2024年教师招聘考试《小学教育理论基础知识》模拟真题一

2024年教师招聘考试《小学教育理论基础知识》模拟真题一

1.【判断题】青少年学生的情绪情感具有爆发性和冲动性、外露性

和内隐性的发展特点。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：青少年学生的情绪特点：①爆发性和冲动性；②不稳定性和两极

性；③外露性和内隐性；④心境化和持久性。

2.【判断题】忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：忠诚于人民的教育事业是我国教师职业道德的基本原则，它反映了

我国教师劳动态度和劳动目的的辩证统一，是我国教育社会主义性质的必然要

求，是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原

则，是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。

3.【判断题】取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应

当具备高等师范专科或者其他大学专科毕业及其以上学历。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：《中华人民共和国教师法》第十一条规定，“取得教师资格应当具

备的相应学历是：（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其

以上学历；（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学

历；（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备

高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四）取得高级中学教

师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当

具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学

校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教

育行政部门规定；（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科

毕业学历；（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分

别具备高等、中等学校毕业及其以上学历”。

4.【判断题】《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的平均工资水平应

当不低于当地公务员的平均工资水平。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，”教师的平均工

资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”。

5.【判断题】遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育以及人的主观能动

性。遗传素质是人的身心发展的物质前提，学校教育在人的身心发展中起主导

作用。

6.【判断题】气质影响人的活动方式与效率，它是一个人选择职业的依据之

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：在各种实践领域中，气质虽不起决定作用，但它对人的工作方式有

影响，并在一定程度上影响人的工作效率。因此在职业的选择上，气质因素是

十分重要的。

7.【判断题】国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的

体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：《中华人民共和国教育法》第五十四条规定，“国家建立以财政拨

款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保

证国家举办的学校教育经费的稳定来源”。

8.【判断题】早慧的儿童自幼表现出智力超常，长大后一定会有突出的成

就。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：人的发展与先天遗传有很大关系，但一生的成就更多的还是取决于

后天环境、教育的影响。方仲永的故事很有代表性。方仲永的通达聪慧是先天

的，他的天资比一般有才能的人高得多。最终成为普通人，是因为他后天的教

育没有达到要求。因此，题中观点不正确。

9.【判断题】场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：场依存型的人更加需要获得外界的信息来肯定自己。

10.【判断题】在教育的基本要素中，起主导作用的是教育影响。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：在教育的基本要素中，起主导作用的是教师。

11.【判断题】“上行下效，耳濡目染”是班杜拉所强调的观察学习的具体体

现。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：班杜拉的观察学习是指通过观察别人而进行的学习。“上行下效，

耳濡目染”是观察学习的体现。

12.【判断题】针对学生的求异心理，教师的课堂教学方法越多样化越好。

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：教学方法的选择应根据课程内容而定，教学方法选择要有针对性，

而不是越多样化越好。

13.【判断题】智力技能又叫心智技能，也叫智慧技能或思维操作。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助内部力量调解、

控制心智活动的经验。

14.【判断题】决定教育发展的规模和速度的关键因素是政治经济制度。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：生产力对教育发展的影响和制约：①决定教育的发展规模和速度；

②决定教育的结构和人才培养规格；③促进教学内容、方法和组织形式的变革

和发展。政治经济制度对教育发展的影响和制约：①决定教育的领导权；②决

定着受教育权；③制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容。因此，生产

力是决定教育发展的规模和速度的关键因素。

15.【判断题】少年期被心理学家称为“危险期”，对这一阶段的少年一定要

严加看管。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”，这一阶段要

给少年独立的要求以尊重、支持和引导，丰富少年的内心世界，形成正确的自

我意识和理想自我。

16.【判断题】教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：教育的三个基本要素是教育者、受教育者和教育影响。

17.【判断题】心理健康教育应贯穿于学校教育教学活动中。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：应在日常教育、教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育贯穿在

学校教育教学活动中，寻找心理健康教育的契机。

18.【判断题】上课听讲、师傅带徒弟、母鸡带小鸡都是教育现象。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：教育是人类社会所独有的现象，动物界不存在教育。上课听讲是狭

