小学科学四年级《光与生活》课堂教学实录与反思

《光与生活》教学实录与反思前言一、温故知新，悄然导入：一起回顾一下。生：第一课《光的传播》主要探究光是由直线传播的生：准确的说，光是沿直线传播的。生：光在传播的时候，遇到障碍物，就无法继续向前传播师：第二课讲什么？生：第二课《镜子。主要探究常见的镜子有平面镜、凸面镜、凹面镜。生镜子可以改变光的传播途径巧妙地使用平面镜可以让光绕过障碍物续向前传播。生：凹面镜可以把射来的光聚合起来反射出去生：凸面镜可以把射来的光散射出去。师：第三课我们又探究了什么呢？生：第三课《彩虹。主要探究了太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色混合成的。生：彩虹是太阳光通过小水滴时发生折射产生的色散现象生：肥皂泡可以让阳光产生色散现象。生：对着阳光喷水可以造出瞬间的彩虹。师：光如此七彩绚丽，与我们的生活有怎样的关系呢？二、师生互动，探究新知：师请同学们根据自己的生活经历和掌握的知识谈一谈光与我们的生活有些关系？生：光可以让我们看见物体生：光可以杀菌。生：光可以把食物“煮熟，还可以孵小鸡生：光可以促进植物生长。师：如果没有光，我们的生活将会怎样呢？业。生：没有光四处都是一片黑暗，动植物都不能生长，我们也无法生存。师：光与我们的生活如此密切，那么我们一起来探究光的产生和发展进程师：看看课文是怎样介绍光的产生和发展进程的？有疑惑的问题相互讨论有补充的知识相互学习。（学生自学课文，教师巡视指导）师：我们都知道，太阳是一个巨大的火球，它是自然光还是人造光生（齐）自然光。师：当太阳下山，夜幕降临，地球上还有没有光源？生：还有月亮。生：月亮本身不发光。它的光是太阳的反射光生：月亮像一面镜子，高高悬在天上。师：月亮像一面什么镜子生:平面镜。生不对应该是凸面镜如果是平面镜那么反射到地球上的太阳光更强烈凸面镜散光，它把一部分太阳光散射到地球上，给地球带来朦朦胧胧的光明。师（激动鼓掌）这位同学把前面学的知识活用到这里，用来解决现在的问题。太好了！但是，如果那天没有月亮呢？生：还有星星。师：如果那天下雨，天空中没有星星，外面伸手不见五指呢生：还有萤火虫。师：如果连萤火虫也没有？（沉默，教室里鸦雀无声）师早在七八十万年前的一个没有月亮没有星星没有萤火虫的漆黑夜晚原始人类居住在洞穴里几点绿幽幽亮光在洞外晃悠并慢慢向洞口逼近逼近同学们，这绿幽幽亮光是什么光？生：是动物的眼睛。生，不对，是一种动物的眼睛生：也不对，是野兽的眼睛。师是一群饥饿残暴的野兽的眼睛它们想冲进洞里吃人人们望着那阴恐怖的绿眼睛浑身发抖，这时，人们盼望的是什么？生：盼望天亮。生：盼望拥有光师这时人们盼望拥有比野兽眼睛还要亮的光可以说这时光就是力量的征。于是人们开始干嘛？生：用石头打火，用石头钻木取火（一边说一边从抽屉里摸出两个白玉石演示）类心情是怎样的？大家想一想，大胆的表演一下。生（杂乱“哈哈哈”大笑。生（闹哄哄“噢噢噢”欢呼类文明的发展，后来人们又发明了什么？（出示清油灯并点燃）生（疑惑）这是什么灯光师：这是清油灯光，这种灯以植物油为原料，照明比火把安全。（出示煤油灯并点燃师：这是什么光？生：这是煤油灯光。（从口袋里摸出一支蜡烛并点燃师：这是什么光？生：这是蜡烛光。