就像亲叔叔一样,拉扯他长大。之后调走

做上了市长，又让他坐上了小坝县县委书记的交椅。黄诚倒也不负众望，工作上很有魄力，小城镇建设被他搞得如火如荼,

企业也如雨后春笋般发展壮大起来，可工业一发达，原来的生态或多或少遭到破坏……昨天，还有一伙群众不顾门卫的

劝阻,径直冲上县委大楼,联名上访,反映造纸厂对周围生态环境的恶劣影响。有的甚至坐在地上撒泼，大骂黄诚数典忘

宗。黄诚气得叫来警察，铐起来了两个挑头的，事态才得以缓和。

一想到这,黄诚心里也是五味杂陈。

面对河水,黄诚猛然清楚地看到有几尾鱼瑟瑟地游了过来,他回过神来。

“鱼，有鱼啊！”黄诚语声低颤，失态地喊。

老市长也很兴奋,一边示意黄诚小点声，一边紧紧地握住钓竿，屏息静气,等待鱼儿上钩。

还好,这鱼不薄情，不一会儿工夫,老市长就钓到了一小盆,老市长看看自已胜利的果实，站起身说：“打道回府，回

家吃鱼！”

黄诚客套了几句，老市长执意要走,丢下话：“你不用让,这可是生我养我的大碗河，我还会回来钓鱼的！”

老市长丢下的这句话,就像投下一枚非定时炸弹，让黄诚的心总是悬着。他打电话告诉钱厂长，没有他的命令,不准

再恢复生产，违者免职处分！

接下来,老市长好像.上了瘾，果然三天两头地来钓鱼。

黄诚不敢掉以轻心，他索性狠了狠心，关了那家造纸厂。

你还别说，这厂一关，河水很快就变得清澈起来，河面就像一面光亮无比的镜子，映照着瓦蓝的天空、悠悠的白云，

岸边的植被也在和煦的风里，变得绿油油的，伸出一只只欢快的小手，向这个充满生机的世界招摇。

一转眼，几年时间过去了，老市长还时常来大碗河钓鱼，黄诚依然在身边陪着。黄诚已当上市长，是老市长倾力举荐

的。

等老市长去世,黄诚才听老市长的儿子说，那年检查组来到大碗河检查,黄诚做的手脚瞒过了检查组，却没有瞒过老

市长。老市长当时没有声张，而是折了回来,于是有了后来那一出……

姜果然还是老的辣!黄诚听了，既羞愧又敬佩。

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是

A.黄诚清早接到电话时“吓了一跳”，是因为老市长舍近求远来钓鱼的决定出乎他的料。他之后“不得不哼哼哈哈地

答应”，则完全是迫于上下级关系所产生的压力。

B.文中对黄诚的心理描写非常精彩,在心理描写中反复运用了比喻、夸张等各种修辞手法,使得心理描写变得异常生

动传神。

C.作者在人物对话中才一层层剥开黄诚和老市长之间的关系渊源，不仅造成了曲径通幽之感，也使得老市长之后三天

两头来钓鱼的情节安排既在意料之外又在情理之中。

D.因为黄诚是老市长拉扯长大的,所以他做的手脚虽然被老市长看穿，但老市长没有声张，转而用钓鱼的方法来督促黄

诚整改。

2.本文作者在层层推进中故意“延迟”小说的进展，比如文中画线的部分。请结合文本分析这样的“延迟”有什么作

用？

3.小说中反复变化的大碗河有着丰富的意蕴，请结合作品简要分析。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

