儿童乐理基础成品

乐理视唱练耳教学设计PIANO汇报人：知识阁目录CONTENTS教学背景课程标准课程设计思路方法手段教学过程（40分钟）第一章第二章第三章第四章第五章第六章教学效果课程标准PIANO汇报人：当图网（一）课程定位

本门课程培养的是符合社会需要的技术技能型人才，应具有良好的职业道德，专业技能和专业能力，科学的学前教育观念，能胜任幼儿园的教育工作。

（二）课程性质

本门课属于专业技能课

本教材是根据当前中职幼师生的实际情况，注重学生的音乐素质素养与知识技能的综合发展，以科学性、系统性、合理性为目标，注重层次合理，通俗易懂，具有较强的实用性和操作性。教材共分为两个部分，基础乐理和视唱练耳两个部分。

本堂课的内容属于基础乐理的第二单元《记谱法》第2节（用五线谱记录音的长短）当中的知识点。音符的学习为中职钢琴、儿歌视唱的学习提供了有力的理论基础。（三）教材教参教学背景PIANO汇报人：当图网认知水平学生特点学法指导知识基础学情学法（一）学情背景授课对象：三年制（2.5在校+0.5实习）

学前教育专业学生学生优点：刚进校，思想活跃，对本门课程怀有好奇心。学生不足：课堂自主积极思考不够，课后不能积极利用课余时间学习。九年义务教育阶段，老师注重文化基础课学习，加上受地方条件限制，只具备简单的简谱知识。学法指导：采用乐曲导入理论讲授、小组合作、

游戏测试、实践中学习；2综合利用小组合作探究；3集游戏与教学于一身；4坚持师生互动，多交流通过单纯音符的学习，培养学生正确把握音符在儿歌当中的合理运用，提高学生的音乐素养。认识单纯音符的形状、实值及比例关系。通过教师讲授、学生反复练习，掌握和分析音符的比例关系。（2）教学目标

知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标课程定位重点难点单纯音符的种类、时值及比例关系。单纯音符的比例关系。（3）教学重难点课程设计思路PIANO汇报人：当图网123精练理论重在医用结合实践以基本理论为根基，以实践运用为目标。方法手段PIANO汇报人：当图网（一）教学方法由于本门课程是专业技能课程，加上对学生的学情状况和学校现有的教学条件，故采用了以老师讲授为前提，小组合作探究为方法，游戏引入为突破，最后确定了以下几点作为教学方法：讲授法游戏法小组合作探究法儿歌+图片）导入（2分钟）

理论讲授（15分钟）

小组合作探究（3）分钟

习题测试（10分钟）

理论联系实际（5分钟）

总结作业（5分钟）教学过程PIANO汇报人：当图网（一）新课导入（2分钟）

同学们，这首悦耳动听的儿歌是怎么形成的吗？其实就是由一些小音符相互组合，才有了这段美妙动听的旋律。那今天让老师带领大家一起去领略一下这些小音符的美妙之处吧！（二）理论讲授（15分钟）

结合教材第13页和第11页的图示初步讲解分析本堂课的重、难知识点，单纯音符的形状、时值及音符的比例关系。在分析音符时值的过程中让所有同学把手拿出来跟随老师讲解的内容和设置的问题一起完成该知识点。

此过程通过老师讲解分析单纯音符的形状、实值之后，老师作为引导，所有学生一起参与每一种音符的时值打拍子，以全员动手参与的这种途径将所有同学带入老师讲解的课堂中去，既让学生学到了知识，也能让学生快乐主动的参与。（三）小组合作探究（3分钟）通过老师的讲解，以同桌两个同学为单位互提问音符的形状和时值（此过程是加深对重点知识的记忆）1、连线游戏（4分钟）请1个同学上黑板将这些音符连线，下边的同学全部动手用乐理本做题，做完以后老师和全班同学一起检验对错，检验结束请做对的同手举手示意。题目测试（6分钟）随机抽取5个同学上黑板完成老师提前设置的题目，下边的同学全部动手用乐理本一起参与做题，做完以后老师和全班同学一起检验对错，在此过程中，老师对易错的题目加以分析，并以此为契机突破难点。过程巩固重点过程突破难点（四）习题测试（10分钟）1、连线游戏（4分钟）请1个同学上黑板将这些音符连线，下边的同学全部动手用乐理本做题，做完以后老师和全班同学一起检验对错，检验结束请做对的同手举手示意。题目测试（6分钟）随机抽取5个同学上黑板完成老师提前设置的题目，下边的同学全部动手用乐理本一起参与做题，做完以后老师和全班同学一起检验对错，在此过程中，老师对易错的题目加以分析，并以此为契机突破难点。（五）理论联系实际（5分钟）