义的学校教育，师傅带徒弟是广义的教育中的社会教育，母鸡带小鸡不是教育

现象。

19.【判断题】态度的核心成分是认知成分。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：态度是指通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反

应的倾向性。态度的结构包括认知成分、情感成分和行为成分。其中情感成分

是态度的核心成分。

20.【判断题】根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是

谁”这种问题。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：根据埃里克森的心理发展阶段理论，中学生经常思考“我是谁”这

种问题，处于自我同一性与角色混乱的冲突之中。

21.【判断题】提供教学支架是最近发展区理论在教学中的具体应用。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：支架式教学是指为学习者构建知识体系、提供概念框架的教学。具

体进程：搭脚手架一一围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立概念

框架；进入情境一一将学生引入一定的问题情境；独立探索一一让学生独立探

索；协作学习一一进行小组协商、讨论；效果评价一一对学习效果的评价，包

括学生个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价。

22.【判断题】个体身心发展的不均衡性说明教育工作要根据不同年龄分阶段

进行。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：个体身心发展的不均衡性说明教育工作要抓住关键期，而个体身心

发展的阶段性指出要根据不同年龄分阶段进行教育，不能搞“一刀切”。

23.【判断题】德育工作必须从提高学生道德认知开始。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：学生的品德发展具有多端性，并非一定要从道德认识开始。

24.【判断题】《中华人民共和国教育法》规定，对在校园内结伙斗殴、寻衅

滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序、场地及其他财产的，由教育部

门给予处罚。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，"结伙斗殴、寻衅滋

事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产

的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学

校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任”。

25.【判断题】韦纳把归因分为三个纬度：内部归因与外部归因、稳定性归因

和非稳定性归因、可控性归因和不可控归因。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了探讨，把归因分为三个

维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控性归因和不可

控归因。他又把人的活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力

高低、努力程度、任务难度、运气好坏、身心状态和外界环境。

26.【判断题】学生小张在假期擅自翻越学校围墙导致右腿摔伤，对于小张受

伤害，学校存在过错，但可免除赔偿责任。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：《学生伤害事故处理办法》规定，学校承担的是过错责任，即有过

错便承担责任，无过错便不承担责任。并且规定在放学后、节假日或者假期等

学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的伤害事故，不在学

校管理工作范围，学校无管理的义务，无责任。

27.【判断题】斯金纳认为，学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为属于操

作性行为。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为属于应答性行为。

28.【判断题】原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越

好。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：迁移的概化理论认为原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性