在马克思的文学评论中，人并非西方启蒙思想中观念的人，还?现实的人。［甲］在其所处的十九世纪资本主义时

代，现实的人是被物化奴役的“个体人”，也是推动社会发展的“具体人”，这正是马克思高度评价十九世纪英法现

实主义小说成就的原因。同时,一些批评与理论实践在一定程度上受到了黑格尔逻辑主义批评观的影响。评论者认为，

每个文学文本中的意义都潜藏着支配一切文本意义的“普遍规律”，而且这种“普遍规律”赴军在历史全过程中J乙］

二十世纪五、六十年代，阶级性、人民性等也因之成为文学评论的基本观念和普遍标准，在古代文学评论中就出现了

“扬杜抑李”的现象。［丙］而在二十世纪与二十一世纪之交，我国评论界又见什以审美意义取代意识形态的批评观念,

认为审美才是文学艺术的个中三昧，于是出现了“贬抑鲁迅，赞周作人”的怪现象。

1.文段中的加点词，运用不正琥的一项是

A.还是B.贯穿C.风行D.个中三昧

2.文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是

A.甲B.乙C.丙

4、阅读下面的文字，完成下面小题。

在中国传统学术里，史学的地位非常重要。（甲）它不但渊源甚早，而且各类史籍智性涉孽。相较于世界各地其他

具有悠久历史的文明，史学的发达堪称中国文化的主要特色之一。

（乙）“夫史书之作，鉴往所以训今。”中国人非常重视历史，将其视为传承文明的载体、提供经验教训的宝库。

历代史籍体现着中国人对千各种社会实践的记录与思考，历史故事往往影响后世的政治行为，甚至成为制度与政策合

法性的主要来源。

在《中华文明的经脉》一书里，姜义华教授缚续了出版于2012年的《中华文明的根柢》一书中的基本思路，从宏

观的理论视角出发，深入思考中华文明为什么是有机的整体、中华文明的价值体系、中华文明的实践体系、中华文明

的话语体系、中华文明的现代转型等具有重要历史与现实意义的问题。（丙）他描绘了一幅波澜壮阔，手多津关的中华

文明整体画卷，提供了许多值得史学工作者进行进一步细致探讨的重要课题。

1.文段中加点的词语使用不正确的一项是

A.卷帙浩繁B.对于C.继续D.丰赡翔实

2.文段中划线的甲、乙、丙句，标点使用有误的一项是

A.甲B.乙C.丙

5、阅读下面这首词，完成下面小题。

鹉坞天

辛弃疾

读渊明诗不能去手，戏作小词以送之

晚岁躬耕不怨贫，只鸡斗酒聚比邻。都无晋宋之间事，自是羲皇以上人。

千载后，百篇存，更无一字不清真。若教王谢诸郎在，未抵柴桑陌上尘。

（注）①柴桑：地名。位于今江西省九江市西南，陶渊明的家乡，陶渊明晚年居于此。

1.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）

A.词的上阕是对陶渊明晚年生活的描写，向我们展现了陶渊明躬耕田亩的清贫生活，也写出了他安贫乐道的乐观心

态。

B.作者在词中充分展现出对陶渊明诗作的熟稔，多处化用陶渊明的诗句，如“躬耕”出自“躬耕非所叹"，“王谢”

出自“旧时王谢堂前燕”。

C.“晋宋之间事”指的是陶渊明所生活的时代战乱不断，乱世下，陶渊明只能选择独善其身，就像其笔下桃花源中

的人一样不问世事。

D.“羲皇以上人”是说陶渊明像远古先民一样自足地生活，与“晋宋之间事”形成对比，突出了陶渊明在乱世中生

活的恬淡、安宁。

2.词的下阕是怎样赞颂陶渊明的？请结合词句简要分析。

6、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1）鹏之背，;怒而飞，o（《庄子•逍遥游》）

（2）吾闻之，,。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（《楚辞•渔父》）

（3）万里悲秋常作客，o,潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）

（4）老当益壮，；穷且益坚，。（王勃《滕王阁序》）

（5）桂棹兮兰桨，o渺渺兮予怀，□（苏轼《赤壁赋》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题。

记取挑丝色浅深

江岚

“并头落替双飞翼，记取挑丝色浅深”，每次读到这句古诗，总会让我想到湘绣。

“五彩备，谓之绣”。

我从小喜欢小姑姑那个大大的针线盒，只记得里面放满了五色彩线，冷暖色调深深浅浅都齐备。姑姑的绣花绷子

也是太小不一，我有一条白色的短裙子，姑姑在每一片的裙摆处都绣上一大朵朱槿花，浅粉，正红的丝线渐次均匀过

渡。那时候，市面上的面料不多，几乎所有人的衣服都款式陈旧。颜色单调，便显得我的新衣服总是特别漂亮。

再长大一点儿，我也开始学做女红。拧紧了竹绷子，才懂得一针一线，千针万线的刺绣绝不只是穿针引线那么简

单。我还记得自己绣出来的第一幅牵牛花，从绣绷上一拆下采熨半天也铺不平，除了针脚勉强算整齐之外，简直乏善

可陈。

所以，在三舅奶奶家见到那一对靠枕的时候，我才会那么震惊。寡居的三舅奶奶的家，是在一家大店铺楼上租的

一个不过六七平米见方的房间，门一推开，室内所有物件一览无余，那一对靠枕放在窗下一张竹制的圈椅上，黑色贡

缎双维边，绣着红梅报春。映着窗外斜斜的一缕阳光，在这个小小蜗居的简陋里华丽得十分突兀。

我径直走过去抱起来看。靠枕上的红梅怒放的姿势栩栩如生，花蕊间隐隐迸有闪光。

绣工精细得不得了，我忍不住用手指轻轻去摸，惊叹：“太漂亮了！”

“这是有名的绣品，如今也不大见得到了，叫做湘绣。”三舅奶奶笑着说，“看这朵梅花瓣！用老头小针绣出来

的，每一种颜色的丝线连接相搭都不能过长，起针落针都藏在线下面，针脚不露痕迹，颜色自然掺和。这种绣法叫做

‘掺针'。"竹那是我第一次听到“湘绣”这个词，那么精美、那么讲究的一种手工艺品，三舅奶奶和我们家一样，

都是在抗日战争期间辗转到桂林落脚的。兵荒马乱中逃难，生死只在一线之间。随军的三舅公下落不明，她一个无儿

无女的中年寡妇只身长途跋涉，能保得住自己一条命已是万幸，等闲的身外之物哪里还能顾得上？偏偏这一对靠枕竟

然好端端地跟着她一路从四川到了桂林！

可惜等我懂事，三舅奶奶已经辞世。那两对巧夺天工的红梅落到何处报喜去了？不过“湘绣”这个词并没有随着

这一对靠枕的消失而湮没。我继续跟小姑姑学绣，学会了把丝线劈成四分之一，八分之一，用珠针，离缝针……包括

一点点掺针的皮毛。

五色丝线在光阴的缝隙里游走。夏天吊楼前的柚子花开了，又落了，没几年我出嫁，旋即出国。嫁妆里有两张湘

绣的交织软缎被面。一张墨绿底子绣“五百图”，一张银灰底子绣“四喜图”。每年拆拆缝缝，一展开来是大大的两

方五彩锦绣，整整30年不变，细细密密是亲人的祝福。盖在异邦滴水成冰的冬夜，温暖度过一年又一年与家乡与故国

睽违天涯的岁月。

不过选两张被面虽庄重，绣工到底与当年三舅奶奶的靠垫不能相提并论。某一天，我去听梅葆玖先生的《贵妃醉

酒》。一坐下来，立刻看见前排一位女士身上的披肩，这是一张秋香色细软缎的披肩。绣百蝶穿花。那设色鲜明的翅脉，

分明就是掺针技艺高超的刺缀运针。我几乎立刻就可以肯定，这是一幅上好的湘绣。到终场，我也顾不得冒昧，央求

她给我看一眼整幅的披肩，她就好脾气地笑了，把披肩拿下来抖开，构图的虚实相生，加上用色总体的斯文清雅，实

在不是寻常能见到的。我问她：“这是在哪里买的？”“不是买的”，她回答，“我祖母年轻时候到中国的长沙去，

带回来3件披肩，这一件留给了我。”

