一年级拼音过关测试方案

一年级拼音过关测试方案为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是店铺为大家案1汉语拼音能力的评价，重在考察一年级学生认读和拼读的能力，了解学生对汉语拼音的学习和掌握情况，督促学生牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读拼音，为今后识字、阅读打下扎实的基础。因此，本次评价不拔高要求，给予学生充分的复习时间，对少数有困难的学生应热情帮助，对于初次评定不合格的学生，允许复试，然后给予评定。认真分析测试的结果，使一年级语文教师更好地了解班中学生掌x年1月0(第6)口试()声母、韵母、整体认读音节、声调的朗读、词语及较简单句子的朗读。.中午经典阅读开始进行口试，各班同学由各班语文老师和当堂任课老师合作管理和配合组织好测试。测试开始时，语文老师听通知织2好2行测试。测试时，测试员先校对学生姓名，然后把公用测试卷递与被测学生，让其逐题拼读各题中的.拼音，测试员则根据学生拼读情况在.拼读音节的测试方法：学生拼读时教师不催促，如学生第一遍读错可作适当提示，如：“你再看看仔细”或者“看清楚，应该读.工整、美观地在《一年级拼音过关评定卡》上写上分数并给予：0，4分为，5，5分以下不给予星级评定，但。).各一年级语文老师对本班学生拼音过关整体情况进行评价分析，案2为了解一年级学生学习汉语拼音的情况，检测教师教和学生学的成效，更好地促进汉语拼音教学工作积极有效，特进行此次测试，现01笔试0监考：（x、）x（、x（、x监考一、x（的午：0此次测试不评奖，不排位，仅作为学校了解掌握各校汉语拼音教案3一、测试目的：汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用，是基础的基础。希望通过拼的：1，4，～9～0（0共0分）（0个共0（注意：能直呼的尽量直呼，不熟练的可以拼读，包含三拼音节（9个共0分）共0分）（0个共0备32、学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记多2分）。口试时，各班学生在测试时间之前集中教室，由各班语文老师管理。测试时，测试员先校对该生姓名，然后把测试卷递与被测学生。让其逐题拼读各题中的拼音。一人在测试时，本组只能有一名学生在旁边等候。各组测试结束后，测试组长收起登记表，并统计好各班平案4汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的`基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用，是基础的基础。希望通过拼音测试，了解汉语拼音部分教学情况，使学生熟练地掌握拼音的拼读方法，提高拼读能力，为识字、阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析总口试0月92午：0笔试0月91、(检测那天申请统一调成书法课)测试由班主任老师组织在本班进行。3、试卷由备课组长在四套笔试练习卷中选题组合形成，是对学生4、测试后，每班试卷平均分成四份，每位语文教师批阅每班的四分之一，这样可以对整个年级各班学生拼音掌握状况有一定了解，便1、全体一年级语文老师参与检测，由本班家委会成员组织好考生测—13、检测前让每位学生看卷五分钟，然后有序进行。少数有困难的4、测试员开始时请用以下指导语：“请你从这一行开始拼读生字上的拼音，要看清楚，读正确。”学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的的音节做上记号，如果学生开始拼错，后又自行纠正