2024高考生物二轮复习：教材实验（基础练）

教材实验（基础练）

一、单选题：本大题共12小题，共48分。

1.下列关于生物科学研究方法和相关实验的说法，错误的是（）

A.模型构建：研究种群数量的变化规律和DNA双螺旋结构的发现

B.加法原理：艾弗里的肺炎链球菌的体外转化实验

C.对比实验：探究酵母菌在不同氧气条件下细胞呼吸的方式

D.假说-演绎法：摩尔根运用假说-演绎法证明基因在染色体上

2.下列对相关物质检测及实验现象描述错误的是（）

A.用双缩版试剂检测蛋清稀释液呈蓝色

B.酸性重铭酸钾溶液与乙醇发生反应变成灰绿色

C.斐林试剂检测梨汁中的还原糖水浴加热后出现砖红色沉淀

D.在DNA粗提取物溶液中加入二苯胺试剂沸水浴后显蓝色

3.如图为某学生进行某实验的基本操作步骤，下列相关叙述中正确的是（）

苣糖溶液

吸水纸

一低倍镜

低倍镜低倍镜

下观察下观察

A.图中B步骤主要观察细胞质的大小以及细胞壁的位置

B.图中E步骤滴加的是体积分数为70%的酒精

C.该实验的目的是观察植物细胞的质壁分离与复原

D.本实验虽然在时间上形成了前后自身对照，但也需要设立对照实验，这样结果更加准确

4.选用合适的实验材料对生物学研究至关重要。下表对教材中相关研究的叙述，错误的是（）

选项实验材料实验目的

A新鲜的黑藻叶肉细胞用高倍显微镜观察细胞质的流动

B浸泡过的花生种子脂肪的检测和观察

C大蒜根尖分生区组织细胞观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂

D紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞探究植物细胞的吸水和失水

A.AB.BC.CD.D

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5.科学家利用伞藻进行了如下实验

实验

实验操作实验结果

名称

生出较大

上段（靠近伞帽）

的伞帽

实验1

培养在相同且适宜的环境中生出小伞

伞柄将伞柄切成三段中段

使其再生伞帽帽

切段

生出雏形

下段（靠近假根）

小伞帽

把甲种伞藻的伞柄嫁接到乙种

实验2?

将两种伞藻（甲和乙）伞藻的假根上培养在相同且适宜的环境中

伞藻

的伞帽切去把乙种伞藻的伞柄嫁接到甲种使其再生伞帽

嫁接?