果然是湘绣。这一件披肩和我三舅奶奶的靠垫，应该是差不多同时代的东西，我把披肩还给她，感慨：“这样的

东西，如今在中国只怕轻易也见不到。”

“嗯，老的艺术品总不会越来越多”，她不无得意。

当然，用不着解释，真正的好东西有目共睹，走遍全世界都如此，据说湘绣总共有5大类72种针法体系，还有双

面全异绣。去年秋天好不容易有机会到了长沙，见到两幅私人藏品，一幅兰草，一幅荷花，都两足见方，运针的疾徐

轻重与画稿的点线疏密水乳交融，被主人珍而重之地镶在相框里，挂在墙上，绣品这一类东西与别的艺术品不同，总

带着女性指尖的温度，袖底的脂粉气，带着她们聚精会神的思量与小心翼翼的希望。仰着头看是另一回事，与拿在手

里细细端详无法同日而语，于是心里多少有些悻悻然。

不过好歹通过主人了解到已经名列“世界非物质支化遗产”的湘绣技艺并不乏传人。

中国女性千百年玉指飞针，低头率引着杂乱的五色丝线，调配出对生活细腻温厚的气味。

无论我是否触摸得到，总会与世间珍视它们的人深情相遇。

（有删改）

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文章以古诗句为题，生动贴切，意蕴丰富，引入入胜，“记取”二字就蕴含了浓郁的乡情，“挑丝色浅深”则明

确了文章所记述的内容。

B.作者认为，精美的绣品不仅体现了中国女性的匠心与聪慧，在穿针引线中，还凝结着她们对生活的思考，寄托了

她们对生活的期待。

C.文章没有大段直抒胸臆式的情感抒发，而是在叙说与评议中融入自己丰富的情感，体现了散文记叙、议论与抒情

三者相融合的特点。

D.文章穿插叙述了自己学习女红的过程，全文正是以此为线索，把自己儿时的经历、对三舅奶奶的记忆和海外的生

活有机地连缀成一体。

2.文章多次提到三舅奶奶家的一对靠枕，请分析其在文中的作用。

3.作者说：“乡愁是我最大的写作动力。”请结合全文，分析作者围绕乡愁抒发的情感。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