越大，效果越好。

29.【判断题】胆汁质的小丁冲动，粗心又鲁莽；黏液质的小林冷静，认真又

稳重。可见小林的气质类型比小丁的好。（）

A.对

B.错

正确答案.错

参考解析：气质没有好坏之分。

30.【判断题】学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有

适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并

致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。在教学过程

中，不仅可以在教学活动开始之前激发学生的学习动机，也可以在教学过程中

利用学习动机与学习效果的关系培养学生的学习动机。

31.【单项选择题】班上小王的成绩不突出，平常也沉默寡言，既不跟同学亲

近，也不善于表达自己。班主任希望以小王为切入点，研究该阶段学生的行为

习惯，以采取更好的教学方法。因此班主任对小王进行了一年多的跟踪研究。

班主任对小王的研究属于（）。

A.个案研究法

B.历史研究法

C.行动研究法

D.质量研究法

正确答案：A

参考解析：个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连

续进行调查，从而研究其行为发展变化全过程的研究方法。个案研究中常用的

研究方法主要有跟踪法、追因法、临床法、产品分析法和教育会诊法等。历史

研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。行

动研究法是指实际工作者基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的

成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问

题的一种研究方法。根据题干表述可知，班主任采用的研究方法是个案研究

法。

32.【单项选择题】上好课的先决条件是（）。

A.了解学生

B.融洽的师生关系

C.先进的教学设备

D.备课

正确答案：口

参考解析：备课是教学诸环节的首要环节，是上好课的先决条件。

33.【单项选择题】在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为

（）0

A.操作模仿

B.操作整合

C.操作熟练

D.原型定向

正确答案：B

参考解析：操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来、固定

下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

34.【单项选择题】刘老师教学责任很强，但教学不讲究方式，不听取学生的

意愿，学生只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性。由此推测刘老师与学生

之间的关系属于（）师生关系。

A.放任型

B.专制型

C.民主型

D.权威型

正确答案：B

参考解析：专制型的师生关系模式是以命令、疏远为中心和行为特征。

35.【单项选择题】维果斯基认为，心理发展就是个体心理在环境和教育的影

响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。（）的形成

是高级心理机能发展的重要标志。

A.语言

B.言语

C.个性

D.逻辑思维

正确答案：C

参考解析：维果斯基认为，心理发展就是指个体心理在环境和教育的影响下，

在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。个性的形成是高

级心理机能发展的重要标志。

36.【单项选择题】课外活动和课堂教学的共同之处在于他们都是（）。

A.有目的、有组织、有计划的

B.师生共同参与的

C.在学校里进行的

D.学生自愿参加的

正确答案：A

参考解析：课外活动和课堂教学都是有目的、有计划、有组织的活动。

37.【单项选择题】下列情境中代表内在动机的情境是（）。

A.语文课上小李做数学作业

B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单

D.陈英每天独自读几小时文学名著

正确答案：D

参考解析：内在动机是由好奇心、兴趣等内部原因引起动机的满足，D项行为符

合。与之相对的外在动机则由奖惩或怕考试不及格等外部原因引起。A项小李怕

完不成数学作业受数学老师批评而去做作业；B、C中的学生学习都是为了拿到

奖励一一教师的赞许和三好学生，这三种情况都是外在动机引起的。

38.【单项选择题】下列关于教学设计的说法，错误的是（）。

A.教学设计要从考试入手，着眼于提高学生的考试成绩

B.教学的方法从理论上讲，应当是有无数种方法

C.不同的教师讲授同一节课的内容时，教学重点应当相同

D.课堂教学目标的设置要具体、可操作

正确答案：A

参考解析：教学设计过程不包括组织考试，教学目标是构成一堂好课的第一要

素，是课堂教学活动的出发点和归宿。要提高课堂效率，首先应关注教学目标

的设定，教学目标对课堂教学具有导向作用，教师应根据教学目标来设计教学

方法、选择教学手段、组织教学进程。A项错误。教学方法就是在课堂教学中，

教师“教”与学生“学”的互动过程中所采用的一系列的方式方法。从理论上

讲，应当是有无数种方法。B项正确。不同的教师，在相同的时期，讲授同一节

课的教学内容时，教学重点应当相同；同一个教师，在不同的时期，讲授同一

节课的教学内容时，教学重点应该是不变的。C项正确。教师要根据课程标准及

学生实际把知识的意义内化到自己的知识经验中，制定出明确、具体、可操作

的课堂教学目标。D项正确。

39.【单项选择题】贯彻新课程“以人为本”的教育理念，教师首先应做到