伞藻的假根上

下列说法错误的是（）

A.实验1的三段伞柄中含有伞帽形态构建的物质且上段含量最多

B.实验1的上段伞柄形成较大的伞帽后通过细胞分裂可以产生更多伞藻

C.实验2中在甲种伞藻的伞柄上长出的伞帽形态可能会介于甲和乙之间

D.实验2中需要反复切去伞帽后才在甲种伞藻的伞柄上长出乙种伞藻的伞帽

6.同位素标记法可用于示踪物质的运行和变化规律。下列实验所用同位素性质与其他三个实验不同的是

（）

A.鲁宾和卡门研究光合作用中。2来源的实验

B.卡尔文探明C02中的碳是如何转化为有机物中的碳的实验

C.赫尔希和蔡斯证实了DNA是遗传物质的噬菌体侵染细菌的实验

D.帕拉德探究分泌蛋白在豚鼠胰腺腺泡细胞内合成、运输、分泌过程的实验

7.某同学对蛋白酶TSS的最适催化条件开展初步研究，结果见下表。下列分析错误的是（）

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组别温度（℃）降解率（％）

PHCaCI2

①9+9038

②9+7088

③9-700

④7+7058

⑤5+4030

注：+/-分别表示有/无添加，反应物为I型胶原蛋白

A.该酶的催化活性依赖于CaCI2

B.结合①、②组的相关变量分析，自变量为温度

C.该酶催化反应的最适温度70℃,最适pH9

D.尚需补充实验才能确定该酶是否能水解其他反应物

8.某同学利用下面5个小桶（编号①〜⑤）及其中带有符号的小球进行“模拟杂交实验”。

①②③④⑤

下列相关叙述正确的是（）

A.从①中取出的小球与⑤中取出的小球组在一起，模拟两对相对性状杂交实验中Fi产生F2的受精过程

B.从①和③中取出的小球组合，再与②和④取出的小球组合组在一起，模拟两对相对性状的杂交实验

C.从④中取出的小球和⑤中取出的小球组在一起，模拟一对相对性状Fi测交实验的受精过程

D.实验材料能模拟两对相对性状正交实验中的Fi与反交实验中的％产生的雌配子存在差异

9.艾弗里等科学家研究S型肺炎链球菌中的“转化因子”实验过程如下表:

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组

处理步骤结果（出现活菌类型）结论

别

S型细菌的细胞提取物，不作处

1R+S

理

2S型细菌的细胞提取物+蛋白酶①

DNA是

S型细菌的细胞提取物+RNA加入R型活菌的培养基中，混合后

3②遗传物

酶培养

质

4S型细菌的细胞提取物+酯酶R+S

S型细菌的细胞提取物+DNA

5③

酶

某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是（）

A.处理步骤中，使用液体培养基比固体培养基更有利于细菌转化

B.用加热杀死S型细菌的提取物进行组2、3、5实验，实验结果①②③相同

C.在实验结果可通过鉴定细胞形态或涂布分离后观察菌落进行检测

D.加入的R型活菌的数量和生理状态会影响细菌转化效率

10.某同学用输液器改进了“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验装置，如图所示，图2无氧组流量调节器,

用石蜡油液封酵母菌培养液。下列叙述错误的是（）

CO；

力。2+肝脏研磨液酵母菌培养液

漠麝香享

图1有氧组装置示意图酚蓝溶液

流量调节器酵母‘菌培养液

溟麝香草

酚蓝溶液

图2无氧组装置示意图

A.一段时间后，有氧组和无氧组的澳麝香草酚蓝溶液都会变色

B.若在温度较低时进行实验，观察到现象的时间可能会有延长

C.若要确认酵母菌是否进行厌氧呼吸，可用酸性重铭酸钾检测

D.为了防止杂菌污染带来的影响，需对含酵母菌的培养液进行灭菌

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11.碳青霉烯类抗生素是治疗重度感染的一类药物。下表为2005年—2008年，该类抗生素在某医院住院

患者中的人均使用量，以及从患者体内分离得到的某种细菌对该类抗生素的耐药率变化。下列说法错误的

是（）

年份2005200620072008

住院患者该类抗生素的人均使用量/g0.0740.120.140.19

某种细菌对该类抗生素的耐药率/%2.66.1110.925.5

A.耐药性产生的实质是细菌的基因发生定向突变

B.抗生素使用量增加提高了细菌种群中耐药性基因的频率

C.细菌耐药性基因突变为细菌进化提供了原材料

D.细菌繁殖快，耐药率的上升也快，需要及时更换抗生素种类

12.为验证生长素的极性运输，某同学用燕麦胚芽鞘、琼脂块等材料做了如下图所示的两组实验，最终通过

检测并比较空白琼脂块中生长素含量得出结论，相关叙述错误的是（）

―含生长素的琼脂块

口空白琼脂块

甲图乙图

A.切除苗尖端是为了排除尖端产生的生长素对后续实验的干扰

B.甲图中含生长素琼脂块中的生长素可运输至下面的空白琼脂块

C.若最终测到甲图空白琼脂块有生长素，乙图没有，则说明生长素是极性运输的

D.如果将乙图整体转180°,实验结果与甲图不同

二、实验题：本大题共3小题，共52分。

13.洋葱常见有紫色和白色两种，其中紫色洋葱更有利于进行光合作用合成有机物。科研人员在两种洋葱品

种的种子萌发阶段，用分光光度法测定其幼苗叶片叶绿素的绝对含量，结果如表所示。

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洋葱品种黑暗下叶绿素含量（mg/L）光照下叶绿素含量（mg/L）