文学时常充当情感的符号，很大程度上，叙事作品的故事情节可以视为情感的容器。曲折惊险、悲欢离合、扣人

心弦的每一个情节无不带动了情感的波澜起伏。当然，如同文学研究曾经揭示的那样，叙事作品的故事情节包含了内

在的因果关系，例如《水浒传》中有关林冲跌宕起伏命运的故事情节，环环相扣，显示了严密的因果关系。然而，故

事情节的因果关系同时裹挟于强大的情感波澜之中，惊心动魄。换言之，单纯的因果关系譬如，超额的重量压垮了桌

子，炽热的温度导致了燃烧——无法作为故事情节来承担情感符号的重任。

古往今来，许多文学批评家均把文学在情感领域的能量作为意识形态的重要组成部分，倡导“文以载道”或者“文

以明道”。胡适、陈独秀、鲁迅等“五四”新文化运动主将寄望于新文学开启民智、改造国民的思想和情感，从而造

就现代的文化性格。文学史可以证明，《青春之歌》《平凡的世界》这些作品的主角曾经成为读者心目中的偶像，甚至

引起各种程度的模仿。相对来说，另一些作品是以整体构造形成的情感经验潜移默化地影响读者。例如，人们无法从

《红楼梦》中认定某种单一的主题。无论是贾宝玉、林黛玉式的叛逆，还是贾母、王熙凤式的世事人情，都让人在百

感交集之中经历一次情感的成熟。

由于情感的能量甚至比理性更具策动、号召和教化作用，许多作家更愿意利用文学汇聚积极乐观的情感。许多时

候，文学作品中情感领域的昂扬之气远远超过了严谨的理性分析。古代社会等级森严，官官相护，尽管民众怨声载道，

但是，理性分析并未带来希望的曙光。这时，文学不仅塑造了一个半人半神的包公拯救苍生于水火，甚至召唤出一个

超现实的孙悟空大闹天宫，搅得各路神仙寝食不宁。即使是令人绝望的悲剧，文学仍然能赋予某种特殊的情感抚慰，

例如《窦娥冤》。弱小而善良的窦娥屈打成招，被判斩首，尽管如此，临刑之际她悲愤许下的三个誓愿逐一兑现：血溅

白练，六月飞雪，大旱三年。虽然这种结局仅仅是毫无根据的虚拟，但是，观众的情感突破了悲愤的压抑从而获得了

释放和满足。

如果说，古代文学之中的积极乐观转向了超现实的神话传奇，那么，现代文学的一个重要特征是从神转向了人。凡

夫俗子，哪怕是一个干瘪的老渔夫也可能在精神层面站到英雄的位置上，例如海明威的《老人与海》。那一副鱼骨头用

理性衡量毫无价值，隐藏于普通人内心的不屈和坚韧才是这个故事令人怦然心动的真正原因。

流行的通俗文学与真正的现实主义文学之间的一个重要区别是，前者所提供的奇幻情节往往与历史依据脱钩。从

武林高手铲尽天下不平事、穷小子咸鱼翻身成为英俊潇洒的霸道总裁到普通人大难不死协同外星人掌管宇宙，许多读

者如痴如醉，血脉债张。然而，这些情节与当代的日常生活无法衔接-不仅故事的内容格格不入，更重要的是情感体验

的急速衰竭。相对于质朴的现实主义文学，抛开历史依据内含的理性和常识体系，那些快意恩仇或者花好月圆的内心

体验仅仅是一阵短暂的情感泡沫。

新时期，中国文学力图以情感的形式全面建构这个时代的精神肖像。当然，正如许多作家意识到的那样，这个时代

的变化速度远远超过了认识速度。经济、科技、文化正在从各个方面重铸这个世界，美与丑、开放与保守、创新与传

统等一系列观念发生了剧烈的调整。如何叙述历史的巨大转型为这个时代的“情义”注入新的内容？文学任重而道远。

（摘编自南帆《情感轨迹与时代精神肖像》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.内在的因果关系是叙事作品中故事情节带动情感波澜起伏的很重要的因素。

B.有的文学作品并不是单一主题，所以作品的主角无法成为读者心目中的偶像。

C.在策动、号召和教化作用上理性要弱于情感，所以文学作品中没有理性分析。

D.新时期，时代变化快，观念碰撞剧烈，文学难有好办法来建构时代的精神肖像。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章紧扣“文学的情感体现”这一话题，并结合了古今文学事例多角度进行论证。

B.《老人与海》的例子论证了现代文学由神转向人的特征，强调作品中理性衡量的作用。

C.文章论证文学与历史依据的关系时，将流行的通俗文学与现实主义文学进行了对照。

D.文章选取了《水浒传》《平凡的世界》《红楼梦》等读者相对熟悉的材料，论据典型。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.胡适、陈独秀、鲁迅等肯定新文学对于开启民智、改造国民的思想和情感的作用，为现代文化性格的形成做了贡

献。

B.从文学史看，文学作品要想通过主要人物的思想与情感影响读者，那么由整体构造形成情感经验就是最好的选择。

C.不管是积极乐观的文学作品，还是令人绝望的文学作品，都能够通过赋予情感抚慰让读者的情感得到宣泄与满足。

D.流行的通俗文学脱离生活现实，虽然此类作品有时让人如痴如醉，但这种内心体验的情感并不长久，也是不真切

的。

9、阅读下面的作品，完成小题。

红孩子

楸立

我叫陈延安，但我还有好多名字，比如王海、吴小洲、常京京、霍小武等等。这些名字都是在我每次换新家后，

爸妈起的。我不知道爸妈为什么这么做，但我清楚爸妈这么做肯定有他们的道理。

我说过我经常搬家，今天在上海，明天到常州，半年后又到了南京。我和爸爸手里那只褐色的老皮箱一起，无声

地四处漂泊。爸妈的真实名字我不知道。我叫王海时，爸爸叫老王，叫吴小洲时，他自然就随我姓吴了。妈妈长得很

美，我的记忆里妈妈很少说话，她总像爸爸的助手。

爸爸妈妈出去办事时，把我一个人锁在木屋里。白天从窗子上向外张望，马路上小孩子们穿着花衣服，和他们的

爸爸妈妈手牵手上幼稚园、去戏院，我心里就好羡慕。这些对于我都是可望而不可即的，我不能和孩子们交朋友，不

能和周围的人说话，甚至在楼下的空地里晒太阳也是不允许的。

巷口有几个梳着麻花辫的小女孩，正在跳房子做游戏，我在窗子里向她们摆手，可她们看不到我，能和她们一起

玩该有多好呀！这时门开了，妈妈走进来，我急忙把手藏到身后。晚上，我蜷缩在被子里，屋子里静得可怕，屋檐上

猫的叫声那么痿人，角落里总有个黑影张牙舞爪地准备吞噬我，我把被子蒙起来动也不动，耳朵里听到的全是自己的

心跳和喘息声。

不要认为我是个被遗弃和拐来的孩子，我是爸妈亲生的，他们很疼我、很爱我，一家人在一起时，爸爸亲着我的

小脸蛋说：“孩子，你长大了就知道这一切是为什么了。”

我爱做梦，梦中经常听到滴滴的声音，有一次问妈妈：“家里的表坏了吗？"妈妈说我的耳朵出问题了。可我的

耳朵好好的。

那年的冬天特别冷，我们在这座城市换了三个地方，爸妈分头出去的时间多了起来。一天深夜，我在被子里听到

妈妈和刚进门的爸爸小声谈话，好像什么人变坏了，中央让赶快转移。

妈妈问：“什么时候走？”爸爸坐在床沿上低头吸口烟说：“明天你先走，我去把这次的任务完成了！"我看到

妈妈从老皮箱里取出一支乌黑钱亮的小手枪，递给爸爸。

天刚发亮，爸爸就出去了，妈妈为我穿好衣服，拎起那只皮箱领我下了楼。我的小手被她牵着，上了一辆黄包车,

我抬头望了望住了仅十几天的老木屋。

黄包车到了江边码头，我和妈妈登上一艘油轮，妈妈时不时地看着手腕上的表，焦急地盯着码头，却始终不见爸

爸的影子，我也开始为爸爸担心起来。油轮的汽笛叫了三次了，码头上忽然来了好多宪兵和军警。他们向油轮奔来，

妈妈抱紧我，亲了亲我的脸，对我说：“孩子，在这里不要动，不许哭，会有人接你，妈妈要走了。"我看到妈妈坦

然地走上码头，一个瘦脸男人指着妈妈说了什么，军警就把她押上了汽车。我记住了妈妈的话，我没哭。

后来，我睡着了。醒来时，我身旁站着个高个子叔叔，他说是爸爸让他来接我的。我和他到了一个地方下了船，

换上汽车，然后是马车，走了好多天，来到了到处是山的地方，山上还有宝塔，一切都那么新鲜。

高个子叔叔领着我，到了周伯伯那里。周伯伯从我的衣角里面取出一张纸条，上面密密匝匝写满了数字和字母。

我住进了宽敞的窑洞，这里有学校，学校里有好多和我一样大的小朋友，我不再孤单了。可到夜里，我总是梦到

爸爸妈妈。我弄醒一旁的罗陕北，问道：“小北，你想你的爸爸妈妈吗？”