同学们，我们学习了音符以后是为了能将它运用到幼儿园的教学之中，下面请把钢风琴的书翻到第33页，我们一起来打一下字母歌的节奏再视唱。在学生完全掌握节奏之后，老师用电子琴带学生一起完成这段音乐的视唱。结束之后老师简单分析歌曲在实际教学中的运用。（六）总结作业（5分钟）结合课堂中学生对知识点的把握程度，老师总结和布置作业。兴趣是学生学习的先决条件.更是提高课堂教学质量的根本

利用图片+儿歌的引入

提起学生学习的兴趣。在课堂中，合理把握重难点，通过教师讲授、全员动手、小组合作探究、习题测试、理论联系实际等环节，针对学生的特点，根据学校现有的教学资源，配合以学生为中心，教师为主导的新课程，运用多种教学手段激发学生兴趣，提高课堂效率，课后通过现代化的微课展示巩固知识点。乐理视唱练耳教学设计PIANO汇报人：知识阁5/31/2024基本乐理全解析——传媒艺术学院合唱团课程5/31/2024

《礼记·乐记》：“知声而不知音者，禽兽是也；知音而不知乐者，众庶是也。唯君子能知乐。”5/31/2024中国传统的记谱方式5/31/2024一、什么是音乐

音乐是由物体的振动而产生声波而存在的，它在时间中展现，通过人类的听觉器官而引起的各种情绪反应和情感体验的一种艺术门类，它是一种意识形态，更是一种情感的语言。辨析以下声音：哪些可以称之为音乐？振动频率→音高振动延续时间→音值振幅→音强综合因素→音色5/31/2024（一）音的高低1.简谱音符的高低5/31/20241.简谱音符的高低（一）音的高低12345675/31/2024（一）音的高低2.五线谱音符的高低全音全音全音全音全音半音半音5/31/2024（一）音的高低（1）升记号#表示把原来的音升高一个半音（2）降记号

b表示把原来的音降低一个半音（3）重升记号x表示把原来的音升高一个全音（4）重降记号

bb

表示把原来的音降低一个全音（5）还原记号表示把原来已升高或降低的音还原5/31/2024（一）音的高低视唱练习5/31/2024（二）音的长短1.简谱音符的长短5/31/2024（二）音的长短2.五线谱音符的长短5/31/2024（二）音的长短音符名称五线谱记法简谱记法时值全音符6---四拍二分音符6-两拍四分音符6一拍八分音符6半拍十六分音符6四分之一拍三十二分音符6八分之一拍5/31/2024（二）音的长短节奏练习5/31/2024（二）音的长短两部节奏练习5/31/2024（二）音的长短3.几种比较复杂的节奏（1）切分音：打破节拍固有强弱规律的特殊节奏型就叫切分音节奏型5/31/2024（二）音的长短（2）连音5/31/2024速度术语意义每分钟拍数外文（意大利语）中文Grave庄板沉重、庄严、缓慢地40Largo广板慢速、宽广地46Lento慢板慢速地52Adagio柔板徐缓、从容地56Larghtto小广板稍缓慢地60Andante行板稍慢、步行速度66Andantino小行板比行板稍快69Modera中板中等速度88Allegretto小快板稍快108Allegro快板快速地132Vivace活板快速、有生气地160Presto急板急速184Prestissimo最急板极快速地2085/31/2024逐渐变慢的术语逐渐变快的术语外文缩写中文外文缩写中文RallentandoRall.渐慢AccelerandoAccel.渐快RitartandoRit.(Ritard.)渐慢Piumosso转快RitenutoRiten.突慢Doppiomovimento快一倍Pocomenmosso稍慢、转慢Lentopoiaccelerando慢起渐快MancandoMane.渐消失StringendoString渐快渐强Tempoprimo原速Atempo恢复原速TempoⅠ原速Rubato自由速度Listessotempo速度相等Tempoordinario适中速度Smorzando渐慢渐弱Stretto紧缩5/31/2024（三）音的强弱1.拍子

1、单拍子例如：2、复拍子例如：3、变拍子换气记号用∨来标记，记写在谱表的上方，在歌唱中表示要在此处换气5/31/2024（三）音的强弱2.拍号

5/31/20243.休止符休止符名称五线谱记法简谱记法时值全休止0000四拍二分休止00两拍四分休止0一拍八分休止0半拍十六分休止0四分之一拍三十二分休止0八分之一拍5/31/20244.基本力度符号外文缩写中文Pianop弱Mezzopianomp中弱、次弱Pianissimopp很弱Pianopianissimoppp最弱、极弱Pianissimoquantopossiblepppp尽可能弱Fortef强Mezzofortemf中强Fortissimoff很强、次强Fortefortissimofff最强5/31/2024外文缩写中文Crescendocres.＜渐强Diminuendodim.＞渐弱Pocoapocoforte慢慢渐强Pocoapocopiano

慢慢渐弱Crescendopoidiminuendo＜＞渐强后渐弱Crescendomolto