A.传授丰富的知识

B.培养学生正确的学习态度

C.尊重学生人格，关注个体差异

D.完全遵从学生自由发展

正确答案：C

参考解析：“以人为本”是新课程改革的教育理念之一，其基本内涵是“人类

社会的任何活动都要以满足人的生存和发展为目的”，它强调“人是自然、社

会、自身的主体”。贯彻新课程“以人为本”的教育理念，教师首先应该做到

尊重学生人格，关注个体差异。

40.【单项选择题】王老师是中途接手某班的班主任，发现学生畏难情绪大,

只要作业题目难一点或量大一点，就不能按时完成作业，而且在集体活动中经

常叫苦叫累。如果你是王老师的话，可在全班进行（）。

A.学习方法教育

B.意志品质的培养

C.人际交往

D.学习态度的教育

正确答案：B

参考解析：意志的基本品质包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性四方面。学

生不能按时交作业，而且在集体活动中经常叫苦叫累等情况是缺乏意志的自觉

性、自制性等品质，因此班主任可对学生进行意志品质的培养。

41.【单项选择题】教育心理学研究的核心内容是（）。

A.教学过程

B.学习过程

C.教师

D.学生

正确答案：B

参考解析：教育心理学是研究学与教的基本心理规律的科学，研究内容包括学

习过程，教学过程，评价、反思过程。其中学习过程是教育心理学研究的核心

内容。

42.【单项选择题】在一节好课的判断标准中，最根本的一条是（）。

A.教学过程紧凑

B.教学方法适当

C.教学目的明确

D.学生主体性充分发挥

正确答案：口

参考解析：一节好课的判断标准是众多的，除了教学目的明确、教学内容正

确、教学方法灵活这些最基本的或最具技术性的要求外，最根本的评判标准是

学生的主体性是否得到充分发挥。

43.【单项选择题】《关于整合城乡居民基本医疗保险制度的意见》就整合城

乡居民医保制度政策明确提出了“六统一”的要求：一要统一覆盖范围、二要

统一筹资政策、三要统一保障待遇、四要统一（）、五要统一定点管理、六要统

一基金管理。

A.医保缴费比例

B.医疗服务项目

C.医保目录

D.征收标准

正确答案：C

参考解析：《关于整合城乡居民基本医疗保险制度的意见》就整合城乡居民医

保制度政策明确提出了“六统一”的要求，即统一覆盖范围、统一筹资政策、

统一保障待遇、统一医保目录、统一定点管理、统一基金管理。

44.【单项选择题】以学生主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是

（）o

A.要素主义课程论

B.结构主义课程论

C.儿童中心课程论

D.社会中心课程论

正确答案：C

参考解析：活动课程论又叫儿童中心课程论或经验课程论，是指围绕着学生的

需要和兴趣，以活动为组织方式的课程形态而建立起来的课程理论，即以学生

的主体性活动的经验为中心组织的课程理论。

45.【单项选择题】教师运用一定的方法帮助学生找出并分析影响学习效果的

原因，指出具体的解决办法。这种学法指导方式是（）。

A.系统传授式

B.专题讨论式

C.学科渗透式

D.学习诊断式

正确答案：D

参考解析：学习诊断式是指通过教学诊断，教师能够针对学生存在的学习缺陷

采取有效的教学策略，给予及时补救。提高教学的实效性。

46.【单项选择题】既是德育客体又是德育主体的要素是（）。

A.教育者

B.受教育者

C.德育根源

D.德育大纲

正确答案：B

参考解析：受教育者既是德育客体又是德育主体。

47.【单项选择题】当学完单词“ball"（球）之后，再学习“football”（足

球）时，产生的迁移是（）。

A.水平迁移

B.顺向迁移

C.一般迁移

D.特殊迁移

正确答案：D

参考解析：水平迁移也叫横向迁移，指在难度、复杂程度和概括层次上处于同

一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。如通过

加、减、乘法学习后获得的一些运算技能会促进除法运算学习等。顺向迁移是

指先前学习对后继学习产生的影响。通常所说的“举一反三”就是顺向迁移的

例子。一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得

的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、策

略和态度具体化，运用到具体的事例中。如学生学习中获得的一些基本的运算

技能、阅读技能可以运用到对各种具体的数学或语文学习中。具体迁移也称

“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没

有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之

中。题干所述即为特殊迁移。

48.【单项选择题】下列选项体现了趋避冲突的是（）。

A.鱼和熊掌不可兼得

B.人心不足蛇吞象

C.前怕狼后怕虎

D.吃药治病又怕药苦

正确答案：口

参考解析：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸

引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突，A项属于双趋冲突。双避冲突

是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避免其中一个所产生的冲

突，C项属于双避冲突。趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既

希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突，D项“想吃药治病又怕药苦”

