第二次月考测试卷-2023-2024学年语文五年级下册统编版

五年级下册语文第二次月考测试卷考试时间：90分钟满分：100分一、读语段，按要求完成练习。(20分)为了办好国际赛事,各部门相关人员积极chūmóuhuàcè()、团结协作;为了取得满意的成绩,参赛选手们不舍昼夜地努力训练。三个月,一个月,一个星期,时间一转眼就过去了。参赛选手们móquáncāzhǎng(),yuèyuèyùshì()。比赛期间，各项赛事有序进行,参赛选手们xiōngyǒuchéngzhú(),努力创造辉煌。shuāijiāo()项目中，比赛双方手疾眼快，紧紧lǒu()住对方，都想将对方bān()倒，谁也不让谁；体操项目中，选手们zhītǐ()协调，动作xiánjiē()自然；射击项目中，选手们全神贯注，miáozhǔn()靶心……他们顽强拼搏、不服输的品质难道不值得我们学习吗？1.根据拼音写字词。(13分)2.下列句子与语段中画“——”部分运用的描写方法不同的一项是(2分)()A.小嘎子围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。B.孩子脱了外套，爬上桅杆去追猴子。C.严监生把手从被单里拿出来，伸着两个指头。D.他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。3.把语段中画“”的句子换一种说法，保持意思不变。(2分)。4.你有过感觉时间过得特别快的体验吗？注意语段中加点的部分，结合自己的生活实际写一写。(3分)二、选择正确的答案。（填序号）(12分)1.下列加点字的读音相同的一项是()A.诈骗/榨油颧骨/灌溉B.桅杆/诡计揩拭/楷书C.举荐/监生馅饼/陷阱D.刷浆/划桨放肆/律师2.下列句子中“之”字的意思相同的一项是()①誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”②以子之矛陷子之盾,何如?③夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。④吾矛之利,于物无不陷也。A.①②B.③④C.②③D.①④3.依次填入句中横线处的词语，最恰当的一项是()①到半山腰时突然下起了大雨,继续登山也不行,下山也不行,这真让我们。②他这番外行话把在场的人弄得,大家都不知道该怎样回答才好。③“蜘蛛人”从五十多层高的楼顶上垂下来清洗大楼外墙,我们在楼下看得。④你既然下定决心要参加比赛,那就不要,认真准备才是正事。A.哭笑不得进退两难心惊胆战畏首畏尾B.进退两难哭笑不得畏首畏尾心惊胆战C.哭笑不得进退两难畏首畏尾心惊胆战D.进退两难哭笑不得心惊胆战畏首畏尾4.依次填入名片横线处的年龄别称，最恰当的一项是()三十七岁的周树人年近,首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。未过之年的毛岸英英勇牺牲,生命永远定格在了二十八岁。九十多岁的黄旭华老人，已年近,仍坚持不懈地工作。A.弱冠古稀不惑B.而立花甲不惑C.而立古稀豆蔻年华D.而立期颐不惑5.读一读，按照孙膑的思维过程给下面的句子排序，正确的一项是()魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，把赵国都城邯郸围得严严实实。赵国国君向齐国求救。为了本国的安全，齐威王命令田忌为主将，孙为军师。孙建议直取魏国都城大梁，他是怎么说服田忌的呢？①我们在他们返回的路途作好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！②我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。③魏国都城一旦危急，主力必定会回师自救。④倒不如乘虚而入，直取魏国都城大梁。A.①③②④B.②③④①C.③②①④D.②④③①6.下列说法中不正确的一项是()A.《刷子李》选自冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》。B.对人物的刻画只能通过直接描写来表现。C.因为齐威王的马和田忌的马脚力相差不多，所以孙最终通过调换马的出场顺序帮助田忌获得了胜利。D.《跳水》一文中多次描写水手们的“笑”，这“笑”是推动情节发展不可或缺的内容。三、根据课文内容填空。(8分)1.通过第五、六单元的学习，我知道小嘎子是儿童小说《》中的主人公，严监生是我国古典小说《》中的人物，祥子出自笔下；我还认识了的孙膑和的船长。2.生活中处处有学问，古今中外很多故事都能给我们以启迪。《自相矛盾》这则寓言故事告诫人们;《田忌赛马》这个故事告诉我们;《跳水》中孩子成功得救则让我们明白了。四、综合实践。(12分)给力小学五年级(1)班开展了“阅读文学典籍，弘扬传统文化”主题活动，请你参与活动，完成下列任务。“腹有诗书气自华”，阅读中国优秀的文学典籍，不仅能让我们领略中国文化的博大精深，更能使我们受到传统文化的熏陶。A.能不能弘扬传统文化，是关系青少年学生健康成长的大事。阅读文学典籍,传承传统文化,创造美好明天,我们要从深层的思维上、思想上理解中华民族和中国文化，使文学之树深深扎根，文化之叶葱郁繁茂，B.处处绽放智慧之花！1.上面是活动中某同学写的一个倡导阅读名著的片段，其中存在一些问题，请你按要求帮他修改。(4分)(1)A处画“——”的句子是病句，请将修改后的句子写在下面的横线上。。(2)B处画“——”的部分与上句句式不一致，应调整为。2.活动设计。围绕“阅读文学典籍，弘扬传统文化”，同学们已设计了一个活动项目，请你再设计两个活动项目。(4分)文学典籍,弘扬传统文化”故事大赛再设计两个活动项目。(4分)(1)活动项目一：举行“阅读文学典籍，弘扬传统文化”故事大赛。(2)活动项目二：。(3)活动项目三：。3.下面是亮亮在活动中根据名著内容制作的思维导图，请按要求完成填空。(4分)这个故事的名称是《》,出自我国古典四大名著之一的《》。我知道这部名著中运用谋略取胜的故事还有《》《》。五、阅读短文，完成练习。(18分)修鞋姑娘王境华①凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清,而我却骑着自行车,到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。②就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟开绽了的皮鞋，要求她(shàng)的时候，我还有点儿怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。而她却坦然地接过去,自信地对我说:“不用缟,钉几个钉子就行了。”③我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。她只是打量我一眼，也不管同意不同意,吧吧吧,三个钉子钉进去,接着一手拽着鞋底,一手扯着鞋帮,冲我使劲扯了扯,那意思是说:“这下你该放心了吧?”④我正要掏兜付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是需要一，你看，线都断了。”说着，刺啦刺啦地起来。⑤借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。我决计不管她要多少钱，决不还价。⑥姑娘把鞋好递给我，叫我脱下另一只。我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”说着，就把我的鞋脱下去起来。⑦忽然间,我心里蒙上了一片阴影——我连价都没问,她要多向我要钱可怎么办?⑧鞋纳好了，我断定她会漫天要价的，谁知她只要六角钱。看来，她不是我想象的那种人。⑨我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱。我窘极了。想起几年前因为买布只差一分钱，被售货员挖苦了一顿的情景，心里更是紧张。我知道，要她一嚷,来往行人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容,就尴尬地向姑娘讲明情况,摘下手表作抵押。谁知，姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”⑩“不，我相信你。”此时，我只想尽快摆脱窘境，别的什么也不想了，我期待着她答应我她却笑了笑说：“我也相信你，这钱足够了。”⑪“不，这只有三角钱啊！”我告诉她。⑫“是的，不过你还给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。“别的？我给了你什么？”我纳闷地问。⑬“诚实、信任哪！”她坦然地回答。⑭我真惭愧。是我诚实，还是她诚实？是我信任她，还是她信任我呢？⑮我向她保证，第二天一定给她送钱来。她说：“这我相信，不过为三角钱值得吗？再说我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊！”⑯是的,这样大的县城,到哪儿去找啊!然而,我还在找,走遍长街,望穿深巷。⑰修鞋姑娘，你在哪儿？1.根据短文内容，完成下面的思维导图。(2分)2.读短文第⑤~⑤自然段，完成练习。(10分)(1)读文中画“——”的句子，联系上下文，体会“我”内心的想法，写在图中的横线上。(2分)(2)第⑤自然段主要是对修鞋姑娘的描写，从中可以体会到。修鞋姑娘是本文的主要人物，作者为什么要用大量笔墨写“我”呢？(4分)(3)“是我诚实，还是她诚实？是我信任她，还是她信任我呢？”针对作者这样的想法，结合文中的内容，你认为到底是谁诚实？谁信任谁？并说明理由。(4分)