小北说：“我想。”然后，我们就哭出声来，把所有的孩子都闹醒了，孩子们都哭喊着要爸爸妈妈。

第二天，周伯伯来了，他身旁跟着位慈祥的阿姨。周伯伯来到我们中间，那位阿姨拉着我和罗陕北的手说：“小

朋友们，你们的爸爸妈妈离开了你们，学校的老师、阿姨都是你们的亲人，孩子们，我就做你们的妈妈，我就是你们

的妈妈。”

所有的孩子一齐喊：“妈妈，妈妈！”声音漫山回荡……

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章开头写“我”记得用过的很多名字，也经常搬家等内容，暗示了“我”爸妈的工作，同时增加了神秘感，激

发了读者的阅读兴趣。

B.“我爱做梦，梦中经常听到滴滴的声音”，是与前文''耳朵里听到的全是自己的心跳和喘息声”相呼应，表现一

个孩子内心的压力和恐惧。

C.由于地下工作的保密性，爸妈是不会当着“我”的面谈工作的，作者就多次用睡觉和做梦的内容来叙述“我”所

了解的世界、所理解的世界。

D.文章以“'妈妈，妈妈！'声音漫山回荡……”结尾，既传达出红孩子们对妈妈的无限思念，也暗示了红孩子们

在组织的怀抱中获得了新生。

2.本文以一个孩子的视角来讲述故事有着情节设计和形象塑造上的多重好处，请结合文章分析。

3.本文意蕴丰富，请简要概括。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

录鬼簿序

［元］钟嗣成

贤愚寿天，死生祸福之理，固兼乎气数而言，圣贤未尝不论也。盖阴阳之神伸，即人鬼之生死。人而知夫生死之

道，顺受其正，又岂有岩墙、桎梏之厄哉？虽然人之生斯世也但必已苑者为嵬面丕如木花者亦鬼也酒矍坂囊或野或梦

块然泥土者则其人与已死之鬼何异此周末眼论也其或稍知义理,口发善言，而于学问之道，甘于暴弃，临终之后，漠

然无闻，则又不若块然之鬼为您也。予尝见未死之鬼吊已死之鬼，未之思也，特一间耳。独不知天地开辟，亘古及今,

自有不死之鬼在。何则？圣贤之君臣，忠孝之士子，小善大功，著在方册者，日月炳焕，山川流峙，及乎千万劫无穷

已，是则虽鬼而不鬼者也。

余⑷暇日，缅怀古人，门第卑微，职位不振，高才博艺，俱有可录。岁月弥久，湮没无闻，遂传其本本，吊以乐

章；复以前乎此者，叙其姓名，述其所作，募乎初学之士，刻意词章，使冰寒于水，青胜于蓝，则有幸矣。名之曰“录

鬼簿”。嗟乎！余亦鬼也。使已死未死之鬼，得以传远，余又何幸焉！若夫高尚之士,性理之学，以为得罪于圣门者，

吾党耳瞰蛤痢㈤，别与知味者道。

至顺元年，龙集庚午月建甲申二十二日幸未，古汴钟继先自序。

（注）瞰：吃。蛤峭：蚌类，肉可食。据《南史•王融传》记，王融自恃盛名，有相遇而不识融者，融愤而自诩太阳,

光耀天下无人不知。其人听后答之以“不知许事，且食蛤蝌”。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.盖阴阳之训伸，即人鬼之生死讪：通“屈”，收缩

B.则又不若块然之鬼为您也愈：越，更加

C.遂传其本本，吊以乐章本末：事迹

D.冀乎初学之士，刻意词章冀：希望

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()

A.人面知夫生死之道也为秦人积威之所劫

B.则多人与已死之鬼何异听目音，铮铮然有京都声

C.余国暇日，缅怀古人国宾客至蔺相如门谢罪

D.吾党耳瞰蛤蝌耳勇者不必死节

3.下列对原文的赏析，不正确的一项是()