属于此冲突。

49.【单项选择题】古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是

（）。

A.空间错觉

B.时间错觉

C.运动错觉

D.视觉错觉

正确答案：B

参考解析：“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长。”这句诗的意思是欢乐高兴时觉得夜

晚太短，而寂寞孤独时则觉得夜很长。这句诗描写的是不同状态下对同一时间

的感觉不同，即产生了时间错觉。

50.【单项选择题】对违法犯罪的未成年人进行教育，应该坚持（）。

A.表扬为主，惩罚为辅

B.惩罚为主，表扬为辅

C.教育为主，惩罚为辅

D.惩罚为主，教育为辅

正确答案：C

参考解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，“对违法犯

罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原

则”。

51.【单项选择题】一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该

测验的（）较高。

A.信度

B.难度

C.效度

D.区分度

正确答案：A

参考解析：信度是指测验结果的可靠程度。如果一个测验在反复使用或以不同

方式使用都能得出大致相同的可靠结果，那么这个测验的信度就较高；否则，

信度较低。难度是指测验的难易程度。效度是指测验达到测验目的的程度，即

是否测出了它所要测出的东西。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的

程度，即具有区分不同水平考生的能力。

52.【单项选择题】在教育教学中采用“一刀切”违背了人的身心发展的（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.个别差异性