3.短文开头和结尾都写了“我”在寻找修鞋姑娘，想一想，“我”为什么要寻找修鞋姑娘？“我”寻找的仅仅是这位修鞋姑娘吗？(3分)4.读完短文，请选择一处你感触最深的内容，写出自己的真实感受。(3分)六、习作。(30分)有首歌是这样唱的：“你笑起来真好看，像春天的花一样，把所有的烦恼所有的忧愁统统都吹散。”微笑是一种多美的表情啊，温和的、坚强的、成功的……许多的情绪都可以蕴藏在微笑里；老师、同学、父母、邻里、路人……无论是谁，微笑着的脸都洒满了阳光。请以“微笑的”为题，写一写这个人的一两件事，注意把人物的动作、神态、语言等写生动，把他的特点写出来，不少于450字。参考答案

一、1.出谋划策摩拳擦掌跃跃欲试胸有成竹摔跤搂扳肢体衔接瞄准2.D3.他们顽强拼搏、不服输的品质值得我们学习。4.示例：两个月，一个月，一个星期，暑假的快乐时光一转眼就过去了。二、1.C2.C3.D4.D5.D6.B三、1.小兵张嘎儒林外史老舍示例：足智多谋沉着冷静2.说话做事要前后相应，不要自相矛盾遇到问题要先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的遇到危急的情况要沉着冷静，当机立断，才能化险为夷四、1.(1)能不能弘扬传统文化，是关系青少年学生能否健康成长的大事。（或：弘扬传统文化，是关系青少年学生健康成长