A.钟嗣成将自己的著作命名为“录鬼簿”，是希望通过介绍“块然之鬼”“已死之鬼”及“不死之鬼”的作品，以

有益后学，促进戏曲创作的发展。

B.本文语言幽默风趣，辛辣犀利。既讽刺了醉生梦死之人浑浑噩噩的生活状态，又揭示了空口白话、学问浅薄之士

名随身灭、生而速朽的事实。

C.作者借鬼写人，热情讴歌了那些地位卑微却才能出众的剧作家们，表达了自己的生死观、审美观和不以贫富贵贱、

地位高下看人的人文思想。

D.序文结尾处巧用典故，用调侃的语气说明自己的观点可能会“得罪于圣门”，但将淡然以对，表明了作者对自己

重视戏曲文学的观点的自信。

4.用“/”给下面的文段断句。

虽然人之生斯世也但以已死者为鬼而不知未死者亦鬼也酒罂饭囊或醉或梦块然

泥土者则其人与已死之鬼何异此固未暇论也

5.把文中画横线的句子译成现代汉语。

(1)未之思也，特一间耳。

(2)使已死未死之鬼，得以传远，余又何幸焉！

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

李瀛字子威，颍人也。■!•帮尚书守中之子，守中性卞急，通诸子极严，辘百计承顺，求宁亲心。初补国学生。泰

定四年，遂以明翠魁多士，投翰林修撰。明年，代祠西岳，省臣谓瞬日：“敕使每后我，今可易邪？”趟目：“王人

虽微，《春秋》序于诸侯之上，尊君也，奈何后乎！”省臣不敢对。迁礼部主事，拜监察御史。首言：“^祠烝尝，古

今大祭，今太庙唯二祭，非礼也，宜据经行之。”不报。俄中书命懒巡视河渠，懒上言目：“蔡河源出京西，今河底

填淤，高出地面，秋霖一至，横溃为灾，宜按故迹修浚。”亦不报。已而投趟江州路总管。至正十一年夏五月，盗起

河南，焚掠数千里，造船北岸，锐意南攻。九江居下流实江东西襟喉之地麟治城壕修器械募丁壮分守要害且上攻守之

策于法西什省请县电江北丕报端乃独椎牛飨士,激忠义以作士气。十二年正月J本，贼渡江，陷武昌，威顺王遁，舶

朋蔽江而下,江西大震。贼乘胜破瑞昌，右丞学罗帖木儿遁。时黄梅县主簿也孙帖木儿，愿出击贼，粽大喜。贼游兵

至境，急檄诸乡落聚木石于险塞处，遏贼归路。趟身先士卒，大呼陷阵，也孙帖木儿继进，贼大败。箫还，乃以长木

数千，冒铁锥于秒，暗植沿岸水中，逆刺贼舟。会西南风急，贼果扬帆顺流而至，舟遇桩不得动，余舟散走。行省上

辘功，请拜江西行省参政。二月甲中，贼将薄城，分省平章政事充秃坚不花自北门遁。箫引兵，布战具，贼已至，

焚西门，乃张弩箭射之。贼转攻东门。谶救东门，贼已入，与之巷战，知力不敌，挥剑叱贼目：“杀我!毋杀百姓！”

贼自巷背来，刺趟堕马，㈱与小于俱骂贼而死。郡民闻粽死，哭声震天，相率具棺，葬于东门外。

（节选自（元史•列传第八十一）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.九江居下流/实江东西/襟喉之地/辅治城壕/修器械/募丁壮/分守要害/且上攻守之策/于江西行省请兵/电江北/不

报/

B.九江居下/流实江东西襟喉之地/触治城壕/修器械/募丁壮/分守要害/且上攻守之策/于江西行省/请兵/电江北/不

报/

C.九江居下流/实江东西襟喉之地/辅治城壕/修器械/募丁壮/分守要害/且上攻守之策于江西行省/请兵屯江北/不报

D.九江居下/流实江东西/襟喉之地/脑治城壕/修器械/募丁壮/分守要害/且上攻守之策于江西行省/请兵/电江北/不

报/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.工部，古代六部之一，掌管土地、屯田、百工、水利、交通等职事，长官为工部尚书。

B.明经，亦称“明经科”，是科举考试科目之一。以经义、策向取士，出身与进土科同。

C.己未，为干支之一。古代以十千同十二支循环相配，用来表示年、月、日、时的次序。

D.从子，“从”指堂房亲属，“从子”指兄弟之子，也可以指血缘关系隔得更远的子侄辈。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.李辘孝敬恭顺，虽然他的父亲性格急躁，但李辘为了父亲身心安宁，尽力顺从父亲。

B.李楠积极进言，针对祭祀不合礼制之处及河果填淤之患提出建议，得到皇上的认可。

C.李辘智勇兼备，他命令在险要之处聚集木石，阻止贼军退路，且身先士卒、冲锋陷阵。

D.李忠于职守，为保一方平安，多次打败乱军，终因寡不敌众城破被俘，不屈而死。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）王人虽微，《春秋》序于诸侯之上，尊君也，奈何后乎！

（2）贼渡江，陷武昌，威顺王遁，触航蔽江而下，江西大震。

12、阅读下面的材料，选取角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

“上车睡觉，下车拍照，回来一问，什么都不知道。”是网友调侃人们旅行的话。其实，人生也如旅行，也许当

人们拿出相机，抓拍到一个重要瞬间的时候，也可能错过了眼前正在发生的事情。

参考答案

1、1.D

2.A

3.A

4.(1)虚妄地称颂举荐他恐怕怀有奸邪的想法。应该交给有关部门查验来了解他的好坏。

(2)后来要修治栏杆成谐说：“不要换了！就把旧栏杆修修.用它来表彰正直的臣子。”

【解析】

1.本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断

句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段

中动词的宾语或补语等断句。

本题中划线句的意思是“年轻时结交轻捷豪健的侠客，依靠侠客帮人报仇。他身高八尺多，容貌壮伟，凭借勇力闻名。

四十岁时，才改变节操跟随博士白子友学习《周易》，又跟随前将军萧望之学习《论语》，都能够传承《周易》和《论

语》。”