正确答案：B

参考解析：阶段性：个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是

有规律更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。人的身心发展的阶段性规

律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要

求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过

渡。

53.【单项选择题】关于课程与教材编制、课程与教学实施、课程与教学评价

等，下列说法中错误的是（）。

A.三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可

B.三者之间应该保持尽可能好的一致性，才有利于课程改革初衷的落实

C.三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据

D.教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义

正确答案：A

参考解析：课程与教材编制、课程与教学实施、课程与教学评价这三个环节教

师都应该关注。

54.【单项选择题】根据布卢姆教育目标分类理论，要求学生记忆数学法则或

公式，这属于认知领域中的（）。

A.知识目标

B.领会目标

C.分析目标

D.应用目标

正确答案：A

参考解析：根据布卢姆教育目标分类理论，要求学生记忆数学法则或公式，这

属于认知领域中的知识目标。

55.【单项选择题】校园文化的核心是学校的（）文化。

A.精神或观念

B.物质环境

C.建筑与设计

D.自然生态

正确答案：A

参考解析：学校的精神文化（观念文化）是校园文化的核心。它包括办学宗旨、

教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校

旗、校歌、校徽、校报等。

56.【单项选择题】让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏，然后再接触完

全符号化的概念。这是（）。

A.外显学习

B.内隐学习

C.程序性学习

D.技能学习

正确答案：B

参考解析：内隐学习指的是在不知不觉中获得某种知识，学习某种规则。

57.【单项选择题】与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。

A.发展学生个性

B.巩固学生的知识

C.加强教学相长

D.坚持循序渐进

正确答案：A

参考解析：课外活动是指学校在课堂教学任务之外，利用课余时间对学生实施

的各种有意义的教育活动。与课堂教学相比，课外活动更有利于发展学生个

性。课外活动作为课堂教学的辅助形式，在当今学校教育中越来越常见。课外

活动的活动形式不局限于某一种，而是生动活泼、多种多样，学生可以根据自

己的兴趣爱好、实际情况等自主选择，因此，课外活动有利于发展学生的个

性。

58.【单项选择题】社会主义的生产关系和上层建筑与资本主义的生产关系和

上层建筑的根本不同在于（）。

A.所有制结构

B.党体

C.政体

D.经济运行体制

正确答案：A

参考解析：社会主义的生产关系和上层建筑与资本主义的生产关系和上层建筑

根本不同在于所有制结构和国体。不同的社会主义国家、不同的资本主义国家

都可以采取不同的政体和经济运行机制。

59.【单项选择题】下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件

的是（）。

A.有组织机构和章程

B.有合格的教师

C.有组织实施教育的教学活动

D.有符合规定标准的教学场所和设施、设备等

正确答案：c

参考解析：《中华人民共和国教育法》第二十七条规定，设立学校及其他教育

机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；

（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳

定的经费来源。

60.【单项选择题】下列选项中，不能列入政府公共服务范围的是（）。

A.教育

B.行政执法

C.住房保障

D.医疗卫生

正确答案：B

参考解析：公共服务包括加强城乡公共设施建设，发展教育、科技、文化、卫

生、体育等公共事业，为社会公众参与社会经济、政治、文化活动等提供保

障。公共服务以合作为基础，强调政府的服务性，强调公民的权利。行政执法

则强调政府的管理性。

61.【单项选择题】素质教育在本质上是一种（）。

A.教育政策

B.教育价值取向

C.教育模式

D.教育方法

正确答案：B

参考解析：素质教育本质不是一种具体的教育模式，而是一种教育价值取向。

素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的，在本质上是

教育价值取向上的变革。

62.【单项选择题】儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无

所不能的人，愿意听从教师的教导。这种心理倾向被称为（）。

A.独立性

B.自制力

C.依赖性

D.向师性

正确答案：D

参考解析：向师性指的是学生依附于教师，对教师产生依赖。在低年级儿童心

目中，教师的地位是神圣不可动摇的，他们往往把教师当作道德标准的化身，

对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿意听从教

师的教导。

63.【单项选择题】（）表现为练习曲线保持在一定的水平上而不再上升，有

时甚至会有所下降。

A.高原现象

B.南风现象

C.晕轮现象

D.后退现象

正确答案：A

参考解析：高原现象是指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现

象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。南风现象来源于

法国作家拉•封丹的寓言故事，表达温暖胜于严寒的道理。晕轮效应是指当认知

者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方

面的特征。

64.【单项选择题】遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗

传的生理特点也叫遗传素质。是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以

（）。

A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能

B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素

C.教育不能改变遗传素质决定的方向

D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上

正确答案：A

参考解析：遗传在人的身心发展中的作用主要有：①遗传素质是人的身心发展

的生物前提，提供了巨大的生理潜能；②遗传素质的个别差异为人的身心发展

的个别差异提供了最初的可能性；③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展

的水平及阶段；④遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。

65.【单项选择题】通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是

（）0

A.陶冶教育法

B.实际锻炼法

C.榜样示范法

D.说服教育法

正确答案：A

参考解析：陶冶教育法是通过创设良好的环境，对学生进行潜移默化的熏陶和

感染，以培养其品德的一种方法。说服教育法是通过语言说理，使学生明理晓