紫皮4.616.9

白皮3.12.9

回答下列问题:

（1）实验结果可知，光照可以促进紫皮洋葱,促进其过程，从而促进合成更多的

有机物。

（2）分离色素可采用法，用该方法分离紫皮洋葱色素时，光照与黑暗条件相比，变宽的色素带位

于滤纸条从上到下的第条。甲、乙、丙三组同学采用课本教材活动方案提取和分离光照下紫皮洋葱

幼苗叶片色素，结果如图所示，分析甲、丙两组实验结果产生的原因

（3）假设不同品种洋葱根尖细胞周期相同，为了初步比较两种洋葱根尖细胞的分裂旺盛程度，需制作洋葱

根尖分生区细胞的临时装片，在该实验步骤中，加入质量分数10%盐酸的作用是

o临时装片制成后，统计并比较两组装片,得出

结论。若要进一步比较，可将等量的两种洋葱根尖在培养基中培养一段时

间，检测并比较两组根尖细胞的放射性强度，得出结论。

14.研究种群数量的变化在实践中有重要应用。下图1表示种群数量的变化曲线，图2是“探究培养液中

酵母菌种群数量的动态变化”实验时，通过显微镜观察到的将1mL酵母菌培养液稀释103倍后的计数结果,

图3是某同学用血细胞计数板计数细胞时进行的操作。请回答问题：

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用滤纸吸去多余悬液

盖上盖玻片

血细胞计数板血细胞计数板血细胞计数板

图3

（1）用标记重捕法对某池塘内鲫鱼数量进行调查时，第一次捕获200条，全部进行标记后放回，第二次

捕获160条，其中带标记的鲫鱼有10条。由于重捕过程中操作不当，重捕的个体中标记的个体死亡了2

条，则该池塘内的鲫鱼约为条。

（2）在、没有天敌和其他竞争物种等条件下，种群数量变化符合图1

中“J”形曲线。

（3）图1中甲曲线是一个生物小组对一个锥形瓶培养液中的酵母菌数量统计后绘制成的曲线，在一定时间

内为“S”形曲线，a点后引起酵母菌数量继续下降的原因是

。整个培养过程中，酵母菌种群数量不断变化，种群的环境

容纳量（填“变大”或“变小”或“不变”）。

（4）用血细胞计数板计数细胞时进行如图3所示的操作，统计出来的数据比实际值偏o

（5）根据图2可知，在计数过程中，正确的计数方法是选择个中方格计数，再求平均值进行计算。

假设所有中格内酵母菌数相等，则此时酵母菌种群密度为。

15.中国科学家采集了某深海海域的沉积物样品，分离、鉴定得到其中的深海放线菌，以期获得具有前景的

抗生素替代品。据此回答下列问题：

（1）研究人员欲筛选出深海放线菌进行研究，取1g沉积物样品接种在液体培养基中摇瓶培养，稀释后取

菌液通过法接种到高氏一号（加数滴质量分数为10%的酚）培养基表面以获得

单菌落。培养基中的酚能抑制细菌等杂菌的生长，而放线菌能在该培养基上正常生长，这种培养基属于

（填“选择”或“鉴别”）培养基。

（2）通过PCR技术扩增分离得到的放线菌的16srRNA基因可进行菌株的种属鉴定。PCR技术中起关键

作用的酶是=该技术能在放线菌总的DNA中专一性扩增出16srRNA基因的

原因是oPCR产物一■般可通过

____________________鉴定。

（3）紫色杆菌的紫色菌素（一种毒素，致死率高）能使培养基呈紫色，已知吠喃酮C30能明显抑制紫色

菌素的产生。研究人员筛选出了放线菌菌株A,用甲醇将菌株A发酵产物提取后配制成溶液，对提取物能

否抑制紫色菌素的产生进行了研究。

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①将紫色杆菌菌液均匀地涂布在培养基表面，待菌液干燥后，将无菌圆纸片贴于培养基表面，按图1所示