“借客报仇”的主语是朱云，之前断开，排除AB两项；

“年四十”强调年龄，引领后文，之前断开，排除C项。

故选D。

2.本题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于

细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。

A项，”是传播儒家思想的著作中……”错误，道家和儒家学派成型之前，《周易》已经成书，后为道家和儒家所信奉。

故选Ao

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的

作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、

以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。

A项，“忠正而有智谋”错误，只是华阴守丞认为的，而且“试守”的意思是试任，并不是直接任命。

故选Ao

4.本题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把

握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句

式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、

换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部

落实到位后，做到书写规范清晰。

本题，⑴中“相”，动作偏指一方，他；“举”，举荐；“有司”，有关部门；“案”，查验；⑵中“治”，修

治；“易”，换；“旌”，表彰。

【点睛】

翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被

动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

参考译文：

朱云，字游，鲁国人，后迁居平陵。年轻时结交轻捷豪健的侠客，依靠侠客帮人报仇。他身高八尺多，容貌壮伟，

凭借勇力闻名。四十岁时，才改变节操跟随博士白子友学习《周易》，又跟随前将军萧望之学习《论语》，都能够传承

《周易》和《论语》。喜欢倜傥洒脱的大节，当时社会上的人因此而很看重他。汉元帝时，华阴县守丞嘉向皇帝上呈密

封的奏章，说：“治理的办法在于得到贤才。平陵人朱云，文武兼备，忠正而有智谋，可以让他以六百石的官秩试任

御史大夫，以尽显他的才能。”元帝于是把这建议交付公卿研究，征询意见。太子少傅匡衡在对策中认为：“大臣是

圣明的君王谨慎地选择的。可是嘉却曲意称颂朱云，想让他担任御史大夫，虚妄地称颂举荐他，恐怕怀有奸邪的想法，

应该交给有关部门查验来了解他的好坏。”嘉竟因此获罪。成帝时，安昌侯张禹凭借皇帝老师的身份得到破格提拔，（皇

上）极为尊敬推崇他。朱云上书求见成帝，说：“请求陛下赐一口尚方斩马剑，斩一个佞臣，以此来劝勉其他人。”成

帝问：“你要斩的是谁呀？”朱云答道：“安昌侯张禹。”成帝大怒，道：“你一个小官居于下位而毁谤上级，在朝

廷上侮辱我的老师，罪死不赦！”御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的栏杆，栏杆被他拉断。朱云大呼道：“微臣我得

以和龙逢（夏桀时忠臣，因谏被杀）、比干（商纣时忠臣，因谏被杀）在九泉之下交往，也就满足了！只是不知圣朝将要

怎样？”御史便把朱云拉了下去。这时左将军辛庆忌摘掉官帽，解下宫印和绶带，在大殿之上叩头，说：“朱云一向

以狂傲直率之名著称于世。假如他说的有理，就不可诛杀；他说的不对，也应该宽容。臣斗胆以死相争！”辛庆忌叩头

流血。（这样）成帝的怒气才消解，然后才饶了朱云。后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了！就把旧栏杆修修，用它来

表彰正直的臣子。”朱云从此后就不再做官，常居住在郭县乡间，教授学生。有时带领着学生们乘牛车出行，探访的

人都对他很敬重。薛宣为丞相，朱云前往拜见。薛宣以宾主之礼相待，并趁机挽留朱云住宿，很随便地对朱云说：“您

在田野间也没有事，暂且留在我的东阁中，可以看看天下的奇士。”朱云说：“你以为我想当你的属吏吗？”薛宣就

不敢再提这事。朱云七十多岁的时候，在家中去世。

他病重时不请医不喝药。临终嘱咐用身上的便服入殓，棺木只需容身，墓穴只需容棺即可。（家人）只造个一丈五

尺的小坟，（把他）埋葬在平陵东郭之外。

2,1.C

2.①情节:造成一波三折的效果。两次延迟都逼近了老市长发现真相，为情节带来了张力。②人物:给人物展现心理和

性格的空间。延迟中表现了黄诚的慌张和心虚，也反映了他的谨慎细致。③主旨:有利于烘托作品的主旨。黄诚内心的

慌乱本质上是因为他违背了初心。这些情节从反面强调了“坚守初心”的重要。

3.①大碗河是生养小说主人公的母亲河。②未被污染的大碗河象征着黄诚和老市长的初心。③变化的大碗河就是变化

的人心。满目疮痍的大碗河,就像是被急功近利的价值观污染了的人心;大碗河治理之后的那种清澈和美丽,也就像是重

拾初心之后的人心

【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰

当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分

析概括，注意结合语境。

本题：

A项，”则完全是迫于上下级关系所产生的压力”错误，从原文来看，黄诚接到电话时吓一跳,一是因为老市长的决定

出乎意料,二是因为在大碗河的环保检查中黄诚做过假,他知道老市长来钓鱼的话，自己做的手脚很容易露馅。他哼哼哈

哈地答应,还因为老市长像他亲叔叔一般,他们之间并不只是上下级关系。

B项，“在心理描写中反复运用了比喻、夸张等各种修辞手法”中“夸张”错误，原文当中“他的心就像旧时钟上上紧

的发条，被拧得紧紧的，让他越来越觉得恐慌”“黄诚刚落地的心顿时又像充了氢气的大气球”等是比喻并没有反复运

用夸张的修辞手法。

C项，正确。

D项，“因为黄诚是老市长拉扯长大的，所以……”错，老市长没有声张并不完全是因为他们有私交，这样做也是对一

个有能力的年轻干部的保护。老市长是想通过唤醒黄诚的初心的方式来促使他主动整改,这种做法不能被当成徇情枉法

来看待。

故选C。

2.本题考查小说写作手法的能力。此类题要求考生把握指定情节的内容，并从对情节（推动情节发展、构成情节逆转、

掀起波澜）、对人物（展现人物性格）、对主旨及给读者的感受（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，

引发读者思考、兴趣、共鸣）等方面来思考其作用。

本题：

所谓“延迟”也就是故意拖延，从人物形象方面来看，“黄诚心里像装了一只小兔子,一个劲噗通、噗通乱跳”“黄诚

心里仍然很着急,不住地向远处张望,期望尽快看到司机凯旋而归……”此两处的心理描写,表现了黄诚的慌张和心虚,

“慢慢开去”“他要为钱厂长办事争取些时间”，反映了他的谨慎细致，从而衬托了人物形象；而从情节方面来看，

他“慢开车为了拖延时间”以及“让司机买鱼让老市长钓”，看似是拖延老市长发现真相的时间，而实际上却“逼近”