道、分清是非，提高品德认识的方法。

66.【单项选择题】班级人际关系形成和发展的手段是（）。

A.交往

B.学习

C.锻炼

D.考试

正确答案：A

参考解析：交往是班级人际关系形成和发展的手段。班主任应悉心研究班级的

人际关系，指导学生的交往活动。

67.【单项选择题】医生要祛除患者的疾病，对症下药，就必须对患者进行仔

细地检查。教学工作也一样，了解导致学生学习成功或失败的原因，查明、辨

认和确定学生的不足和“病症”，帮助学生在原有的基础上获得最大的进步。

上述体现了教学评价中的（）。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.结果性评价

正确答案：B

参考解析：诊断性评价也称“教学前评价"，一般是在某项教学活动前对学生

的知识、技能以及情感等状况进行的预测。题干的描述体现了教学评价中的诊

断性评价。

68.【单项选择题】孔子通过“视其所以”“观其所由”“察其所安”“退而

省其私”等方法，细致地了解和研究每一个学生。这种针对每个学生特点的教

学方式符合教学的（）。

A.理论联系实际原则

B.思想性和科学性统一原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

正确答案：C

参考解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的

统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进

行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。从题干中“这种针对每个

学生特点的教学方式”可以得出这种教学方式符合教学的因材施教原则。

69.【单项选择题】“眼过千遍不如手过一遍”是贯彻（）原则的体现。

A.因材施教

B.巩固性

C.启发性

D.最优化

正确答案：B

参考解析：巩固性原则指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握

基本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于

知识技能的利用。

70.【单项选择题】既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由

化。这体现的教育特点是（）。

A.教育全民化

B.教育终身化

C.教育多元化

D.教育民主化

正确答案：口

参考解析：教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方

面，它追求让所有人都受到同样的教育；另一方面，教育民主追求教育的自由

化。

71.【单项选择题】《红楼梦》中的林黛玉“多愁善感，聪颖多疑，孤僻高

傲”，她的气质类型是（）。

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

正确答案：D

参考解析：抑郁质的人表现为行为孤僻，不善交往，易多愁善感，适应能力

差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。

72.【单项选择题】“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是

为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止

了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是（）。

A.思想性和科学性统一原则

B.理论联系实际原则

C.巩固性原则

D.差异性原则

正确答案：B

参考解析：题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即

理论知识与实际行动的结合。

73.【单项选择题】Excel中，使用填充控制点完成自动填充功能，控制点位于

单元格的（）。

A.右下角

B.左上角

C.左下角

D.右上角

正确答案：A

参考解析：使用填充控制点完成自动填充功能，控制点位于单元格的右下角。

74.【单项选择题】宋代张乖崖任崇阳县令时，一日见县衙管理钱库的库吏从

钱库里偷了一文钱，张乖崖认为数量虽小但性质严重，必须严惩。该库吏不

服，张乖崖判他死刑并在判决书上写道：“一日一钱，千日一千；绳锯木断，

水滴石穿。”“绳锯木断，水滴石穿”体现的哲理是（）。

A.事物是不断变化发展的

B.内因是事物变化发展的根本原因

C.量变引起质变

D.事物是普遍联系的

正确答案：C

参考解析：“一日一钱，千日一千；绳锯木断，水滴石穿。”意思是说，一天

偷盗一枚铜钱，一千天就偷了一千枚铜钱。用绳子不停地锯木头，木头就会被

锯断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。体现出量变和质变之间的关系，量变达

到一定程度会引起质变。

75.【单项选择题】诺贝尔奖获得者舒尔茨提出的人力资本理论说明了（）。

A.教育对科学技术的促进

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对经济发展的促进作用

正确答案：口

参考解析：20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的西方经济学家，提出了人力

资本理论。人力资本指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他可以影响人从事

生产工作的能力。舒尔茨的人力资本理论的主要观点：①人力资本的积累是社

会经济增长的源泉；②教育是使个人收入的社会分配趋于平等的因素。这一理

论说明了教育对经济发展的促进作用。

材料题根据以下材料。作答76-77题。

王某是一位全职太太，孩子在一所小学上学，因琐事与老师产生了矛盾。王某

一气之下把孩子领回家，自己在家对孩子进行辅导教育。后来经过教育主管部

门与社区的劝解，加之王某自己对有些学科完全无法辅导，只好又把孩子送回

学校。

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76.【判断简析（不定项）】从教育法律角度看，王某选择让孩子在家接受教

育的行为是否正确？

A.V

B.X

正确答案：B

参考解析：王某选择让孩子在家接受教育的做法不符合《义务教育法》、《教

育法》的相关规定。

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77.【判断简析（不定项）】为什么？

A.根据我国《教育法》王某应当为孩子受教育提供必要条件

B.根据我国《教育法》教育主管部门与社区无权干预王某的选择

C.根据我国《义务教育法》王某可以终止孩子在校接受教育

D.根据我国《义务教育法》王某必须保证孩子接受并完成义务教育

E.根据我国《未成年人保护法》王某有权选择孩子在家接受教育

正确答案：A,D

参考解析：《义》教育法》第十一条规定“凡年满六周岁的儿童，其父母或者

其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。”《教育法》第五十条规

定“未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受

教育提供必要条件”。材料中，王某将正在接受义务教育的孩子接回家辅导，

这种做法违背了《义务教育法》和《教育法》的相关条款，属于违法行为。

材料题根据以下材料。作答78-79题。

何老师的好朋友在校外办了几家教育培训机构，经何老师介绍他班上的很多学

生都缴费参加补课，成绩有所提高。学校知道后，给予何老师警告处分，取消

各类评优评先资格。何老师不服学校的处理结果，提出抗议。

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78.【判断简析（不定项）】学校的做法是否正确?