在滤纸片上滴加溶液。该实验以组为对照，通过比较A、B、C三组的可知

提取物是否能抑制紫色菌素的产生。

培养时间/h

图2提取物对紫色杆菌生长的影响

②实验表明甲醇溶液不会影响紫色杆菌的繁殖，培养过程中对A、B、C三组紫色杆菌的数量进行监测，结

果如图2所示，据图推测，深海放线菌A的提取物作为抗生素替代品的优点是

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答案和解析

L【答案】B

【解析】A、研究种群数量变化规律和DNA双螺旋结构的发现都采用模型构建法，而种群数量变化规律是

数学模型，DNA双螺旋的结构属于物理模型，A正确；

B、艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验中，用蛋白酶、RNA酶、DNA酶等处理细胞提取物体现了“减法原

理”，B错误；

C、探究酵母菌在不同氧气条件下的细胞呼吸方式，两组实验均需要控制实验条件，实验属于相互对照，即

对比实验，C正确；

D、摩尔根利用果蝇进行杂交实验，运用”假说一演绎法”证明基因在染色体上，D正确。

故选B。

2.【答案】A

【解析】A、蛋清稀释液中富含蛋白质，用双缩版试剂检测蛋清稀释液呈紫色，A错误；

B、橙色的重铭酸钾溶液在酸性条件下，与乙醇发生反应，变成灰绿色，B正确；

C、斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀），C正确；

D、DNA溶液中加入二苯胺试剂，沸水浴加热后溶液显蓝色，D正确。

故选A„

3.【答案】C

【解析】A、B步骤时还没有发生质壁分离，此时主要是观察紫色的液泡大小，同时观察原生质层的位置,

以便与D步骤比较，A错误；

B、图中E步骤滴加的是清水，使细胞发生质壁分离复原，B错误；

C、该实验的目的是观察植物细胞的质壁分离与复原，C正确；

D、本实验在时间上形成了前后自身对照，不需设立对照实验，D错误。

故选C。

4.【答案】D

【解析】A、新鲜的黑藻叶肉细胞中含有叶绿体，可用于制作黑藻叶片临时装片并观察细胞质的流动，A正

确；

B、若选用花生种子进行“脂肪的检测和观察”实验，则一般需要提前用水浸泡，B正确；

C、大蒜根尖分生区组织细胞有丝分裂旺盛，可用于观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂，C正确；

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D、紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞和内表皮细胞都有中央液泡，都能发生细胞的吸水和失水，但不同的是,

紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察，D错误。

故选D。

5.【答案】B

【解析】A、实验1中自变量是伞柄切断来源，因变量是生出的伞帽大小。根据表中数据可知，三段伞柄都

可以生出伞帽，说明伞柄中含有伞帽形态构建的物质，上段生出较大的伞帽，说明含量多，A正确；

B、细胞分裂可以增多细胞数目，上段伞柄中形态构建的物质较多，但不可以产生较多的伞藻，B错误；

C、实验2中甲种伞藻的伞柄上长出的伞帽形态可能会介于甲和乙之间，因为存在甲、乙合成的与“伞帽”