老市长发现真相，不仅丰富了小说的内容，而且推动故事情节的发展，造成一波三折的表达效果；从主旨方面来看，

越是故意拖延，越能表现黄诚的内心虚伪，也就越能反映“坚守初心”的重要性。

3.本题考查探究小说物象的意蕴的能力。解答此类题目，可以循着以下思路思考、概括：1.由外到内。由物象的外在

特征到其内在的精神气质。2.由实及虚。由物象的自身意思到附着在其身的虚指意思，如象征义、比喻义、情感义。

3.由表入里。先由该物象最表层入手再到其语境义，尤其是深层含义。

本题：

结合原文”当初我在小坝,这大碗河里的鱼那个多,最大的鱼有十多斤沉。当时我和你爸还是钓友,每到周末我们就骑上

自行车来钓鱼。那时你还是个不懂事的孩子，总央求你爸说要吃鱼”来看，这“大碗河”是生养小说主人公黄诚的母亲

河；原文“如今……这大碗河看起来也满目疮痍了”，“满目疮痍”是一种形象化的说法，表明大碗河已经没有以前那

么美了，原文“企业也如雨后春笋般发展壮大起来，可工业一发达，原来的生态或多或少遭到破坏……昨天，还有一伙

群众不顾门卫的劝阻,径直冲上县委大楼,联名上访,反映造纸厂对周围生态环境的恶劣影响”表明大碗河被急功近利

的价值观污染了。而从深处意义上来看，大碗河的污染其实还是人的内心的污染，大碗河的变化还是因为人的内心的

变化；原文“河水很快就变得清澈起来，河面就像一面光亮无比的镜子,映照着瓦蓝的天空、悠悠的白云,岸边的植被也

在和煦的风里，变得绿油油的，伸出一只只欢快的小手,向这个充满生机的世界招摇”表明大碗河治理好后，也就象征

着人心又回到了“初心”。

3、1.A

2.B

【解析】

1.本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。做此类题要从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、

感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用

类型。本题要求选择“文段中的加点词，运用不正确的一项”。

A项，“还是”，表示商量或选择；根据句意“人并非西方启蒙思想中观念的人”，其后应用表示转折意味的词，所

以应将“还是”替换为“而是”。

B项，“贯穿”，从头至尾的穿过、连通。语境是讲这种“普遍规律”穿过、连通在历史全过程中，使用正确。

C项，“风行”，流行、盛行的意思。语境是说我国评论界又流行以审美意义取代意识形态的批评观念，使用正确。

D项，“个中三昧”意思是指事物的诀窍或精义。语境是说审美才是文学艺术的关键、精义，使用正确。

故选A。

2.此题考查“正确使用标点符号”的能力。标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解，二

是要养成正确使用标点符号的习惯。具体而言：（D熟悉标点符号的种类；（1）掌握各种标点符号的用法、作用及正

确的书写位置；（2）注意标号与点号连用时的规范。题干要求选择文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项。

B项，表示估计的约数之间不用顿号，即“五、六十”应为“五六十”。

故选B。

【点睛】

要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。要尽量在语言环境中学习词语的运用，

在阅读课内和课外的文章中去体会词语。抓住整个句子，由整体到局部，准确把握词语的含义。要弄懂成语的意义，

可以了解成语的来源，掌握成语之间词义的差别、使用对象的不同、感情色彩的区别、词义的轻重、是否符合语境等,

考查是否望文生义、张冠李戴、褒贬失当、不合逻辑、表意重复等。

4、7.C

6.C

【解析】

7.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结

合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、

要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰

与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

C项，继续：延长下去；不间断。文中“姜义华教授继续了出版于6076年的《中华文明的根柢》一书中的基本思路”

中，“继续”不能与“思路”搭配，应将“继续”改为“延续”。

故选C。

6.本题主要考查正确使用标点符号的能力。解答此类题型，首先要了解标点符号的两大分类，一是点号，一是标号。

点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、

间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质和

作用的。其次要了解它涉及的知识点，可归纳为五个方面：7.能够正确理解语义，辨别语气，分析语言结构，这是正

确使用标点符号的前提。6.掌握七种点号和九种标号的用法，这是正确使用标点符号的基础。7.掌握各种标点符号

的书写位置。6.具有正确使用标点符号的能力。7.具有识别、改正错误标点符号的能力。最后，要明确题干的要求,

然后根据常见标点符号的使用特点以及句子之间的关系辨析正误。

C项，丙句”他描绘了一幅波澜壮阔，丰赡翔实的中华文明整体画卷”中，“波澜壮阔”和“丰赡翔实”属并列定语,

两者之间不能用逗号，应改为顿号。

故选C。

5、1.B

2.以陶渊明的诗歌历经千年还有百篇传世，突出了世人对他的诗歌的认可，以此直接赞颂陶渊明的诗才。②将出身高

贵的王谢子弟与陶渊明进行对比，说王谢子弟比不过“柴桑陌上尘”，以此赞颂陶渊明的超凡脱俗。

【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，

首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理

解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

B项，''旧时王谢堂前燕”是刘禹锡的诗句，不是陶渊明的。

故选B。

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。此类试题解答时，需要审清题干要求，如本题“词的

下阕是怎样赞颂陶渊明的？请结合词句简要分析"，这是一道分析诗歌的手法的题目，首先答出手法，然后结合诗歌

的内容解释即可。此题主要是直接赞美和运用对比的手法，“千载后，百篇存，更无一字不清真”句，突出了世人对

他的诗歌的认可，以此直接赞颂陶渊明的诗才；后两句“若教王谢诸郎在，未抵柴桑国陌上尘”将出身高贵的王谢子

弟与陶渊明进行对比，赞颂陶渊明的超凡脱俗。

6、不知其几千里也其翼若垂天之云新沐者必弹冠