A.V

B.X

正确答案：A

参考解析：按照教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，

学校应该对何老师的行为进行相应处罚。

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79.【判断简析（不定项）】为什么？

A.学校有包容心，对教师应以教育为主，惩罚为辅

B.何老师介绍本班学生参加有偿补课，客观增加了学生的学业负担，违背教育

部门的相关规定。

C.参加有偿补课使教师的职业观，价值观不同程度被扭曲，师德师风建设无法

有效展开，学校应该严加处理。

D.何老师的做法虽然不妥，但个人没有从中得利，没有违背教育规定，学校处

分过重，他可以向教育行政部门申诉。

E.教师具有促进学生全面发展的义务，何老师应该做好自己本职工作，提升教

育教学水平，而不是让学生通过补课提高成绩。

正确答案：B,C,E

参考解析：教育夸扁发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，

严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课，将对违者做出通报批评、行政处

分等处罚，切实减轻学生学业负担，材料中何老师介绍班上的学生参加有偿补

课，虽然个人没有参与有偿补课，也未从中获利，但是这种行为无疑增加了学

生的学业负担，不利于素质教育的推进，因此B项正确;C：材料中何老师虽未

获利，但事实上间接参加有偿补课，与后果产生的产生有直接的因果关系，与B

项呼应。教书育人，促进学生全面发展，是教师的本职工作，教师应该努力提

升自身教育教学水平，而不是让学生通过补课来提高成绩，因此E项表述正

确。A：学校对违反规定的行为应该进行相应惩罚，不可一味包容，排除。D：

与C项相关相反的选项，何老师虽然未中从获利，但是违反了教育部《严禁中

小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，应该按规定处罚，排除。故正确

答案为B、C、Eo

材料题根据以下材料。作答86-87题。

动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。

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86.【判断简析（不定项）】这种说法是否正确？

A.V

B.X

正确答案：B

参考解析：一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动机水平

也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。

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87.【判断简析（不定项）】为什么？

A.从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果好

B.从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差

C.学习动机越强，期望值越高，学习效果越好

D.学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同

E.学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线

正确答案：A,B,D

参考解析：A项选，从事容易任务，动机要高一点，也就是重视起来，效果会好

一点；B项选，从事高难度任务，要平常心对待，如果动机强了，容易紧张，反

而发挥不好；C项不选，学习动机与学习效果是呈倒U型的关系，所以不能说动

机越强，效果越好；D项选，影响学习效果的因素除了动机强度外，也与个体因

素和材料（任务难度）等有关系的，所以不能简单说动机越强，效果越好；E选

项不选，学习动机与学习效果是呈倒U型的关系，而不是正U型的关系。

材料题80-81李老师上小学三年级的数学课，上课开始就在屏幕上投影出：三

角形面积=,平行四边形的面积=?o

接着就复习计算三角形面积的公式，请一位学生起来回答什么是三角形面积的

公式，学生回答："三角形的面积等于底乘以高除以2。”李老师又问其他同

学：“回答是否正确？”学生齐声回答：“对。”李老师再说：“请同学们一

齐回答三角形的面积公式。”于是大家一齐说：“三角形面积等于底乘以高除

以2”，然后李老师开始讲平行四边形的面积计算公式，很快就讲完了，学生也

记住了平行四边形面积的计算公式。

接下来李老师要学生做课堂练习，习题是三角形和平行四边形的面积计算。他

分别找两个学生上黑板来完成，其他同学在练习本上做练习，做完后李老师再

纠正。被叫上去在黑板上计算三角形面积的学生画错了高，于是换了个学生。

这个学生打算画辅助线，可是又没有学过相关知识，老师就让他下去，又换了

学生上去试，这个学生还是想画辅助线，但最终依然没成功。李老师只好作

罢，自己画了高。最后，李老师让学生再次背诵三角形和平行四边形的面积计

算公式，这节课就结束了。

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80.【材料分析（不定项）】问题：以下对李老师教学评价正确的是0

A.李老师的提问是对学生的诊断性评价

B.李老师主要让学生记住公式而不是运用公式

C.李老师的提问多样化，发挥了学生的主动性

D.李老师主要采用了练习法，上了一堂综合课

E.李老师没有让学生“试错”，忽视了学生的自主思考。

正确答案：A,B,E

参考解析：诊断通总价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的

学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价的目的是为了更好

地组织后续的新授课的教学内容和改进教学方法，以便对症下药，因材施教。

李老师的提问属于诊断性评价。故A项正确。案例中李老师只是针对公式提

问，提问方式比较单一，并没有充分发挥学生的主动性。故C项错误。

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81.【材料分析（不定项）】如果你是李老师，应该怎么做（）

A.应该让学生多记公式，强化学生对公式的理解

B.应善问，提出的问题要明确，能激活和深化学生的思考

C.应在理解和扩充，改组和运用中积极巩固知识，而不要简单复述

D