师：同学们今天带来了哪些可以发光的物体？（学生们兴奋地从抽屉里拿出众多的发光体生：我带来了电筒。生：我带来了打火机生：我还带来了火柴……师（从抽屉里拿出一个灯泡，插在事先准备好的插座上，电灯亮了）这是什么光？生（齐）这是电灯光师：这是什么电灯光？生（沉默）师：这是白炽灯光。这种白炽灯是谁发明的生（齐）爱迪生。师爱迪生是世界上伟大的发明家他一生有两千多项发明并把发明成灯？（学生自学教师巡视）生：是展览会上一种瞬间发光的弧形灯管让爱迪生产生发明电灯的想法。生不准确是爱迪生看见展览会上一种瞬间发光弧形灯管感到很好奇不经济，又不实用。爱迪生立志要解决这个问题。师：也就是说爱迪生发明电灯是有明确的研究目标的，这个目标是什么生：改进弧光灯，让弧光灯既能长时间的发出耀眼的光芒，又经济实用师：爱迪生认为改进弧光灯的关键是什么？生：寻找到一种合适的通电灯丝。改进灯泡真空的抽取工艺。生寻找到一种使用时间长价钱又便宜的灯丝改进灯泡真空的抽取工艺师：谁知道爱迪生曾用过哪些东西做过灯丝？生：爱迪生用过金、银、铜、铁、铝、碳等1600多种耐热材料做了几千试验终于找到了一种较理想的灯丝材料——碳化棉丝就是那盏白炽灯里发的乌丝（手指老师身边真亮着的白炽灯）师：经过艰苦的试验，爱迪生终于发明了第一个可供人类使用的生（齐声）白炽灯。师：爱迪生的发明给你什么启发生：发明要有明确的目标。生：发明要不懈努力，大胆试验生：发明要有瞬间的灵感。师发明要避免不合实际的大而空的想法要善观察发现不足加以改进会有新的发明产生。师：科学的发展是无止境的，若干年后，人们又对白炽灯作了改进（从抽屉里又拿出一根节能灯管插在事先准备好的插座上电灯亮了这是什么光生：这是节能灯光。师：说说节能灯的优点生：灯光柔和，省电。生：明亮，像月光。生：我们都要推广使用节能灯。为国家节约能源。师：那么你们家里晚上照明用的是什么灯生：日光灯。师：比一比，这三种电灯光与前面四种燃油灯光有什么区别？环境。白炽灯、日光灯、节能灯都是使用电，亮，而且没有污染。师：所以说，电灯的发明是人类用火文明的一大进步。三、顺势拓展，全面把握：师电灯的发明使人类用火文明进了一大步谁能说说电灯在我们的日常活中有哪些用途？生：照明。生：打扮城市。生：交通安全上用的红绿灯。灯家里就感觉温暖。的发展，光在高科技上有哪些运用呢？生：太阳能计算器、光导纤维、口腔科手术灯、激光手术、太阳能热水器生：到医院里检查身体时拍x光片。师：光有如此多的利，那么它有没有弊呢生：长时间的看电视会损伤眼睛。生：高大的玻璃幕墙会产生光污染。师光就像一把双刃剑使用得当对我们生活有好处使用不当给我们的活带来危害我们要正确使用光现在你们要好好学习将来开发出更有利于们生活的新光源。四、回顾总结，巩固提高：师：哪位同学能用自己的话把今天所学的内容小结一下生：通过学习，使我懂得了光与我们的生活息息相关。生：没有光就没有我们这个美丽可爱的世界。生：电灯的发明是人类文明的一大进步生：光有利有弊我们要合理使用。生：发明要有明确的目标，发明的成果要给大家共享师：大家把自己的收获整理在笔记本上。教学反思《光与生活是第一单元的最后一课在前三课按“光的直线传播现象”“平面镜可以改变光的传播路线”“光是有颜色的这些科学知识呈现的思路安排教学内容，让学生对光有一个初步的认识。接着再安排《光与生