发育所需要的某种物质，C正确；

D、甲的伞柄中有残留的mRNA,反复切去伞帽后可以消耗原有的mRNA,然后乙种伞根中的DNA表达

可以控制乙种伞帽的形成，D正确。

故选B。

1、根据表中数据可知，三段伞柄都可以生出伞帽，说明伞柄中含有伞帽形态构建的物质。

2、细胞核是遗传的控制中心，遗传物质位于细胞核中，细胞核对生物的遗传有重要意义。

本题考查伞藻嫁接实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的

能力是解答本题的关键。

6.【答案】A

18

【解析】A、鲁宾和卡门用同位素标记出18。、C02和力0、CO2,分别提供给植物进行光合作用，然后

检测释放的。2中是否有邛。?，从而研究光合作用中氧气的来源，18。不属于放射性元素，A符合题意；

B、卡尔文用14c标记C02,研究出碳原子在光合作用中的转移途径，"CI属于放射性同位素，B不符合题

思；

C、赫尔希和蔡斯利用35s标记的噬菌体和32P标记的噬菌体分别侵染细菌，保温搅拌离心后，检查上清液

和沉淀物中的放射性情况，证明了DNA是噬菌体的遗传物质，35S、32P都是放射性同位素，c不符合题意

D、向豚鼠的胰腺腺泡细胞注射3H标记的亮氨酸，随后检测放射性标记的物质先后出现在哪些结构，研究

分泌蛋白合成和运输的过程，3H属于放射性同位素，D不符合题意。

故选Ao

用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，就是同位素标记法，同位素标记可用于示踪物质

的运行和变化规律。生物学研究中常用的同位素有的具有放射性，比如14C、32p、3|_|、35s等，不具有放

射性的是稳定同位素，比如"N、18。。

本题考查同位素标记法的应用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

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7.【答案】C

【解析】A、由②③对比可知，没有CaCL就不能降解I型胶原蛋白，故该酶的催化活性依赖于CaCb，A

正确；

B、实验遵循单一变量和对照原则，对比①、②组，单一变量是温度，所以温度为自变量，B正确；

C、在本实验中，70℃、pH9条件下酶的催化效率较高，但要确定最适温度和最适pH,还要缩小温度梯度

和pH梯度，进一步做实验，C错误；

D、如果要确定该酶是否能水解其他反应物，实验的自变量应该是不同底物，所以还需补充实验才能确定，D

正确。

故选：C„

分析表格，自变量是pH、温度、有无CaCL，因变量为I型胶原蛋白降解率。

本题考查酶的相关实验，要求考生识记酶的概念以及它的特点等知识，意在考查考生的实验分析能力。

8.【答案】C

【解析】【分析】

伴性遗传是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，由性染色体基因所控制的遗传总是

和性别相关，此种与性别相关联的遗传方式就称为性遗传。图中每个桶可以模拟一个亲本，而像①④这样

的组合可以模拟一个含有两对等位基因的亲本。

【详解】

A、D/d位于常染色体上，R/r"位于X染色体上，两对染色体上的基因自由组合，从①中取出的小球与⑤中

取出的小球组在一起，模拟两对相对性状杂交实验中'（DdXRXD产生配子的过程，A错误；

B、③和④都是雄性（父本），不能杂交，B错误；

C、测交是与隐性的个体进行杂交，从④（XY）中取出的小球和⑤（XRXr）中取出的小球组在一起，模拟

一对相对性状Fi测交实验的受精过程，C正确；

D、正反交实验是父本和母本的性状互换，如XRX-xXY和X「XrxXRY,图中没有隐性母本，因此不能模拟

正反交实验，D错误。

故选C。

9.【答案】B

【解析】A、液体培养基有利于S型细菌的成分与R型细菌的混合，更有利于转化，A正确；

B、组2、3中含有S型细菌的DNA,会发生转化，会出现R型和S型细菌，组5中DNA被DNA酶水

解，不会发生转化，结果中只有R型细菌，B错误；

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C、S型细菌有荚膜，菌落光滑，R型细菌无荚膜，菌落粗糙，在实验结果可通过鉴定细胞形态或涂布分离

后观察菌落进行检测，C正确；

D、细菌转化的过程是一个DNA导入和表达的过程，受体菌的数量和生理状态是转化率的影响因素，D正

确。

故选B。

10.【答案】D

【解析】A、酵母菌是兼性厌氧菌，需氧呼吸产生水和CC>2,厌氧呼吸产生酒精和CO2，因此两组的澳麝

香草酚蓝溶液都会变色，A正确；

B、温度较低时酵母菌呼吸酶活性较低，呼吸速率较低，因此观察到澳麝香草酚蓝溶液变色可能会有延长，B

正确；

C、酸性重铭酸钾可用于检测酒精，据此可确认酵母菌是否进行厌氧呼吸，C正确；

D、若对含酵母菌的培养液进行灭菌，则会杀死酵母菌，导致实验失败，D错误。

故选D。

1L【答案】A

【解析】A、基因突变是不定向的，A错误；

B、大量使用抗生素，对细菌进行选择，使具有抗药基因的细菌保留下来，导致细菌抗药基因频率上升，B

正确；

C、细菌耐药性基因突变属于可遗传变异，能为细菌进化提供原材料，C正确；

D、细菌繁殖快，耐药率的上升也快，需要及时更换抗生素种类，避免“顽固耐药菌”的出现，D正确。

故选Ao

12.【答案】C

【解析】A、实验中切去尖端的目的是ab段不能从尖端获得生长素，只能从含有生长素的琼脂块处获得，

排除尖端产生的生长素对后续实验的干扰，A正确；

B、生长素在胚芽鞘处的运输是极性运输，即只能从形态学的上端运输到形态学的下端，a处表示形态学的

上端，b处表示形态学的下端，因此，甲图中含生长素琼脂块中的生长素可运输至下面的空白琼脂块，B正

确；

C、该实验没有排除重力因素对生长素运输的影响，即使最终测到甲图空白琼脂块有生长素，乙图没有，该

实验结果到实验结论之间的逻辑推理不严谨，不能说明生长素是极性运输的，C错误；

D、如果将乙图整体转180。，生长素在胚芽鞘处的运输是极性运输，生长素不能从b段运输至a段，空白

琼脂块中没有生长素，实验结果与甲图不同，D正确。

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故选c。

13.【答案】（1）叶绿素形成光反应

（2）纸层析3、4未加入碳酸钙；层析液没及滤液细线

（3）破坏细胞间的果胶质分裂期细胞占细胞总数的百分比含3H标记的胸腺喀咤脱氧核甘

【解析】（1）由表格数据可知，光照下比黑暗叶绿素含量高，说明光照可以促进紫皮洋葱叶绿素形成，从

而促进其光反应过程，合成更多的有机物。

（2）常采用纸层析法分离色素，用该方法分离紫皮洋葱色素时，光照与黑暗条件相比，变宽的色素带是叶

绿素a、b,即位于滤纸条从上到下的第3、4条。图示是

甲、乙、丙三组同学采用课本教材活动方案提取和分离光照下紫皮洋葱幼苗叶片色素，其中甲缺少叶绿素

色素带，丙无色素带，其原因可能分别是未加入碳酸钙、层析液没及滤液细线。

（3）为比较两种洋葱根尖细胞的分裂旺盛程度，在制作洋葱根尖分生区细胞的临时装片过程中，需加入质

量分数10%盐酸，其作用是破坏细胞间的果胶质，有利于细胞分散开。临时装片制成后，统计并比较两组

装片分裂期细胞占细胞总数的百分比，即可得出结论。若要进一步比较，可将等量的两种洋葱根尖在含3H

标记的胸腺喀咤脱氧核甘培养基中培养一段时间，检测并比较两组根尖细胞的放射性强度，得出结论。

1、根据表格分析，自变量是洋葱品种，因变量是黑暗下叶绿素含量和光照下叶绿素含量，白皮洋葱植株叶

绿素含量低，并且紫皮洋葱光照下比黑暗叶绿素含量高。

2、叶绿体色素提取的原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，所以，可以在叶片被磨碎以后用乙醇提

取叶绿体中的色素。

滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带

的宽窄与色素含量相关。

本题主要考查色素提取与分离实验和观察有丝分裂实验，意在强化学生对相关知识点理解与运用，题目难

度中等。

14.【答案】（1）3200

（2）食物和空间条件充裕、气候适宜

（3）营养消耗、有害产物积累、pH变化等变小

（4）大

（5）41.6x109个/m[.

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